Конспект занятия «Урок доброты»
Цель: формирование представлений о понятии доброта.
Задачи:-формировать стремление быть добрым; -расширять знания детей о доброте и ее роли в жизни каждого человека; -учить быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе.
Тип занятия: комбинированный, с использованием методов: словесно- наглядного и прямого воздействия.
Предварительная работа: знакомство с произведением В.Катаева «Цветик-семицветик», пересказ, словесное рисование, рассматривание иллюстраций к произведению, заучивание стихов, пословиц и поговорок о доброте.
Оборудование:цветик-семицветик; элементы костюмов действующих лиц (кот, баб Яга, ветер); мультимедийный проектор, экран, ноутбук, лазерная указка; магнитная доска.
Дидактический материал: карточки со словами (ухаживать, наказывать, дружить, нарушать, защищать); письмо от феи.
Ход занятия:
1 Оргмомент
-Я хочу, чтобы наше занятие начали с хорошего настроения.
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Ну –ка дети, соберитесь,
И друг другу улыбнитесь!
Повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь, разверните ладони друг к другу, но не прикасайтесь, а теперь соединяем пальцы со словами: Желаю (большой)
Успеха (указательный)
Большого (средний)
Удачи (безымянный)
Во всем (мизинец)
Ура (всей ладонью)
2 Основная работа
Сегодня я приготовила вам сюрприз! Хотите узнать какой? Мы посмотрим с вами сказку-загадку, а отгадку мы узнаем в конце нашего занятия.
Инсценировка сказки «Сказка про доброту» Петр Бормор
-У меня, есть еще один сюрприз для вас. Готовы?
-Да! Конечно!
-Ну тогда смотрите! (снимает накидку и открывает стебель без лепестков) Ну надо же! Цветок где-то потерял свои лепестки. Из какой сказки этот цветок, вы догадались?
-Да, «Цветик-семицветик».
-Вы слышите, что это за стук, выходит сюрпризы еще не закончились.
В комнату вбегает ветер, оставляет записку и убегает.
-Интересно. От кого же это письмо?!
Открывает и читает.
-Я, фея Вежливости и доброты, хотела подарить вам волшебный цветок «Цветик – семицветик». Но злая колдунья Злость перехватила, заколдовала и спрятала его лепестки. Расколдовать можно, если вы выполните правильно семь заданий. После каждого правильно выполненного задания, прилетит ветер и принесет лепесток. А вы отгадаете волшебное слово, которое скрывает цветик-семицветик.
- Ну, что готовы победить чары колдуньи Злости?
-Да!
-Первое задание комплименты, вы все встаете по кругу, каждому из вас необходимо сказать комплимент ребенку, стоящему от вас справой стороны.
-Молодцы, здорово, вы справились с первым заданием. А вот и наш ветер помощник, у нас появился первый лепесток.
-Следующее задание «Доскажи словечко»:
Растает даже ледяная глыба от слова теплого….(спасибо)
Зазеленеет старый пень, когда услышит ….(добрый день)
Когда вас ругают за шалости, вы говорите ….(простите, пожалуйста)
Если друг попал в беду ….(помогите вы ему)
Решай споры словами, а….(не кулаками)
Где бы ни были, на прощание мы говорим… (до свидания)
Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь….(здравствуйте)
-Я знала, что у вас все получится, и вот ветерок несет нам второй лепесток.
-Предлагаю скорее выполнить третье задание «Добрые слова». Я говорю вам слово, а вы мне отвечаете добрым словом. Например, злой-добрый. Ну что, попробуем?
- Да!
-Невежливый-вежливый
Грубый-ласковый
Отнять-отдать, подарить
Поругать-похвалить
Ленивый-трудолюбивый
Жадный-щедрый
Обидеть-защитить
Огорчить-обрадывать
Грустный-веселый
-равнодушный-заботливый
Неряшливый-аккуратный
Сломать-починить
Порвать-заклеить
Крикливый-молчаливый
Трусливый-храбрый
Плохой-хороший.
- Поздравляю вас, вы очень хорошо справились и с этим заданием.
-А мы продолжаем. Четвертое задание очень сложное, но я уверена, что вместе мы справимся со всеми сложностями. Готовы?
-Перед вами пословицы, надо разобраться, что они обозначают.
Дети читают пословицы и объясняют их значение.
-Что я вам и говорила, вы справились с таким сложным заданием и четвертый лепесток у нас.
-Я предлагаю немного размяться, у нас музыкальная пауза.
Выходит, воспитанница, выполняет под музыку движения, дети повторяют за ней.
-Нас ждет следующее испытание «Ласковые слова», я называю слово, например, солнце, а вы говорите ласково солнышко.
Птица-птичка
Дерево-деревце
Сказка-сказочка
Рука-ручка
Ребенок-ребеночек
Ручей-ручеек
Сердце-сердечко
Стол-столик
Кошка-кошечка
Лебедь-лебедушка
Лошадь-лошадка.
-Понравились вам ласковые слова?
-Да!
-Да, ласковое слово душу согревает. И вот у нас 5 лепесток. Молодцы! Так держать!
-Приступим к шестому заданию, которое называется «Что такое хорошо? Что такое плохо?»
На экране картинки с хорошими и плохими поступками.
-Перед вами шесть картинок и шесть слов, как вы думаете какие слова можно применить к картинкам? И почему?
Ответы детей.
-Посмотрите на следующие картинки, мы можем ответить на главные вопросы «Что такое хорошо? Что такое плохо?»
Ответы детей.
-Здорово, умницы! У нас с вами уже 6 лепестков, остался последний, осталось и последнее задание, которое называется «Цветик – семицветик». Необходимо под волшебные слова пожелать всем людям на земле свое пожелание.
Дети выходят, произносят волшебные слова и свои пожелания.
-Вот и все лепестки на месте, я рада что вы справились со всеми заданиями и победили колдунью Злость, а главное, мы собрали слово «Доброта»
Заключительная часть.
Как вы думаете, какой теме было посвящено наше занятие? (ответы детей).
- О чем была сказка-загадка. Почему герои сказки полюбили девочку и отпустили ее? (ответы детей)
-Молодцы, правильно.
Доброта- вещь удивительная?
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым-значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым-значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать, заботясь о других.
Конечно доброму трудней, и все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда один.
-Этот волшебный цветок останется в нашем классе, я хочу загадь желание, а вы вместе со мной произносите волшебные слова (произносят). Я хочу, чтобы дети были самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, самыми честными, самыми заботливыми, самыми любящими и самыми любимыми!
