,, Путешествие в музыкальном театре. Балет’’
ВСТУПЛЕНИЕ:
(Звучит музыка танец феи-драже)
Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся не просто в сказку, а в музыкальную страну. Я приложу все усилия , чтобы сегодняшнее путешествие сделать увлекательным. Как вы думаете, о каком загадочном мире будет идти сегодня речь на уроке?
Я загадаю Вам загадку, в ответе вы найдете тему нашего урока.
Загадка:
Все герои спектакля на сцене танцуют –
Не поют, не играют и не рисуют...
Прекраснее спектакля в театрах нет,
А называется он просто — ...
Ответ: Балет
На экране появляется презентация
В древности люди пели, играли на своих инструментах, танцуя. Вместе появились музыка и танец, вместе идут они по человеческой истории.
Сколько прекрасной музыки написано композиторами для балетной сцены.
С тех пор как появился балет взрослые и дети с удовольствием смотрят на танцующих фей, волшебников, богов и представителей животного мира.
Благодаря балету знаменитые нам люди всех времён оживают в танце перед восхищёнными зрителями.
Эпиграф:
Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла-всё кипит;
В райке нетерпеливо плещут,
И, взвившись, занавес шумит.
Блистательна, полувоздушна,
Смычку волшебному послушна,
Толпою нимф окружена,
Стоит Истомина; она,
Одной ногой касаясь пола,
Другою медленно кружит,
И вдруг прыжок, и вдруг летит,
Летит, как пух от уст Эола;
То стан совьёт, то разовьёт
И быстрой ножкой ножку бьёт.
А.С. Пушкин
Тема нашего урока: «Путешествие в музыкальные страны. Балет.»
Так что же такое балет? Давайте вспомним, что такое опера? Опера- Опера – это музыкальный спектакль. В нём все действующие лица поют в сопровождении оркестра.
В опере есть музыка, либретто (слова), хореография, декорации, костюмы. Ребята может кто-то из вас видел по телевизору выступления или в мультфильме? Что делают в балете? Например опера чем отличается(в опере поют, а в балете танцуют- смысл сюжета передается по разному)
Французское слово балет происходит от итальянского
словаballo(балло) – «танец, пляска».
Во Франции в ХVII веке был популярен придворный балет.
Это было пышное зрелище, в котором иногда участвовали король, королева, придворные.
Как отдельный самостоятельный спектакль балет появился в
XVIII веке во Франции. Именно в этой стране сложились определённые традицииклассического балета и элементы хореографии классического танца, которые сохранились до нашего времени.
Балет-это музыкальный театральный спектакль, в котором объединяются танец, пантомима, музыка и сценическое действие.
Создатели балета:
1.Либреттист-автор сценария литературно-музыкального произведения.
2.Композитор
3.Балетмейстер-постановщик танца
4.Художник-дкоратор
5.Художник по костюмам
6.Балерины и артисты балета-танцоры
7.Симфонический оркестр
8.Дирижер
ЛИБРЕТТО
- (итальянское libretto, буквально - книжечка).
Краткое изложение содержания оперы, оперетты, балета. Либретто представляет собой литературно -драматическую основу оперы.
Шаг- по французски па. А па в балете-это танцевальное движение, танцевальный приём.
Пуанты-специальная обувь для женского классического танца, танца на кончиках пальцев.
Пачка-жёсткая юбка, используемая в балете для танцовщиц.
Экзерсис-в переводе с французского упражнение.
Антре-выход.Красивое выступление в больших танцевальных эпизодах- сценах.
Основные компоненты балета:
1.Вариации-Адажио-СОЛЬНЫЙ НОМЕР В БАЛЕТЕ
2.Па-де-де –Танцевальный дует в балете
3. Па-де-труа - танец троих героев.
4. Па- де- катр – танец четверых героев балета.
5. Кордебалет- большая группа танцоров, участвующая в массовых сценах.
6. Пантомима – жесты и мимика танцоров, с помощью которых они выражают свои чувства и «разговаривают» друг с другом.
Таким образом балет остаётся самым красивым, романтичным танцем в мире. Для его создания нужно от либреттиста-сюжет, от балетмейстера-танец, от композитора-музыка, декорации, музыкальные инструменты, танцоры-профессионалы.
С огромным успехом проходят у нас и за рубежом выступления балетных трупп и отдельных солистов. Мастерством, виртуозностью их техники и одухотворённостью исполнения восхищаются во многих странах мира и краях нашей Земли.
Российские балетные танцоры завоёвывают разнообразные международные призы и награды, которые символизируют подъём балетного искусства.
Балет и школа классического танца по-прежнему остаются в нашей стране ведущими.
Вот мы с вами и познакомились с балетом. Я для Вас приготовила еще одну загадку.
Загадка: В королевстве скоро бал,
Кто попасть туда мечтал?
У кого работы – тьма?
Кто всё делает сама?
Фея добрая в ту ночь
Девушке смогла помочь.
Но в хрустальных башмачках
Ей пришлось бежать впотьмах.
