День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Зимушка» с 09.01 по 11.01.2019 гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
09 января 2019 - среда | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Беседа «По дороге в детский сад» -Ц: учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей. Дидактическая игра «Кто что делает» - Ц:Учить детей соотносить дей-ствия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать. Дидактическая игра «Разложи картинки по порядку» - Ц:систематизи-ровать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память «Мы дежурим по столовой» - Ц:Развивать желание участвовать в общем труде, помогать няне. Формировать навыки сервировки стола. | по звукопроизношению «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей.. | продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. | Поговорить с родителями о самочувствие детей. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за ПОГОДОЙ – Ц:учить самостоятельно выделять и назы-вать нения в природе зимой. Подвижная игра «Мороз — красный нос» - Ц:учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки – Ц:учить правильно пользоваться метлой, доводить дело до конца. Подвижная игра «Подбрось до сугроба» - Ц:развивать силу броска в определенном направлении | закрепить метание предметов (снежков) вдаль. | Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года? | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Заучивание стихотворения «Береза» С. Есенин -Ц: учить детей выра-зительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией лю-бование зимней природой. Учить чувствовать и воспроизводить об-разный язык стихотворения. | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна, массажные дорожки Ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Сделаем куклам разные прически» - Ц:закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид» Разучивание стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый» Сюжетно-ролевая игра «В кафе» Ц знакомить с профессиями повара, официанта; учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта. | Дидактическая игра «Один - много» - научить образовывать существительные множественного числа. | Дидактическая игра «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Беседа: «Осторожно! Скользко!» Ц: Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед. Дидактическая игра «Веселый жезл» Ц:обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Зимушка» с 09.01 по 11.01.2019 гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
10 января 2019 -четверг | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Дидактическая игра «Чудесный мешочек» -Ц: уточнить названия фрук-тов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать. Экспериментирование « Почему все звучит?» -Ц: подвести детей к по-ниманию причин возникновения звука: колебание предмета. КГН – напомнить детям об обязательном мытье рук перед едой. | дидактическая игра «О чем я сказала?» - учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, нахо-дить общее и различное в них. | Настольно-печатные игры по желанию детей «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдения в природе. Беседа о втором месяце зимы – январе - по-знакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему; познакомить с пословицами и поговорками об этом месяце. П. и. «У медведя во бору…» -Ц: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала. Д. и. «Подбери похожие слова» -Ц: развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко. П. и. «Мышеловка» -Ц: развивать ловкость, умение быст-ро действовать после сигнала. Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек | по развитию движений ходьба с разным положением рук. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: Ц.: формировать умение организовывать свой досуг, способствовать профилактике нервного напряжения. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Сказка «Как собака друга искала»Ц:Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к художественной литерату-ре. | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна Дидактическая игра «Правила гигиены» - Ц:Закреплять культурно – ги-гиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), учить показывать движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» - Ц:вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. | формировать умение закрашивать кистью рисунок | Дидактическая игра «Чего не хватает? » -Ц: развитие у ребенка целостного восприятия предмета. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Дидактическая игра «Чего не хватает? » -Ц: развитие у ребенка целостного восприятия предмета. . Подвижная игра «Собачка и воробьи» -Ц: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса. Наблюдение: «Какие цветные льдинки?» - продолжать знакомить со свойствами воды (на морозе замерзает и становится льдом; лёд твёр-дый, не льётся, принимает форму сосуда, в котором застывает, лёд хо-лодный, скользкий, хрупкий – его можно разбить, если ударить чем – нибудь твёрдым. | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «Зимушка» с 09.01 по 11.01.2019 гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
11 января 2019- пятница | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Беседа «Мои друзья» - Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительное взаимоотношение между детьми, побуждать их к добрым по-ступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Д/ и «Угадай по описанию» - Ц:расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления. Д/ и «Вымоем куклу» - Ц:закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности. Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» (развитие мелкой моторики рук) | повторить стихотворение «Зима» - развивать память, речь | Дежурство по столовой. Привлекать детей к уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросамродителей. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом –Ц: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать характерные признаки. Д/ и «Кто больше вспомнит?» -Ц: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса. игра «Снежная баба» - Ц:развитие двигательной активности.. П/ и «Найди свой домик» - Ц:учить находить свои «домики». П/ и «С бережка на бережок» - Ц:прыжки через шнур | закрепить упражнения на равновесие. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: Ц.: побуждать детей использовать в двигательной деятельности различные спортивные атрибуты. | ||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Беседа: «Правила поведения в раздевалке при одевании и раздевании» -Ц: Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду, при одевании и раздевании. | ||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна Беседа «Разговор с младшим» - Ц:напомнить детям о том, что к малышам нужно относиться с заботой и вниманием; ввести в речевой обиход некоторые слова и выражения, которые помогают успокоить и ободрить младшего. Д/и «Оденем куклу на прогулку» -Ц: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответ-ственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление. | учить правильно штриховать, не выходя за контур. | Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. | ||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Подвижная игра «Зайцы и волк» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. | ||||||
.png)
