Зимующие птицы

Конспект занятия
Закрепление у детей знаний о зимующих птицах.
Смирнова Галина Николаевна
Содержимое публикации

Конспект комплексного занятия в младшей группе

Тема: Зимующие птицы.

Программные задачи:

- Закрепить у детей знания о зимующих птицах.

- Развивать речевую активность, формировать навыки связной речи, правильное лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний.

- Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.

- Развивать зрительное внимание, память.

- Закреплять у детей умение рисовать способом «примакивание губкой», работать аккуратно.

- Воспитывать доброе, бережное отношение к природе родного края

Используемые технологии: моделирование, игровая технология, нетрадиционное рисование.

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулок, загадывание загадок; рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций; дидактические игры «Назови птичку, которой не стало»«Угадай по описанию»«Чьи детки» и др. ; подвижные игры «Воробушки и автомобиль»«Кто, где живет» и др.

Материал и оборудование: Звукозапись «голоса птиц»; игрушка сова и медвежонок; сундучок; картинки с изображением птиц (сорока, воробей, ворона, синица); карточки с моделями; паралон, желтая гуашь, листы бумаги с изображением синички с белой грудкой.

Ход занятия:

Организационный момент. Психогимнастика «Дружно за руки возьмемся»:

Дружно за руки возьмемся

И почувствуем тепло.

Повернёмся, улыбнёмся-

Словно наше солнышко.

Мы ребята дружные да-да-да!

Мы совсем не скучные да – да –да!

Настроение отличное да –да-да!

Все готовы да–да-да!

Ну, приступим мы тогда.

Воспитатель включает запись «голоса птиц»

Воспитатель: дети, послушайте, чьи голоса вы слышите?

Дети (предполагаемый ответ): Птички поют.

II. Основная часть.

Воспитатель: Правильно. Здесь очень много птиц и все они одновременно поют. Давайте попробуем узнать некоторых из них. У меня есть волшебный сундучок. Я вам загадаю загадки, а вы попробуете угадать о ком я говорю. После каждой правильно отгаданной загадки из сундучка будет вылетать птичка. Готовы? Слушайте внимательно!

1. Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый…

Дети: Воробей.

Воспитатель: Правильно. (педагог прикрепляет фигурку птицы  на магнитную доску)

2. Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой. 

Дети: Дятел.

Воспитатель: Правильно. (педагог прикрепляет фигурку птицы  на магнитную доску)

3. Целый день без перерыва -

Кар-кар-кар, кричит сварливо… 

Дети: Ворона.

Воспитатель: Правильно. (педагог прикрепляет фигурку птицы  на магнитную доску)

4. Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… 

Дети: Снегири

Воспитатель: Правильно. (педагог прикрепляет фигурку птицы  на магнитную доску)

5. Белые щечки, синяя птичка.

Остренький клювик, собой невеличка,

желтая грудка- и это… 

Дети: Синица

Воспитатель: Правильно. (педагог прикрепляет фигурку птицы  на магнитную доску)

Воспитатель: Как мы назовём этих птиц одним словом?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Правильно, а почему?

Дети:

Воспитатель: Скажите, ребята, а этих птиц зимой мы можем увидеть ?

Дети: Да!

Воспитатель: Значит, как еще можно одним словом назвать этих птиц?

Дети: зимующие

Воспитатель: Правильно, зимующие. Ой, а кто это к нам пришел?

(Педагог вносит игрушку Медвежонка)

Медвежонок: Здравствуйте, ребята. Услышал я, как вы хорошо загадки отгадываете, на вопросы отвечаете, и подумал«Такие умные дети мне помогут». Объясните мне, пожалуйста, почему птички летают, а я так не умею? Я тоже хочу в небе летать!»

Воспитатель: Давайте поможем Медвежонку разобраться.

Ребята, посмотрите внимательно на птиц и скажите, чем они все похожи?

Дети: (С помощью моделей дети выделяют характерные признаки птиц.)

- У всех птиц есть две лапки. (модель)

- Тело покрыто перьями. (модель)

- Крылья. (модель)

- Голова и туловище. (модель)

- Клюв. (модель)

- Хвост. (модель)

Воспитатель: Медвежонок, ты согласен? А теперь, давайте посмотрим, чем птицы отличаются от животных?

Дети: Лап у птиц всего две, а животных - четыре.

- Вместо носа - клюв.

- У птиц есть крылья а у животных нет крыльев.

- Вместо шерсти - перья.

- Хвост у птиц другой - веером.

Воспитатель: Зачем птицам крылья? 

Дети: Летать

Воспитатель: Зачем птицам лапки?

Дети: Ходить по земле, цепляться за ветки

Воспитатель: Зачем птицам клюв?

Дети:Есть, пить воду

Воспитатель: Медвежонок, ты и птицы совсем разные. Теперь ты понимаешь, почему ты не можешь летать, как птица. Но не расстраивайся, сейчас мы поиграем в игру «Совушка - сова», где каждый может стать птичкой. Повторяйте все за мной:

Раз, два, три (хлопают в ладоши)

На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя)

И быстро в птичку превратись!

Проводится подвижная игра «Совушка - сова»

(аналог подвижной игры «День - ночь»)

Воспитатель: Ребята, медвежонку очень понравилось у нас и он спрашивает : а мы с вами дружные и добрые ребята?

Дети:Да

Воспитатель: Я очень желаю , чтобы вы стали добрее не только к друг другу, но и ко всему, что нас окружает: к деревьям, животным, цветам, птицам. Самое страшное для птиц не холод, а голод. Когда нечего кушать птицы прилетают поближе к человеку, и к нам на участок прилетают птицы, мы их кормим. Вот посмотрите к нам сегодня прилетели синички, но они так замёрзли, что грудки у них стали белые. Как можно помочь синичкам?

Дети: Раскрасить ей грудку.

Воспитатель: Ребята какого цвета у синички грудка?

Дети: Грудка желтая.

Воспитатель: Правильно, грудка у синички жёлтая. А раскрашивать грудку синичке мы будем не кистью, а губкой, способом «примакивания» (показ воспитателя). А чтобы все у нас получилось , разомнем наши пальчики (пальчиковая игра «Прилетайте птички»):

Прилетайте, птички!

Сало дам синичке.

Приготовлю крошки

Хлебушка немножко.

Эти крошки - голубям.

Эти крошки - воробьям.

Галки и вороны,

Ешьте макароны.

Дети выполняют работу за столами.

III. Итоговая часть.

Воспитатель: Ребята, давайте оставим синичек в группе, пусть они погреются.

Ребята, кто к нам прилетал на занятие?

Дети: птицы.

Воспитатель: какие птицы?

Дети:

Воспитатель: А что мы раскрашивали у синички?

Дети: грудку

Воспитатель: А как мы раскрашивали, каким способом?

Дети: примакивания губкой

Воспитатель: А в следующий раз, если синичка попросит вас о помощи, вы ей поможете? Ребята, вы все сегодня молодцы!

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для дошкольников «Проект "Моя любимая игрушка"»
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для дошкольников «Проект «Родина моя – могучая держава» в старшей группе»
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для дошкольников «Игра как метод экологического воспитания»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Проект "Наш любимый район"»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь