Самоанализ занятия по изобразительной деятельности с дошкольниками с ООП
На тему: «Весенние сосульки», проведенного29.03.2021г.
Я Цыплакова Юлия Владимировна провела занятие, с детьми посещающими группу кратковременного пребывания КГУ «КППК города Риддера» УО ВКО. На занятие присутствовал методист и 4 ребенка с ООП: Афанасьев Никита, Барышева Оля, Блинова Милана, Пушкарев Ростислав. Возраст дошкольников 4-5 лет.
Перед занятием подготовлен необходимый демонстрационный и раздаточный материал и поставлены учебные и коррекционные цели.Разработан конспект занятия. Основная часть занятия длилась 20 минут, что соответствует нормам СанПина, по времени занятие проходило 35 минут в соответствии с расписанием.На организационном этапе была озвучена тема и задачи. Ожидаемые результаты учитывали потребности детей, направленные на развитие активной речи, мелкой и крупной моторики, развитие артикуляции. Использованы словесные методы и приемы, такие как: вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание, а также метод поощрения.
Наглядные методы: рассматривание схем, картинок и рисунков детей.Для смены деятельности использовала загадки и беседу о приметах весны. Также на занятии использовала здоровьесберегающие технологии такие как: пальчиковая гимнастика, физминутка, зрительная гимнастика. Во время занятия за основу взята нетрадиционная техника рисования это способ «примакивания». Дети ритмично наносили мазки гуашью, движениями кончиков пальцев рук по поверхности листа, при этом смело выполняли работу и не боялись испачкаться.
На протяжении всей образовательной деятельности дети охотно выполняли предложенные задания, наблюдалась доверительная атмосфера. Все этапы занятия со слов методиста, были взаимосвязаны и дети динамично переключались с одного вида деятельности к другому. На занятия я старалась поддерживать детский познавательный интерес пользуясь эмоциональной выразительной речью. Обращаясь к детям, использовала доступные вопросы. Вопросы дети внимательно слушали и смогли ответить на них. Более активные дети отвечали сразу, перекрикивали друг друга. Старалась вызвать на диалог, дать возможность ответить стеснительным детям. Учитывала индивидуальные возможности каждого ребенка. В заключительной части подвела итоги деятельности, сделала рефлексию.
Считаю, что выбранная форма организации занятия детей была достаточно эффективной, поставленная мною цель достигнута, задачи реализованы полностью.В дальнейшем буду больше использовать нетрадиционные методы рисования.
Как молодой педагог на перспективу ставлю перед собой следующие цели и задачи:
- посещение занятий более опытных коллег, чтобы принимать опыт и изучать использование педагогических технологий в работе;
- изучение литературы и сайтов пед. мастерства для совершенствования деятельности;
- участие в творческих конкурсах по номинации декаративно-прикладное искусство с детьми с ООП
- более серьезное изучение диагнозов детей посещающих группу кратковременного пребывания, для грамотного составления индивидуально-развивающих программ.
-формирование интереса и положительного отношения к ИЗО, лепке и конструированию.
Цыплакова Ю.В ______________29 марта 2021года
