Дедуктивное наблюдение «Почему деревья качаются?»
для детей 5-6 лет.
Подготовила: Наумова Любовь Михайловна.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Программные задачи:
формировать умение детей применять свои знания о силе ветра.
организовать применение умения наблюдать за природными объектами, явлениями природы;
учить высказывать и проверять предположения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
стимулировать использование в речи конструкций предположения, сравнения, противопоставления.
Ход работы
Во время прогулки педагог организует обсуждение: для чего каждому из нас бывает нужно знать, какая будет погода, представителям каких профессий это особенно важно. Воспитатель предлагает детям выяснить почему деревья качаются, откуда и куда дует ветер (с помощью вертушек). Интерес детей к предлагаемой работе определяет цель предстоящей познавательно- исследовательской деятельности: узнать, с какой силой дует ветер.
Педагог организует беседу о том, как можно узнать ответ на этот вопрос, подводит детей к идее узнать, остается ли положение вертушек постоянным или же оно меняется, помогает составить план действий:
Вспомнить приметы, связанные с ветром.
Рассмотреть природные объекты или пронаблюдать за ними.
3. Сделать вывод.
Педагог предлагает детям рассмотреть их рисунки, выполненные ранее по результатам наблюдений, помогает вспомнить приметы, связанные с ветром:
небо заволокло тучами;
ветер дует в том же направлении, куда движутся тучи;
венчики одуванчиков закрыты;
входы в муравейник закрыты;
на дороге поднимаются клубы пыли.
Педагог предлагает детям объединиться в подгруппы и организовать наблюдение за одним из названных объектов (явлений), напоминает правила безопасного для человека и природы поведения.
По итогам наблюдения каждой группе предлагается рассказать о том, что они видели, сделать вывод, высказать свой прогноз.
