План воспитательно - образовательной работы
Дата: 10.01.2022г День недели: понедельник во 2мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения Работав уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Я нашел игрушку» Цель: Формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что такое плохо. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) | Тема: Теремок Цель: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в группе | Тема: Прогулка по зимнему лесу Цель: Учить детей прыжкам на одной ноге (правой и левой поочередно). Повторить ходьбу, сочетая с движениями рук (вверх, в стороны, вперёд), ползанье на четвереньках. Формировать потребность в двигательной активности. Приучать действовать совместно. Формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, а также в движении. Повторить и упр «Курочка-хохлатка». | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за деревьями Цель: Формировать знания о жизни растений зимой. Расширять представление детей о деревьях. Воспитывать бережное отношение к природе. Инд. работа по разв. движений с детьми упр Попади в круг» Цель: Учить попадать в цель, развивать меткость П/и «Зайка беленький сидит», «Лохматый пес» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать знакомство с художественным словом; приобщать к культуре чтения. Формировать любовь и бережное отношение к книге. С/р и «строим дом для зайчика» Цель: продолжать учить детей обыгрывать постройки. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины). Воспитывать дружеские взаимоотношения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в раскатывании пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за деревьями Цель: Продолжать формировать знания о жизни растений зимой. Расширять представление детей о деревьях. Воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Зайка беленький сидит», «Лохматый пес» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 11.01.2022г. День недели: вторник во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» Цель: развивать внимание, память, речь Работав уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Надо вещи убирать, не придется их искать» Цель: Закреплять навыки организованного поведения в детском саду. Учить сам-но раздеваться | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) | Тема: Зимушка-зима Цель: Вызвать интерес к деятельности. Развивать умение самостоятельно подстраивать характерные движения под маршевую музыку. Закреплять представления о характере музыки. Учить детей активно и слажено петь, подстраиваясь к голосу педагога. | |||
речевое развитие (художественная литература/ развитие речи) | Тема: Рассматривание сюжетных картин Цель: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетные картины, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за работой дворника Цель: Воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим. Инд. работа по разв. движений с детьми «Поезд» Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. П/ и «Лохматый пес», «Зайка беленький сидит» Цель: Закреплять умение детей ходить и бегать в одном направлении, не сталкиваясь друг с другом. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро» Цель: Прививать навыки вежливого поведения с окружающими. Расширять словарный запас Упражнять в употреблении вежливых слов, умении правильно поступать в различных ситуациях. С/р и «Приходите в гости к нам» Цель: Актуализация знаний детей о культуре поведения и правилах этикета в семье и гостях. Формировать у детей умение общаться между собой, распределять роли, расширять элементарные представления по сервировке стола. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в раскатывании пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за работой дворника Цель: Продолжать воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим. П/ и «Лохматый пес», «Зайка беленький сидит» Цель: Продолжать закреплять умение детей ходить и бегать в одном направлении, не сталкиваясь друг с другом. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 12.01.2022г. День недели: среда во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Дотронься до…» Цель: упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов. Работав уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Поможем куклам разыскать свои вещи» Цель: Формировать умение соблюдать порядок в помещении детского сада | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Сравнение по ширине (способ наложения и приложения). Сравнение двух равных групп предметов способом наложения. Цель: Продолжить учить сравнивать два предмета по ширине, способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения. Формировать умение обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. | |||
физическое развитие (физическаякультура) в группе | Тема: По следам Цель: Учить ловле мяча, брошенного воспитателем. Совершенствовать ходьбу, сочетая с движениями рук (вверх, в стороны, вперёд). Формировать потребность в двигательной активности. Повторить бег с выполнением заданий. Приучать действовать совместно. Формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, а также в движении. Разучить и упр «Найди свое место» | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за снежными облаками Цель: Познакомить с различными природными явлениями. Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. Инд. работа по разв. движений с детьми упр Попади в круг» Цель: Учить попадать в цель, развивать меткость П/и «Зайка беленький сидит», «Лохматый пес» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать знакомство с художественным словом; приобщать к культуре чтения. Формировать любовь и бережное отношение к книге. С/р и «Автобус» Цель: Развивать социальное поведение, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развивать у детей речь, воображение. Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в раскатывании пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за снежными облаками Цель: Продолжать знакомить с различными природными явлениями. Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. П/и «Зайка беленький сидит», «Лохматый пес» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 13.01.2022г. День недели: четверг во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Найди круглый предмет» Цель: Обогащать представления детей о предметах круглой формы разной величины, разного назначения (игрушки, овощи, фрукты). Работав уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Я тоже хочу эту игрушку» Цель: Формировать умение делиться игрушками с товарищем | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) | Тема: Зимушка-зима Цель: Вызвать интерес к деятельности. Продолжать развивать умение самостоятельно подстраивать характерные движения под маршевую музыку. Закреплять представления о характере музыки. Учить детей активно и слажено петь, подстраиваясь к голосу педагога. | ||||
художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/ аппликация) | Тема: Лепка «Мандарины и апельсины» Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за свойствами снега Цель: Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Лошадки» Цель: Приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро. П/ и «Лохматый пес», «Зайка беленький сидит» Цель: Закреплять умение детей ходить и бегать в одном направлении, не сталкиваясь друг с другом. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение р н сказки «Рукавичка» с элементом театрализации Цель: Учить детей разыгрывать сказку, используя для воплощения образов-интонацию, мимику, жесты, совершенствовать интонационную выразительность речи. Воспитывать желание ставить театрализованные постановки. Совершенствовать артистические навыки детей. С/р и «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в раскатывании пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за свойствами снега Цель: Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. П/ и «Лохматый пес», «Зайка беленький сидит» Цель: Закреплять умение детей ходить и бегать в одном направлении, не сталкиваясь друг с другом. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 14.01.2022г. День недели: пятница во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание украшений одежды, дымковских игрушек, выделяя нарядность, яркость. Работав уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Как вести себя за столом» Цель: Формировать простейшие навыки поведения во время еды | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование) | Тема: Украсим рукавичку-домик Цель:Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску. Учить детей рисовать по мотивам сказки, создавать сказочный образ. Формировать умение украшать предмет. Развивать воображение, творчество. | ||||
физическое развитие (физическая культура) в группе | Тема: По следам (повторение) Цель: Учить ловле мяча, брошенного воспитателем. Совершенствовать ходьбу, сочетая с движениями рук (вверх, в стороны, вперёд). Формировать потребность в двигательной активности. Повторить бег с выполнением заданий. Приучать действовать совместно. Формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, а также в движении. Разучить и упр «Найди свое место» | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за транспортом Цель: Закреплять представления у детей о транспорте, учить различать его по внешнему виду и назначению. Развивать наблюдательность и соблюдать элементарные правила безопасности нахождения около транспорта Инд. работа по разв. движений с детьми упр Попади в круг» Цель: Учить попадать в цель, развивать меткость П/и «Воробушки и автомобиль», «Зайка беленький сидит» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. В-ть дружеские взаимоотношения. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброго пути» Цель: Прививать навыки вежливого поведения с окружающими. Расширять словарный запас Упражнять в употреблении вежливых слов, умении правильно поступать в различных ситуациях Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: Воспитание положительного отношения к труду взрослых, результатам его труда. Стремление оказывать посильную помощь. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в раскатывании пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за транспортом Цель: Продолжать закреплять представления у детей о транспорте, учить различать его по внешнему виду и назначению. Развивать наблюдательность и соблюдать элементарные правила безопасности нахождения около транспорта П/и «Воробушки и автомобиль», «Зайка беленький сидит» Цель: Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. В-ть дружеские взаимоотношения. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
