Пояснительная записка
Творческим способностям можно и нужно учить всех. Ведь такие понятия как память, снимание, мышление, логика важны для подготовки детей с ОВЗ к самостоятельной жизни в современном мире. К началу обучения у умственно-отсталого ребенка плохо развиты или совсем отсутствуют эти понятия. И вот как раз игровой процесс очень важен в познавательном плане и приобретает очень важное значение для таких детей. Коррекционные игры, игры на развитие памяти, внимания, мышления, являются частью общей программы обучения и воспитания. Эти все игры имеют многопрофильный характер: они могут служить разрядкой, снимать напряжение после трудных уроков и в тоже время помогать, лучше усвоить школьную программу. Поэтому и была разработана программа для таких занятий как «Час логической игры».
Программа составлена для начальных классов. Главный принцип: от простого к сложному.
Разнообразие игр и заданий вызывает у ребят большой интерес к занятиям. Задачи:
Развивать у детей память, внимание, логическое мышление, воображение, смекалку
Развитие речи
формирование навыков самостоятельной индивидуальной и коллективной работы: взаимоконтроля и самопроверки, обсуждения информации, планирования познавательной деятельности и самооценки.
Ожидаемый результат:
умение решать логические задачи, загадки - шутки
составление слов
решать ребусы
отгадывать кроссворды
находить слова среди набора букв
коррекция памяти, внимания
Тематическое планирование
1 класс
№ | Тема | количество часов |
1 | Вводное занятие. | 1 |
2 | Загадки | 3 |
3 | Загадки – шутки | 2 |
4 | Найди различия | 1 |
5 | Какой картинки не хватает | 1 |
6 | Что изменилось | 1 |
7 | Игры по РТВ | 1 |
8 | Хорошо – плохо | 1 |
9 | Что бы это значило | 1 |
10 | Реши проблемную ситуацию | 2 |
11 | Волшебные картинки | 1 |
12 | На что похоже | 1 |
13 | Перевертыши | 1 |
14 | Какая это игрушка | 1 |
15 | Чувство и эмоции | 1 |
16 | Выполни задание | 1 |
17 | Лабиринт | 2 |
18 | Кроссворды в картинках | 3 |
19 | Что лишнее | 1 |
20 | Игры на развитие памяти | 3 |
21 | Игры о временах года | 3 |
22 | Итоговое занятие | 1 |
2 класс
№ | Тема | количество часов |
1 | Вводное занятие. Знакомство с играми по РТВ | 1 |
2 | «Хорошо, плохо» | 1 |
3 | «Волшебные картинки» | 1 |
4 | «Что бы это значило?» | 1 |
5 | «На что похоже?» | 1 |
6 | «Какая это игрушка?» | 1 |
7 | «Перевертыши» | 1 |
8 | «Собери открытку» | 1 |
9 | «Танграм» | 1 |
10 | «Логические цепочки» | 10 |
11 | «Игры со словами и слогами» | 10 |
12 | «Кроссворды» | 2 |
13 | «Лабиринты» | 2 |
14 | Итоговое занятие |
3 класс
№ | Тема | количество часов |
1 | Вводное занятие | 1 |
2 | Логические цепочки | 6 |
3 | Задание на развитие памяти | 8 |
4 | Задание на внимание | 6 |
5 | Задание на мышление | 6 |
6 | Головоломки с буквами и слогами | 6 |
7 | Итоговое занятие | 1 |
4 класс
№ | Тема | количество часов |
1 | Вводное занятие | 1 |
2 | Решение ребусов | 10 |
3 | решение кроссвордов | 10 |
4 | Логические задачи | 2 |
5 | Составление слов и букв одного слова | 5 |
6 | Игры со словами и слогами | 5 |
7 | Итоговое занятие | 1 |
