Конспект родительского собрания
на тему: «Роль чтения в жизни ребёнка»
1 класс
Выполнила:
Васина Елена Петровна
г. Екатеринбург
2022
Тема:Роль чтения в развитии интеллектуальных умений ребёнка.
Цель:помочь родителям осознатьценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников.
Задачи:
Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класса.
Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.
Показать родителям приемы и методы приобщения ребенка к чтению.
Вид: информационное родительское собрание.
Форма: традиционное родительское собрание.
Оборудование:презентация, ладошки (для рефлексии), доска, памятки.
Ход собрания:
Вступительная часть
Учитель:Здравствуйте, дорогие родители! Я рада видеть вас на сегодняшнем родительском собрании: «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка». Сейчас я предлагаю вам подойти к доске и расположить на книге кружки «красный» - не любит читать, но я заставляю, «зеленый» - любит читать, я не заставляю.
На доске:
Родители располагают на книге круги выбранного цвета.
Учитель:Какой вывод можно сделать из представленной нам на доске ситуации?
Родители:что большинство или некоторые из детей не любят читать.
Учитель:Какие вопросы мы можем решить на сегодняшнем родительском собрании?
Родители: Мы можем решить вопросы о привитии любви ребёнку чтения, об открытии ребёнку мира книги.
Учитель:О чём же мы будем сегодня говорить?
Родители: Сегодня мы поговорим о чтении.
Основная часть
Учитель:Сейчас я предлагаю вам разделиться на 3 группы и записать на листе бумаги,каково значение чтения в жизни человека.
Работа в группах. Обозначение на карточках значений чтения: развитие интеллекта, мышления и воображения.
Учитель:Итак, какие аспекты данного вопроса вы выделили?
Ответы родителей.
Учитель:Обобщая ваши выводы, можно сказать, чтозначение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.
Учитель:Посмотрите на доску, вы видите мальчика, который не любил читать, его родители в свою очередь не уделяли этой проблеме особого внимания. Давайте составим портрет этого школьника и напишем, какой он.
На доске:
Работа с иллюстрацией. Родители выделяют отрицательные стороны личности не читающего ребёнка: замкнут, обладает низкой самооценкой, не заинтересован в обучении и т.п.
Учитель:Опыт свидетельствует, что плохо читающие ученики обречены на неуспеваемость в средних и старших классах, где учебный материал увеличивается во много раз. Кроме того, в процессе чтения совершенствуются оперативная память и устойчивость внимания, от которых зависит умственная работоспособность. Кроме того, чтение неразрывно связано с интеллектуальной стороной личности. Для детей, не приученных к чтению характерны неспособность детей к самоуглублению, к концентрации на каком-либо занятии, отсутствие заинтересованности делом.В обучении: - ребенок сверхактивен; - не может заниматься никаким делом подолгу, усидеть на месте; -не задерживаются на каких-либо занятиях; - лихорадочно стремятся к смене впечатлений.
Наблюдается резкое снижение фантазии и творческой активности. Дети теряют способность и желание чем-либо занять себя; - не прилагают усилий для изобретения новых игр; -им скучно рисовать, конструировать; -общение со сверстниками становится все более формальным: детям не о чем разговаривать, нечего обсуждать или спорить. Они предпочитают конфликтовать.
Но, пожалуй, самое явное свидетельство разрастания этой внутренней пустоты – повышение детской жестокости и агрессивности.
Учитель:А сейчас давайте поработаем с качествами ребёнка, любящего читать и читающего постоянно.
На доске:
Работа с иллюстрацией. Родители выделяют положительные стороны личности читающего ребёнка: заинтересован в учении, легко запоминает информацию, любознателен, внимателен и т. п.
Учитель:Сравните этих детей. Посмотрите, насколько они не похожи друг на друга и различие это состоит в отношении к чтению. Если ваш ребенок в свободное время играет с вами в развивающие игры предполагающие чтение, разгадывает кроссворды. Увлеченно листает
энциклопедию, регулярно читает художественную литературу, то его внутренний мир станет богаче и сформируется позитивное отношение к окружающему миру.
Учитель:Сейчас, предлагаю вам также – в группах подумать, как решить проблему незаинтересованности ребёнка к чтению.
Работа в группах по решению заданной проблемы: не понимают смысла прочитанного, встречают много незнакомых слов и т. д.
Учитель:Итак, какие методы решения данной проблемы вы выделили?
Ответы родителей.
Учитель:Сегодня я предлагаю вам дома ознакомиться с памятками, которые помогут заинтересовать и привить вашему ребёнку любовь к чтению.
1.Устраивайте семейные чтения.
2.Читайте сами.
3.Не спешите сразу отвечать на детские вопросы, советуйте поискать ответ в книге.
4.Собирайте дома различные словари: толковый, орфографический, иностранных слов и др.
5.Дарите детям хорошие книги, обязательно с дарственной надписью.
6.Организуйте сбор вырезок из периодических изданий по интересующим детей вопросам: о животных, растениях, технике и т.д.
7.Ходите с ребенком в библиотеку.
8.Торжественно измеряйте скорость чтения (за 1 мин.)
9.Пусть станет традицией чтение перед сном.
10.Не заставляйте читать подолгу. Используйте режим щадящего чтения.
3. Заключительная часть
Учитель:Сейчас вам необходимо написать - большой палец – "Над этой темой я хотел(а) бы еще поработать", указательный – "Здесь мне были даны конкретные указания", средний – "Мне здесь совсем не понравилось", безымянный – "Психологическая атмосфера", мизинец – "Мне здесь не хватало…". Участники вписывают внутри контура ладошки свои ответы на эти вопросы. Затем листы вывешиваются, и всем участникам предоставляется время для знакомства с ответами друг друга.
Рефлексия по проведённому собранию.
Учитель:Итак, дорогие родители, надеюсь собрание прошло с пользой. В завершении, хочу сказать, что вы должны быть рядом с детьми, поддерживать их во всем. Помните, что только добрая помощь детям, только терпение дадут нужный результат. Спасибо за внимание!
Приложение
Уважаемые родители!
Приглашаем Вас на родительское собрание
на тему: «Роль книги в жизни ребёнка»
Которое состоится «____» ___________2019 года, в ________ часов
«Книгу нельзя ничем заменить. Несмотря на новейшие открытия, новые виды сохранения информации, не будем спешить расставаться с книгой».
Дмитрий Лихачев
Вам кажется, что ваш ребенок мало читает? Далеко не каждый помнит о том, что любовь к чтению редко возникает сама по себе. В большинстве случаев ее нужно развивать.
Любовь к чтению…
1.Устраивайте семейные чтения.
2.Читайте сами.
3.Не спешите сразу отвечать на детские вопросы, советуйте поискать ответ в книге.
4.Собирайте дома различные словари: толковый, орфографический, иностранных слов и др.
5.Дарите детям хорошие книги, обязательно с дарственной надписью.
6.Организуйте сбор вырезок из периодических изданий по интересующим детей вопросам: о животных, растениях, технике и т.д.
7.Ходите с ребенком в библиотеку.
8.Торжественно измеряйте скорость чтения (за 1 мин.)
9.Пусть станет традицией чтение перед сном.
10.Не заставляйте читать подолгу. Используйте режим щадящего чтения.
