Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение
«Профессиональный колледж № 41»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины ОУД.09 Экономика
индекс и наименование дисциплины)
43.02.02 Парикмахерское искусство.
(код и наименование специальности)
очная форма обучения
(базовый уровень среднего профессионального образования)
Вводится в действие
с 29 августа 2017 г.
Казань
2017
ОДОБРЕНА Методической комиссией отделения «Общеобразовательный цикл» Протокол №____ от 29 августа 2017 г. Председатель _____________ ___Сагдеева Л. Г._____ (личная подпись) (инициалы,фамилия) ______________ (дата) | Составлена в соответствии с требованиями основной профессиональной образовательной программы ФГОС СПО по специальности43.02.02 Парикмахерское искусство. | ||
СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ | ||
Заместитель директора по НМР ____________ (личная подпись) (инициалы, (дата) фамилия) | Заместитель директора по УПР или ВР __________ Штыкова А.Ф. (личная подпись) (инициалы, (дата) фамилия) | ||
Разработчик (и): преподаватель ПК № 41 (должность) | ____________ _Солдатова А. Н.__ (личная подпись) (инициалы, фамилия) | ||
Разработчик (и): преподаватель ПК № 41 (должность) | ____________ ________________ (личная подпись) (инициалы, фамилия) | ||
Эксперты от работодателя1: | |||
_________________________________ _________________________________ | ____________________________________ | ________________________ ________________________ | |
место работы | занимаемая должность | (инициалы, фамилия) | |
стр. | |
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины | 3 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 7 |
условия реализации программы учебной дисциплины | 17 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 19 |
1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
Экономика
1.1.Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство, квалификация Модельер-художник.
1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
-освоение основных знаний об экономической жизни общества, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;
-развитие экономического мышления, умение принимать рациональные решения при ограниченности природных ресурсов, оценивать возможные последствия для себя, окружения и общества в целом;
-воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности;
- овладение умением находить актуальную экономическую информацию в источниках, включая Интернет; анализ, преобразование и использование экономической информации, решение практических задач в учебной деятельности и реальной жизни, в том числе в семье;
-овладение умением разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний;
- формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и дальнейшего образования;
-понимание особенностей современной мировой экономики, место и роли России, умение ориентироваться в текущих экономических событиях.
В результате изучения учебной дисциплины «Экономика» обучающийся должен:
уметь:
приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли;
знать/понимать:
функции денег,
банковскую систему,
причины различий в уровне оплаты труда,
основные виды налогов,
организационно-правовые формы предпринимательства,
виды ценных бумаг,
факторы экономического роста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для получения и оценки экономической информации;
составления семейного бюджета;
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
В процессе изучения дисциплины осваиваются следующие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося часов, в том числе:108
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося часов 72
самостоятельной работы обучающегося часов 30
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 108 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 72 |
в том числе: | |
практические занятия | 28 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 36 |
Регулярное чтение, конспектирование, аннотирование и составление плана прочитанного текста специальной и периодической литературы по специальности. | 8 |
Самостоятельное изучение конспекта лекций и понятийного аппарата темы урока. | 8 |
Самостоятельное изучение отдельных аспектов деятельности предприятия, соответствующих изучаемым темам. | 8 |
Подготовка рефератов по отдельным темам (используются два вида рефератов: реферат-конспект и реферат-резюме.) | 8 |
Подготовка к зачету. | 1 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета | |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Экономика»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
Раздел 1. Экономика и экономическая наука | |||||||||||
Тема 1.1. Потребности человека и ограниченность ресурсов | Содержание учебного материала: | 6 | 2 3 | ||||||||
Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономические блага общества. | 2 | ||||||||||
Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство. Границы производственных возможностей. Факторы производства. | 2 | 3 | |||||||||
Практические занятия | |||||||||||
1 | Факторы производства и факторные доходы | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
1 | подготовить сообщение на тему: «Ограниченность экономических ресурсов – главная проблема экономики.» | 4 | |||||||||
Тема 1.2. Типы экономических систем | Содержание учебного материала: | 4 | |||||||||
Традиционная экономика. «Чистая» рыночная экономика. Механизм свободного образования цен. Принцип рациональности. Основные государственные функции при рыночной экономике. Административно-командная экономика. | 2 | 2 | |||||||||
Практические занятия | |||||||||||
1 | Типы экономических систем | 2 | 3 | ||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
подготовить доклад « Условия функционирования командной экономики». | 2 | 3 | |||||||||
Тема 1.3Собственность. Конкуренция | Содержание учебного материала: | 4 | |||||||||
Понятие собственности. Собственность как основа социально-экономических отношений. Собственность как экономическая категория в современном понимании. Формы собственности: государственная, муниципальная, частная. | 2 | 2 | |||||||||
Практические занятия | |||||||||||
Конкуренция. Совершенная конкуренция. Условия совершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольная политика государства». | 2 | 3 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
рассмотреть виды конкуренции | 2 | 3 | |||||||||
Раздел 2. Семейный бюджет | 3 | ||||||||||
Тема 2.1. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Сбережения населения. Страхование | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 | ||||||||
Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Основные статьи расходов. Личный располагаемый доход. Реальная и номинальная заработная плата и реальные и номинальные доходы. Сбережения населения. Страхование | 2 | ||||||||||
Практические занятия | |||||||||||
1 | Расчет семейного бюджета составление сметы доходов и расходов семьи. | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
2 | провести анализ доходов Россиян 2015г | 2 | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
Раздел 3. Рыночная экономика | |||||||||||
Тема 3.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 3 | ||||||||
Круговорот производства и обмен продукции в экономической системе. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. Агрегированная функция спроса. Закон предложения. Концепция равновесия рынка. Устойчивость равновесия. | 2 | ||||||||||
Практические занятия | |||||||||||
1 | Решение задача, спроса, предложения, рыночного равновесия. | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
1 | рассмотреть графики эластичность спроса, эластичность предложения в чем их отличия. | 2 | |||||||||
Тема 3.2. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 | ||||||||
Общая производственная структура предприятия. Инфраструктура предприятия. Типы производственной структуры хозяйствующих субъектов. Производственный и технологический процесс. Производственный цикл. Основные формы организации производства. Основной капитал. Классификация элементов основного капитала. Оборотный капитал.. | 2 | ||||||||||
Практические занятия | |||||||||||
1 | Анализ сравнительных характеристик организаций разных организационных форм собственности. | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
1 | Изучить Роль оборотного капитала в процессе производства. Оборотные средства. | 2 | |||||||||
Тема 3.3. Издержки. Выручка | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 | ||||||||
1 | Издержки предприятия и себестоимость его продукции. Классификация издержек предприятия | 2 | |||||||||
Практические занятия | |||||||||||
1 | 1.«Изучение сегментации рынка» 2. «Фирма. Производство и издержки». | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
1 | Составить сметы бухгалтерских и экономических издержек предприятий. | 2 | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
Тема 3.4. Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 | ||||||||
Ценные бумаги и их виды. Акции. Номинальная стоимость курса акций. Облигации. Фондовая биржа и ее функции. Аккумуляция капитала. Межотраслевые переливы капитала. Переход управления к эффективному собственнику. Биржевые спекуляции. Биржи в России | 2 | ||||||||||
Практическая работа | |||||||||||
1 | Расчет выплат по акциям. | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
1 | подготовить сообщение на тему « Виды акций», «Ценные бумаги России 2015г.» | 2 | |||||||||
Раздел 4. Труд и заработная плата | |||||||||||
Тема 4.1. Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 | ||||||||
Проблемы спроса на экономические ресурсы. Фактор труд и его цена. Рынок труда и его субъекты. Цена труда. Понятие заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Организация оплаты труда. Формы оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда | 2 | ||||||||||
Практическая работа | |||||||||||
1 | Расчет заработной платы сотрудников производства | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
1 | подготовить доклад на тему: «Рынок труда в России 2017» | 2 | |||||||||
. Тема 4.2. Безработица. Политика государства в области занятости. Профсоюзы | Содержание учебного материала: | 4 | |||||||||
Безработица. Фрикционная безработица. Структурная безработица. Циклическая безработица. Управление занятости. Политика государства в области занятости населения | 2 | 2 3 | |||||||||
Практическая работа | |||||||||||
1 | Виды безработицы | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
составить кроссворд на тему «Безработица в РФ» | 2 | ||||||||||
1 | 2 | 4 | |||||||||
Раздел 5. Деньги и банки | |||||||||||
Тема 5.1. Понятие денег и их роль в экономике | Содержание учебного материала: | 2 | 2 3 | ||||||||
1 | Деньги: сущность и функции. Деньги как средство обращения. Деньги как мера стоимости. Деньги как средство накопления. Деньги как средство платежа. | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся : | |||||||||||
1 | Изучить историю и происхождение денег. | 2 | |||||||||
Тема 5.2. Банковская система. Финансовые институты | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 | ||||||||
Понятие банковской системы. Двухуровневая банковская система РФ, Правовое положение Центрального банка РФ. | 2 | ||||||||||
Практическая работа | |||||||||||
1 | « Расчет потребительского кредита» | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся : | |||||||||||
1 | изучить журнал «Финансист» выписать коммерческие банки РФ | 2 | |||||||||
Тема 5.3. Инфляция и ее социальные последствия | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 | ||||||||
. Инфляция. Измерение уровня инфляции. Типы инфляции. Причины возникновения инфляции. Инфляция спроса. Инфляция предложения. Социально-экономические последствия инфляции. Государственная система антиинфляционных мер. | 2 | ||||||||||
Практическая работа | |||||||||||
1 | Расчет инфляции | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся : | |||||||||||
1 | описать состояние инфляции в современных условиях России | 2 | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||
Раздел 6. Государство и экономика | |||||||||||
Тема 6.1. Налоги. Система и функции налоговых органов | Содержание учебного материала: | 8 | 2 | ||||||||
Понятие налогов. Система налогообложения. Принципы и методы построения налоговой системы. | 2 | ||||||||||
Виды налогов. Элементы налога и способы его взимания. Система и функции налоговых органов. | 2 | 3 | |||||||||
Практическая работа | |||||||||||
1 | «Ставки налогов РФ» Составить сравнительную таблицу по ставкам налогов РФ. | 2 | |||||||||
2 | «Расчет налога на доходы физических лиц» (НДФЛ) | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа обучающихся : | |||||||||||
1 | подготовка рефератов на тему «Налоговая политика в РФ»,«Налоговая система в РФ» «Налог на доходы физических лиц». | 2 | |||||||||
Тема 6.2. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы | Содержание учебного материала: | 4 | 2 3 | ||||||||
Понятие валового внутреннего продукта. Цели национального производства и состав ВВП. Методы расчета ВВП. Метод потока расходов. Метод потока доходов. Метод добавленной стоимости | 2 | ||||||||||
Практическая работа | |||||||||||
«Методы расчета ВВП. | 2 | ||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
«Уровень ВВП в России 2015» | 2 | ||||||||||
Тема 6.3. Основы денежной политики государства | Содержание учебного материала: | 4 | |||||||||
Понятие кредитно-денежной политик. Цели задачи денежно-кредитной политики. Инструменты кредитно-денежной политики. | 2 | ||||||||||
Эффективность и границы денежно-кредитного регулирования. | 2 | ||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | |||||||||||
подготовка сообщений Центральный банк РФ. | 3 | ||||||||||
Раздел 7. Международная экономика | |||||||||||
Тема 7.1. Валюта. Обменные курсы валют. Глобальные экономические проблемы | Содержание учебного материала: | 4 | |||||||||
Понятие валюты. Валютный курс и его характеристики. Стоп-курс. Конвертируемость валюты. Динамика валютного курса. | 2 | 2 | |||||||||
Факторы, определяющие валютные курсы: объем денежной массы, объем ВВП, паритет покупательной способности, колебания циклического характера, различия в процентных ставках и переливы капитала, ожидания относительно будущей динамики валютного курса | 2 | ||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся: | 1 | 3 | |||||||||
Подготовка к зачету | |||||||||||
Курсовая работа ( проект)- не предусмотрен | |||||||||||
Примерная тематика курсовых работ (проекта) - не предусмотрено | |||||||||||
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) – не предусмотрена | |||||||||||
Всего часов | 110 | ||||||||||
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета -1час | |||||||||||
Раздел 1. Экономика и экономическая наука | |||||||||||
Тема 1.1. Потребность. Свободные и экономические блага. Основные экономические проблемы | |||||||||||
Тема 1.2. Типы экономических систем | |||||||||||
Тема 1.3. Собственность. Конкуренция | |||||||||||
Раздел 2. Семейный бюджет | |||||||||||
Тема 2.1. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Сбережения населения. Страхование | |||||||||||
Раздел 3. Рыночная экономика | |||||||||||
Тема 3.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры | |||||||||||
Тема 3.2. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда | |||||||||||
Тема 3.3. Издержки. Выручка | |||||||||||
Тема 3.4. Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок | |||||||||||
Раздел 4. Труд и заработная плата | |||||||||||
Тема 4.1. Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда | |||||||||||
Тема 4.2. Безработица. Политика государства в области занятости. Профсоюзы | |||||||||||
Раздел 5. Деньги и банки | |||||||||||
Тема 5.1. Понятие денег и их роль в экономике | |||||||||||
. Тема 5.2. Банковская система. Финансовые институты | |||||||||||
Тема 5.3. Инфляция и ее социальные последствия | |||||||||||
Раздел 6. Государство и экономика | |||||||||||
Тема 6.1. Налоги. Система и функции налоговых органов | |||||||||||
Тема 6.2. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы | |||||||||||
Раздел 7. Международная экономика | |||||||||||
Тема 7.1. Валюта. Обменные курсы валют. Глобальные экономические проблемы |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. Условия реализации учебной дисциплины.
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Экономика».
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-методического обеспечения дисциплины «Экономика».
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектором.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интеренет-ресурсов, дополнительной литературы.
Рекомендуемая литература:
Основные источники:
1. Гражданский Кодекс Российской Федерации с изменениями и дополнениями, ч. I
2. Трудовой Кодекс Российской Федерации (раздел IV)
3. Налоговый Кодекс Российской Федерации, ч. I.II
Основная литература:
1.Кожевников Н.Н. Основы экономики. Учебник для ссузов. – М., 2015г.
2. Липсиц И.В. Основы экономики, – М., 2015 г
3. Соколова С.В. Основы экономики. Учебник для НПО. – М., 2013 г.
4. Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства. Учебник для НПО. – М., 2015 г.
Список использованной литературы
1.Сергеев И.В., Веретенникова И.И. Экономика организаций (предприятий): учеб. / под ред. И.В. Сергеева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2016.
Черемных Ю.Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: Учебник. – М., 2014.
2. Экономика организации (предприятия): учебник/ под ред. Н.А. Сафронова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2013.
3. Экономика предприятия: Учебник / под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2014.
4.Экономическая теория / под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича, 3-е изд. – СПб., 2014.
5.Альбеков А.У. Сагомонян С. А. Экономика коммерческого предприятия. – М.; Академия, 2015.стр 230.
6.Владимирова П.П. Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях отраслей (торговля).Учебник – М,: ИТК «Дашков и К», 2010.
7.Экономика торгового предприятия: Торговое дело: Учебник/под ред. Л.А. Брагина. – М.: Инфра – М, 2013.
8.Сафронов Н.А. Экономика организации (предприятия): Учебник для ССУЗов.- М.: Экономист, 2012.
9.Рождественская Л. Н. Экономическая диагностика состояния и формирование стратегии развития рынка общественного питания : монография / Л. Н. Рождественская, С. И. Главчева, Л. А. Цопкала. - Новосибирск, 2014
Электронная библиотека (электронный ресурс)/www.academia-moscow.ru – вход свободный (1.09.17г.)
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Знания: | ||
функции денег | Знание понятие денег и их роль в экономике, функций денег, виды денег, денежная система в РФ | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации); диф. зачет |
банковская система | Понимание коммерческих банков, Центральный банк РФ. Денежно-кредитная политика РФ.Банковская система. Финансовые институты | |
причины различий в уровне оплаты труда | Знание понятия труд, Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда | |
основные виды налогов | Знание системы налогообложения. Принципы и методы построения налоговой системы. Понятие налогов. Виды налогов. Элементы налога и способы его взимания. Система и функции налоговых органов | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации); диф. Зачет |
организационно-правовые формы предпринимательства | Знание предприятие (фирма). Основные признаки предприятия. Предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Цели предпринимательской деятельности. Структура целей организации, ее миссия.Классификация предприятий. Организационно-правовые формы предприятий. | |
виды ценных бумаг | Понимание рынока ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Организованный и неорганизованный рынок. Фондовая биржа и ее функции. Аккумуляция капитала. Межотраслевые переливы капитала. Переход управления к эффективному собственнику. Биржевые спекуляции. Биржи в России | |
факторы экономического роста | Понимание валового внутреннего продукта. Цели национального производства и состав ВВП. Методы расчета ВВП. Метод потока расходов. Метод потока доходов. Метод добавленной стоимости. | |
Умения: | ||
приводить примеры: факторов производства и факторных | Приводить примеры:доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем; | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации); диф. Зачет |
описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда. | Описывать: инфляцию, виды инфляции.Фактор труда и его цена. Рынок труда и его субъекты. Цена труда. Понятие заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Организация оплаты труда. Форма оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда. | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации); диф. Зачет |
объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов. | Объяснять:источники доходов семьи. Основные статьи расходов. Личный располагаемый доход. Реальная и номинальная заработная плата, реальные и номинальные доходы. Сбережения населения. | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации); диф. Зачет |
Компетенции | ||
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Понимает сущностьОбщую производственную структуру предприятия. Типы производственной структуры хозяйствующих субъектов. Производственный и технологический процесс. Производственный цикл.. Основной капитал. Классификация элементов основного капитала. | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации). |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | ПонимаетФакторы производства. Заработная плата. Формы оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда. Прибыль. Структура прибыли. Планирование прибыли. Рентабельность. | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации). |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.. | Объясняет структуру экономики России. Понимает функций банковской системы РФ. Демонстрирует свою ответственность за результаты работы | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации). |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Понимает и объясняет пути повышения качества и конкурентоспособности продукции, путем изучения рынка товаров и услуг. | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации). |
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности | Демонстрирует поискинформации в различных информационных ресурсах и выполнения заданий с использованием ИКТ | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации |
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Понимает рыночную экономику Росси. Обосновывает свою точку зрения при выполнении практических занятий. Демонстрирует умения работать в коллективе, способности к командной работе | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации |
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. | Понимает структуры налоговой системы РФ, основных функций налогов, виды налогов, ставки налогов. | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации). |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Использует дополнительные источники получения информации для профессиональной деятельности. Понимает значимости накопления профессиональных знаний и умений для профессионального и личностного роста. | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации). |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | Понимает значимости накопления профессиональных знаний и умений для профессионального и личностного роста | Письменный/устный опрос, тестирование, самостоятельная работа по темам (конспектирование, аннотирование, написание рефератов, самостоятельное изучение нормативной документации). |
1К комплекту в соответствии с требованиями ФГОС необходимо приложить документы, подтверждающие факт согласования комплекта контрольно-оценочных материалов с представителями профессионального сообщества
2
.png)
