День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема:Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 24.09.2021 г |
Понедельник – 20.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 4. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Меняем полотенца». Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь кому-либо. КГН: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу. Беседа: знакомство с профессиями –овощевод/полевод/. Цель: дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; развивать эстетическое восприятие окружающего Д/и: Съедобное – несъедобное». Цель: Формировать умения составлять описательный рассказ с опорой на схему по теме «Овощи» Артикуляционная гимнастика: «Обезьянка. Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. 1.Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Грибы на лесной полянке. Задачи: Уточнять представление о значении леса в жизни людей, закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. (Знакомим с окружающим миром детей 5 – 7 лет Т.Н.Вострухина Л.А.Кондрыкинская стр.34) 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Овощи на грядке». Цель: Закрепить знания детей о разновидности овощных культур: корнеплоды, плодовые овощи, луковичные. Продолжать формирование навыков изображения овальных (вытянутых) и круглых форм, равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги. Закрепить умение тонировать лист бумаги, закрепить понятие – линия горизонта. 3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка). Уточнить представление детей о первом периоде осени, ее приметах. Продолжать формировать любовь к природе. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальное произведение. Закреплять певческие и музыкально ритмические навыки. Совершенствовать умение детей двигаться в соответствии с характером музыки. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за погодой. Цель: Формировать умение сравнивать и делать выводы о результатах исследования. П/и «Цветные автомобили». Цель: закрепить правила игры, умение двигаться согласно правилам. «Собери листочки в корзину». Цель: развивать у детей умение двигаться в одном направление. Трудовая деятельность: Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение Индивидуальная работа. Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, выносливость Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | ЧХЛ: Чтение В. Сутеев «Мешок яблок». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством В. Сутеева, приобщать детей к чтению, речевому высказыванию. Д/и:«Один - много». Цель: научить образовывать существительные множественного числа. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь. (Журнал здоровья стр ) КГН: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: Дежурство по столовой. Формировать умение накрывать на стол, помогать помощнику воспитателя раскладывать ложки, ставить хлебницы. Д/и: «Лото. Овощи». Цель: Развивать внимание, память, логическое мышление. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: развивать умение детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений. МПИ: "Водяной". Цель: Развивать координацию движений, слух, физические качества. С/р игра: «Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за цветником. Цель: Обратить внимание детей и назвать, какие растения еще цветут, рассмотреть и сравнить семена некоторых цветов (бархатцы, астры, бальзамин) П/и «Попади в обруч». Цель: Развивать меткость, глазомер, согласованность движений рук и ног. Работа с родителями. |
,
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 13.09.2021 по 16.09.2021 г |
вторник – 21.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 3. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. КГН: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность. Беседа: «Таблетки растут на грядке». Цель: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей Д/и: «Какая, какой, какое?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру. Артикуляционная гимнастика: «Кружок» Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Развитие умения определять количество слогов в словах, интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Физическое развитие (зал). Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за падающими листьями. Цель: воспитывать любовь к природе. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца. П/и: «В саду ли, в огороде выросла….». Цель: Упражнять детей в выполнении движений , согласно тексту. Развивать внимание, мышление. «У медведя во бору» Цель: Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь. ЧХЛ: Чтение рассказа Н. Носова. «Огородники». Цель: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН:Формирование навыков самообслуживания правильно надевать одежду и обувь. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: убираем игрушки перед занятием. Формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Поощрять инициативу за оказание помощи взрослым и сверстникам. Д/и:«Осенние приметы». Задачи: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:научить детей простому ремонту книг, развивать логическое мышление, координацию движений, повторить правила работы с инструментами. МПИ: «Как живешь? Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. С/р игра: «Поликлиника». Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за тем, во что одеты люди. Цель: развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью. П/и:«Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет). Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 24.09.2021 г |
Среда – 22.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 4. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 7) Трудовые поручения: «Расставим стулья в определенной порядке». Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно. КГН: закреплять умение насухо вытираться полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место. Беседа: «Фея учит вежливости» Цель: вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства. Д/и: «Скажи, что ты слышишь». Цели: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь. Артикуляционная гимнастика: «Толстячки - худышки». Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Художественно – эстетическое развитие (Музыка) Уточнить представление детей о первом периоде осени, ее приметах. Продолжать формировать любовь к природе. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальное произведение. Закреплять певческие и музыкально ритмические навыки. Совершенствовать умение детей двигаться в соответствии с характером музыки . Познавательное развитие (ФЭМП) Закреплять: знания о знаках =, #; умение писать их; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше еще поменьше…, самый маленький. Продолжать учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, -; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки. Художественно – эстетическое развитие (Лепка) пластилинография «Тарелка с овощами. Цель: закрепить навык растягивания пластилина не выходя за контур. Воспитывать аккуратность. Развитие мелкой моторики Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за облаками. Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Вместе с воспитателем начать сбор семян, красивых веточек и листьев для гербария и поделок из природного материала. П/и: «Хитрая лиса».Цель: развивать умение быстро реагировать после сигнала. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: Закреплять умение складывать и убирать одежду и обувь на место. ЧХЛ: Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи». Цель: продолжать формировать умение воспринимать стихотворные тексты, запоминать отрывки; расширять кругозор детей; закрепить знания об овощах. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН:закреплять умение детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: «Уборка в игровом уголке ». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. Д/и: с мячом «Бывает – не бывает». Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание:Продолжать учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место. МПИ: «Колобок». Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий, развивать слуховое внимание через игру. С/р игра: «Водители». Цель: Обогатить и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Светофор: для пешехода: зеленый-иди, красный-стой. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за тем, во что одеты люди. Цель: развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью. П/и:«Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет). Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 24.09.2021 г |
четверг – 23.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 4. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 8) Трудовые поручения: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх. Участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы. КГН: закреплять умение детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений. Беседа: «Драться или договариваться». Цель: Закрепление умения договариваться друг с другом. Д/и: «Закончи предложение». Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. Пальчиковая гимнастика: «Огород. Овощи». Приглашаем в огород. Цель: Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Речевое развитие (Развитие речи). Лексическое упражнения. Задачи: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольника точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. Познавательное развитие (ФЭМП). Закреплять: знания о знаках =, #; умение писать их; сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше еще поменьше…, самый маленький. Продолжать учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, -; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Продолжать формировать навыки самоконтроля самооценки. Физическое развитие (улица) Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта». Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение Рассматривание видоизмененных стеблей. Цели: продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе. Трудовые поручения: Уборка участка детского сада от опавших листьев.Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. П/и: «Зайцы и волк».Цель: учить детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Индивидуальная работа (физо) Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; |
День | КГН: закреплять умение детей, перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду. ЧХЛ: Отгадывание загадок об овощах. Цель: познакомить с малой фольклорной формой – загадками; развивать мышление детей, речь. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: развивать умения у детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал. Д/и:«Мы собрали урожай». Цель: упражнять детей в составлении предложений с однородными членами. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: закреплять умение детей находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола, знакомить детей с правилами безопасного поведения в группе. МПИ: «Скажи наоборот». Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка. С/р игра: «Открытие в магазине овощного отдела». Цель: учить детей оформлять витрины магазина – расставлять овощи на прилавке и витрине; закрепить умение пользоваться чеками-заместителями; брать на себя роль покупателя и выполнять цепочку действий: подойти к кассе, дать деньги, взять чек и вернуться к продавцу Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев. Цель: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание узнать ее лучше. П/и:«Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет). Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей Тема: Огород. Овощи. С 20.09.2021 по 24.09.2021 г |
пятница – 24.09 .2021г | Утро | Прием детей. Утренний круг: Утренняя гимнастика комплекс 4. сентябрь (Оздоровительная гимнастика Л.И Пензулаева стр. 8) Трудовые поручения: «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий. КГН: Совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Беседа: ОБЖ «Когда остаешься один дома». Цель: обсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома одни. Попросить пояснить, какие правила нарушили козлята - персонажи сказки «Волк и семеро козлят». Рассказать, как нужно поступать в аналогичной ситуации в реальной жизни. Д/и: «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению. Артикуляционная гимнастика: «Любопытный язычок». Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. Подготовка к завтраку/завтрак Индивидуальная работа: НОД. Художественно – эстетическое развитие (Рисование)«Овощи на тарелке». Задачи: закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать предметы на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками. Физическое развитие (зал). Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта». Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев. Цель: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание узнать ее лучше. Индивидуальная работа (физо) Трудовые поручения: Вместе с детьми навести порядок на своем участке. Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца. П/и: Коршун и наседка». Цель: закреплять умение детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом; Возвращение с прогулки; | |
День | КГН: развивать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь. ЧХЛ: Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…». Цель: воспитывать любовь к художественной литературе. Подготовка к обеду/обед; Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна сентябрь . (Журнал здоровья стр ) КГН: Формирование навыков самообслуживания правильно надевать одежду и обувь. Подготовка к полднику/полдник; Трудовые поручения: Д/и: «Звуковые шапочки». Цель: Развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные слоги. Индивидуальная работа: КГН/самообслуживание: МПИ: С/р игра: «Почта». Цель: Формировать у детей представления о труде работников почты. Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции. Развивать воображение, мышление, речь. Воспитывать самостоятельность, ответственность, желание приносить пользу окружающим. Подготовка к ужину/ужин; Самостоятельная игровая деятельность; Подготовка к прогулке/прогулка; Наблюдение за тем, во что одеты люди. Цель: развивать у детей умение сравнивать одежду людей летом и осенью. П/и: «Найди, где спрятано?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве (находить спрятанный предмет). Работа с родителями. |
