МДОУ «Детский сад №126»
Конспект НОД по развитию речи для детей старшей группы
Тема: «Одежда»
Подготовил: воспитатель
Сабгатулова К.П.
Цель: Способствовать умению детей правильно составлять описательный рассказ, об одежде опираясь на схему и наглядный материал.
Задачи:
Содействие упражнению в образовании качественных прилагательных, глаголов прошедшего времени; согласование прилагательных с существительными; личных местоимений с существительными.
Закрепление знаний профессий людей, которые изготавливают одежду (модельер, закройщик, портной)
Закрепление знаний детей об одежде: материале, из которого она сделана; названиях частей одежды (воротник, манжеты, рукава, подол, карманы, пуговицы, застежка, пояс и др.)
Содействие умению классифицировать одежду: по сезону (зимняя, летняя, демисезонная), по назначению (домашняя, праздничная, рабочая, спортивная), по гендерной принадлежности (мужская, женская, детская).
Воспитание бережного отношения к предметам одежды; проявление внимательного отношения к ответам своих товарищей.
Планируемый результат:
Умения детей составлять описательный рассказ по наглядному материалу; представление детей о видах одежды, её классификации.
Материалы к занятию:
Схема для составления описательного рассказа об одежде; предметные картинки с изображением одежды; бумажные детали платья (верхняя часть, нижняя часть - юбка, два длинных рукава, два манжета, круглый воротник, пояс); мяч.
Ход занятия:
I часть «Мотивационно-побудительная»
Загадка:
Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить - мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?
Воспитатель: Правильно, эта загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом – одежда.
II часть «Основная»
Беседа на тему «Одежда». На магнитной доске иллюстрации одежды.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней видите? Скажите, о чём мы будем разговаривать сегодня? (Об одежде)
- Для чего нужна одежда?
- Одежду шьют на швейной фабрике, специально обученные люди. Сначала модельер придумывает фасон, затем закройщик раскраивает отдельно все детали, а портной сшивает их.
(на доске, по частям собирается платье и называются все детали)
- Верхняя часть, нижняя часть платья называется юбка, два длинных рукава, два манжета, круглый воротник, оборка, пояс.
- Из чего шьют одежду? (из ткани, материала)
Игра «Спрошу – ответь» на активизацию имеющихся у детей знаний.
Вопросы воспитателя:
Ткань из шёлка, какая ткань? (шёлковая) платье? (шёлковое)
Ткань из шерсти, какая? – (шерстяная) пиджак? (шерстяной)
Ткань из трикотажа, какая? – (трикотажная) платье? (трикотажное)
Ткань из кожи, какая ткань? (кожаная) плащ? (кожаный).
Ткань из меха, какая ткань? (меховая) манто? (меховое).
Ткань из джинсы, какая ткань? (джинсовая) брюки? (джинсовые).
Ткань из драпа, какая ткань? (драповая) пальто? (драповое).
- Одинаковую или разную одежду носят мужчины, женщины, дети (разную по принадлежности)
- Как она называется? (мужская, женская, детская)
- Как называется одежда, которую мы носим (дома, в гостях, на работе, на физкультуре? – По назначению (праздничная, рабочая, спортивная)
- Как называется одежда, которую мы носим летом? (летняя). Какую летнюю одежду вы знаете? (шорты, майка, платье, юбка, сарафан)
Какая одежда бывает по сезону?
-Как называется одежда, которую мы носим зимой (зимняя). Какую зимнюю одежду вы знаете? (шуба, пальто, меховая куртка, шапка)
- Как называется одежда, которую мы носим осенью, весной (осенняя, весенняя). Осенняя и весенняя одежда называется демисезонной («деми» - между сезонами) – Разная по сезону.
- Какую демисезонную одежду вы знаете? (куртка, пальто, брюки, колготки, кофта)
Составление описательного рассказа об одежде по схеме.
Воспитатель: Ребята, давайте устроим «Показ моделей», моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета: что это, из какой ткани, какого цвета, что есть у вещи, для чего нужна эта вещь?
Воспитатель: Итак, встречаем модель (имя ребёнка). Ребёнок выходит на подиум, и рассказывает об одежде. Воспитатель в случае затруднения задаёт наводящие вопросы (пользуются схемой). Выслушивается 2 –3 рассказа.
Образование глаголов прошедшего времени.
Воспитатель: Ребята, ещё раз посмотрите на свою одежду. Какая она? (Нарядная, чистая, новая и т.д.) А чтобы она была такая чистая и аккуратная, что мама делала? (Стирала, гладила (утюжила), чистила). Правильно! Поэтому старайтесь бережно относиться к своей одежде, уважайте труд своих мам и бабушек, помогайте им.
Пальчиковая гимнастика «Одежда»
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем вещи мы стирать:
(Последовательно соединяют пальцы одной руки с пальцами другой руки)
Платье, брюки и носочки,
Юбку, кофточку, платочки.
Шарф и шапку не забудем –
Их стирать мы тоже будем. ( Кулачки имитируют стирку.)
Игра «Жадина» (проводится в зависимости от времени) с мячом
раздаются картинки с одеждой, или ловят мяч дети должны согласовать личные местоимения с существительными.
Дети: мой шарф, моё пальто, мои брюки…
III часть «Рефлексия»
Воспитатель: Скажите, какая из игр на занятии вам понравилась? Почему? Чему вы научились сегодня на занятии? Что узнали нового?
Ответы детей.
Источник:
1.https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/uroki/konspekt_nod_po_razvitiiu_rechi_v_starshei_gruppe_tema_odezhda
2. Картотека пальчиковых игр для детей 5-7 лет.