Всем известно – башмачок
Был велик совсем чуток,
Ею был потерян он…
Сказка кончилась добром.
(Золушка)
Презентация на экране
Ребята я вам ранее уже рассказывала слово «балет» происходит от итальянского «ballo», что значит «танцую». С чем у вас связывается слово «бал»? Со сказкой? Должно быть, вы любите «Золушку»! Вы правы, потому что бал - время волшебства. Слова «бал» и «балет» - родственные.
Бал – большой танцевальный вечер, а балет – большой музыкальный спектакль.
Написал эту прекрасную сказку Шарль Перо. А почему я говорю о писателе, ведь у нас урок музыки. Да потому что литература и музыка тесно связаны между собой
На основе литературного сюжета великий русский композитор С.С.Прокофьев сочинил музыку к балету «Золушка».
Ребята вы наверно все видели эту сказку или мультфильм?
– Какими чертами характера обладает Золушка? (добрая, отзывчивая, милая, трудолюбивая, заботливая, старательная, бескорыстная, кроткая, ласковая)
– Что объединяет названные качества? (то, что они положительные)
Сделаем вывод: к какой группе героев можно отнести Золушку? (Золушка – положительный герой сказки)
б) «…сварливая, высокомерная, бессердечная гордячка» (мачеха)
в) «… ленивые, заносчивые злюки, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером» (сестры).
– А как одним словом можно назвать эти черты характера? (отрицательные)
Сделаем вывод: к какой группе героев относятся мачеха и сёстры? (мачеха и сестры – отрицательные герои сказки)
– Сравните два столбика, что вы можете сказать об этих качествах (они противоположны друг другу)
– Какой прием использует автор, противопоставляя характеры Золушки и матери с дочками? (прием контраста)
– Что этим хотел показать автор? (борьбу добра и зла)
Главными героями сюжета являются Золушка,мачеха,сестры
- Смотрите и слушайте.
Видеофрагмент «Вальс» из балета Сергея Прокофьева «Золушка».(на экране)
Фрагмент «Полночь» из балета Сергея Прокофьева «Золушка».(на экране)
Фрагмен «Па-де-шаль» из балета Сергея Прокофьева «Золушка»(на экране)
Определить характер и настроение прослушиваемой музыки; средства музыкальной выразительности:
- характер музыки,
- настроение,
- движение мелодии,
- темп,
– Всегда ли музыка звучала одинаково?
– Какие средства выразительности заставили музыку звучать по-разному?
– Для чего С. Прокофьев использовал эти средства? (чтобы передать чувства героев)
– Какой приём использует композитор, чтобы показать разнообразие музыкальных звуков? (приём контраста)
– Созвучны ли средства выразительности композитора и писателя?
– Почему? Ведь писатель использует слова, а композитор звуки?
(потому что рассказывают о чувствах героев)
– Подтвердились ли ваши высказывания о чувствах героев?
– Понравилось ли вам на балу?
Вот и подошла к концу наша сказка.
– Чем покорила Золушка принца? (добротой, искренностью, кротостью, изяществом).
- Какие поступки людей можно назвать красивыми? ( Ответы детей).
(Кульминация).
Читаем пословицу:
« Не одежда красит человека, а его добрые дела».
А для того, чтобы совершать добрые поступки, нужно по-доброму, с любовью относиться к окружающему миру, людям. Любить свой дом. Любить своих родных, край, в котором ты живешь
Мы продолжаем наше путешествие
ЩЕЛКУНЧИК.
Все мы любим сказки. Особенно, если события, о которых они рассказывают, происходят в новогоднюю ночь. Одну из таких новогодних сказок сочинил немецкий писатель Эрнст Теодор Амадей Гофман. Это произведение называется «Щелкунчик», и в нем говорится о том, как однажды праздновали встречу нового года в одной немецкой семье.
Звучит «Интродукция» из балета, на фоне её педагог рассказывает.
«24 декабря детям советника медицины Штальбаума весь день не разрешалось входить в проходную комнату. Совсем стемнело. Вдруг светлый луч скользнул по стене. И в то же мгновение прозвучал тонкий серебряный колокольчик: динь, динь, динь! Двери распахнулись, и ёлка засияла с таким блеском, что дети с громким криком «Ах, ах!» замерли на пороге». Итак, в доме одной немецкой девочки, которую в книге зовут Мари, прошёл праздник встречи Нового года, а после этого ей приснился волшебный сон об удивительных приключениях.
По сюжету этой сказки русский композитор П. И. Чайковский написал прекрасный балет. (Показывает портрет композитора)
Пётр Ильич с большим удовольствием писал музыку для балета «Щелкунчик». Ведь там произошла такая интересная история – новогодний праздник, сражение, встреча с прекрасным принцем. Но между сказкой писателя Гофмана и балетом П. И. Чайковского есть разница. Поскольку балет сочинял русский композитор, то он дал своей героине русское имя. Её зовут Маша. И, как часто бывает в народных сказках, реальная жизнь балета переплетается с вымыслом и фантастикой. Вот, например, даже все герои, которые участвуют в этом балете, делятся на реальных и вымышленных. Маша, её брат, их родители, гости, приглашённые на праздник, старый фокусник – всё это реальные персонажи балета. Но вот кончается праздник, девочка крепко засыпает, и во сне она видит удивительную сказку. И все герои в этой сказке, конечно же, вымышленные, волшебные, таких в реальной жизни не увидишь. Но, пожалуй, рассказывать надо постепенно.
Итак, у детей весёлый новогодний праздник. Они приходят в гости к Маше и её брату. И в самом начале балета звучит детский марш. Сейчас мы послушаем его.
Представьте себе богато наряженную новогоднюю ёлку. Они радостно маршируют и танцуют вокруг наряженной ёлки.
На экране «Марш» из балета «Щелкунчик»
Какой красивый этот новогодний марш. Он полон счастья и веселья. Кажется, что вслед за ним обязательно должны произойти какие-то чудеса. И чудеса там действительно происходятСнежные хлопья летят за окнами, но в комнате, где собрались дети, тепло и уютно.
На экране «Вальс снежных хлопьев»
. Потому что в зале появляется новый гость – фокусник. Фокусник дарит детям игрушки. И среди них – забавная кукла, которая умеет раскалывать орехи. Это – Щелкунчик.
(Картинка Щелкунчик)
(Педагог читает)
«Внимательно вглядываясь в славного человечка, который полюбился ей с первого взгляда, Мари заметила, каким добродушием светилось его лицо. «Ах! – воскликнула, наконец, Мари.
– Ах, милый папочка, для кого этот хорошенький человечек, что стоит под самой ёлкой?» -«Он, милая деточка, -ответил отец, -будет усердно трудиться для вас всех: его дело – аккуратно разгрызать твёрдые орехи». С этими словами отец бережно взял его со стола, приподнял деревянный плащ, и тогда человечек широко-широко разинул рот и оскалил два ряда очень белых острых зубов. Мари сунула ему в рот орех, и – щёлк! – человечек разгрыз его, скорлупа упала, и у Мари на ладони очутилось вкусное ядрышко». Но детям так полюбился потешный человечек, что они заставляли его снова и снова разгрызать орехи, пока не сломали. Тогда девочка уложила его в кукольную кроватку. А когда закончился вечер, все дети разошлись, и она сама заснула.
Вот дальше появляются остальные герои этой сказки – сказочные. Маше кажется, что ёлка начинает расти, а куклы и игрушки оживают. Кажется, что вот именно сейчас и должно произойти какое-то важное событие.
Теперь в комнате начинаются трагические события – война.
Звучит «сражение» из балета Щелкунчик
Девочке Маше кажется, что изо всех щелей комнаты вдруг выползают мыши. Самое настоящее мышиное войско, которое возглавляет мышиный король. Но храбрый Щелкунчик созывает оловянных солдатиков и вместе с ними набрасывается на мышиное войско. Но девочка Маша из сказки помогла Щелкунчику самым простым образом: сняла с ноги туфельку и бросила в этого противного мышиного короля.
На глазах изумлённой Маши Щелкунчик превращается в прекрасного принца. Он подходит к Маше и опускается перед ней на одно колено. Он протянул Мари нанизанные на верёвочку золотые короны. – Это всё, что осталось от поверженного мышиного короля – золотые короны, которые украшали его головы»
Звучит фрагмент из балета Щелкунчик «Па-де-де Мари и Щелкунчика» - «Адажио» на экране
Педагог: какой танец вы слышите?
Дети-(вальс)
Вальс – один из заключительных номеров балета. Он передаёт торжество, которое было устроено во дворце, и чувство счастья, которое охватило основных героев сказки – Машу и принца Щелкунчика.
Таким образом, удивительная музыка композитора П.И. Чайковского к балету «Щелкунчик» помогла нам сегодня побывать в сказке, которая произошла в новогоднюю ночь.
Итог урока
–Понравились ли вам сказки? Что особенно запомнилось?
– Музыку каких композиторов мы с вами сегодня слушали?
– Как называются оба балета?
– Кто запомнил, что такое балет?
Рефлексия
– А сейчас, приложите к груди свои ладошки. Вслушайтесь каждый в свое сердце. Вы слышите его? Давайте скажем, какие хорошие человеческие качества живут в наших сердцах (любовь, доброта, отзывчивость, трудолюбие, искренность, справедливость, благородство, щедрость и т.д.)
Все эти хорошие качества, которые вы перечислили, объединились в одно доброе сердце – это сердце нашего сплоченного коллектива. Я желаю вам, чтобы все доброе и хорошее оставалось в ваших сердцах надолго. А сейчас потрите, пожалуйста, свои ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло друг другу, соединив свои ладошки с ладошками товарища.
На этом мы закончим наш урок. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас! А вы в свою очередь не забывайте, почаще улыбаться и дарить всем людям тепло и любовь. Спасибо за урок.
