Диагностика уровня обученности по предмету «Экономика для начальных классов».
I год обучения
№ | Ф.И. ребенка | Память | Логическое мышление | Внимание | Счетные навыки | Базовые понятия экономики | Вопросы экономики, виды хозяйств. | Потребности и ресурсы, их виды | Товары и их виды | Доходы и расходы | Моти-вация | Творческая активность |
Параметр «Память», «Внимание», «Логическое мышление» (методика «Воспроизведения по-разному воспринятых слов», тесты «Отношение понятий по аналогии», «Числовые ряды», методика «Расстановка чисел»).
Параметр «Счетные навыки»
0 б. (подготовительный уровень) – ребенок не умеет решать простейшие математические задачи, задания; не понимает условие задачи, задания.
1 б. (начальный уровень) – умеет решать только простейшие математические задачи, задания. С трудом понимает условие задачи, задания, не проявляет желания начать такую работу.
2 б. (уровень освоения) – умеет решать задачи и задания, требующие глубокого осмысления, но только под руководством педагога.
3 б. (уровень совершенствования) – сам проявляет инициативу решать задачи, сложные задания, делает это самостоятельно, всегда получает правильный ответ.
Параметр «Базовые понятия экономики»
0 б. (подготовительный уровень) – не знаком с базовыми понятиями экономики.
1 б. (начальный уровень) – слышал эти понятия, но объяснить их не может.
2 б. (уровень освоения) – знает объяснение этих понятий, может найти их среди множества других, правильно сопоставить понятие и его объяснение.
3 б. (уровень совершенствования) – знает объяснение понятий, легко находит их среди многих других, употребляет в речи.
Параметр «Вопросы экономики, виды хозяйств».
0 б. (подготовительный уровень) – не знаком с этими понятиями.
1 б. (начальный уровень) – знает объяснение этих понятий, может назвать 1-2 вопроса, не может точно назвать виды хозяйств.
2 б. (уровень освоения) – знает все вопросы экономики, виды хозяйств. Не может объяснить суть каждого вопроса. Умеет классифицировать предметы по видам хозяйств, но допускает неточности.
3 б. (уровень совершенствования) – знает все главные вопросы экономики, может объяснить их суть, приводит примеры к вопросам. Точно классифицирует все предметы по видам хозяйств, самостоятельно может привести примеры предметов, относящихся к каждому из видов хозяйств.
Параметр «Потребности и ресурсы, их виды».
0 б. (подготовительный уровень) – не знаком с этими понятиями.
1 б. (начальный уровень) – знает объяснение этих понятий, но не может точно назвать виды этих понятий.
2 б. (уровень освоения) – знает большинство видов потребностей и ресурсов. Умеет классифицировать предметы по видам, но допускает неточности.
3 б. (уровень совершенствования) – знает все виды потребностей и ресурсов. Точно классифицирует предметы по видам потребностей и ресурсов, самостоятельно может привести примеры предметов, относящихся к каждому виду.
Параметр» «Товары и их виды».
0 б. (подготовительный уровень) – не знаком с этими понятиями.
1 б. (начальный уровень) – знает объяснение этих понятий, но не может точно назвать виды этих понятий.
2 б. (уровень освоения) – знает большинство видов товаров. Умеет классифицировать товары по видам, но допускает неточности.
3 б. (уровень совершенствования) – знает все виды товаров. Точно классифицирует товары по видам, самостоятельно может привести примеры товаров, относящихся к каждому виду.
Параметр «Доход и расход»
0 б. (подготовительный уровень) – не знаком с этими понятиями.
1 б. (начальный уровень) – слышал эти понятия, но объяснить их не может.
2 б. (уровень освоения) – знает объяснение этих понятий, может найти их среди множества других, правильно сопоставить понятие и его объяснение.
3 б. (уровень совершенствования) – знает объяснение понятий, легко находит их среди многих других, употребляет в речи.
Параметр «Мотивация»
0 б. (подготовительный уровень) – неосознанный интерес, навязанный извне или на уровне любознательности.
1 б. (начальный уровень) – интерес иногда поддерживается самостоятельно. Мотивация неустойчивая связанная с результативной стороной процесса.
2 б. (уровень освоения) – интерес на уровне увлечения. Поддерживается самостоятельно. Устойчивая мотивация. Ведущие мотивы: познавательный, общения, стремление к высоким результатам.
3 б. (уровень совершенствования) – четко выраженные потребности. Стремление глубоко изучить предмет как будущую профессию.
«Параметр «Творческая активность»
0 б. (подготовительный уровень) – интерес к творчеству не проявляет. Инициативу не проявляет. Не испытывает радости от открытия. Отказывается от поручений, заданий. Производит операции по заранее данному плану. Нет навыков самостоятельного решения проблем.
1 б. (начальный уровень) – социализация в коллективе. Инициативу проявляет редко. Испытывает потребность в получении новых знаний, в открытии для себя новых способов деятельности. добросовестно выполняет поручения, задания. Проблемы решить способен, но при помощи педагога.
2 б. (уровень освоения) – есть положительный эмоциональный отклик на успехи свои и коллектива. Проявляет инициативу. Но не всегда. Может выдвинуть интересные идеи, но часто не может оценить их и выполнить.
3 б. (уровень совершенствования) – вносит предложения по развитию деятельности объединения. Легко, быстро увлекается творческим делом. Обладает оригинальностью мышления, богатым воображением, развитой интуицией, гибкостью мышления. Способностью к рождению новых идей.
II год обучения
№ п/п | Ф.И. ребенка | Параметры | |||||
Проблемы выбора | Деньги | Доходы и расходы, их виды | Покупатель продавец | Мотивация | Творческая активность | ||
1.параметр: «Проблемы выбора»
0б. (подготовительный уровень)- не понимает, что в жизни всегда существует проблема выбора.
1б. (начальный уровень)- понимает, что все ресурсы ограничены, не понимает, как можно сопоставить ограниченность ресурсов и свои потребности, понятия «хочу и могу», какие вещи, какие вещи являются более необходимыми.
2б. (уровень освоения)- понимает, какие именно ресурсы ограничены, может сопоставить понятия «хочу и могу», не всегда умеет сделать правильный выбор, определить наиболее выгодный вариант.
3б. (уровень совершенствования)- понимает, какие именно ресурсы ограничены, правильно сопоставляет ограниченные ресурсы и свои потребности, всегда умеет сделать правильный выбор и определять наиболее выгодный вариант.
2.параметр: «Деньги»
0б. (подготовительный уровень)- знает, что существует такое понятие, как «деньги», считает, что они существуют только для осуществления покупки.
1б. (начальный уровень)- знает историю происхождения денег, их функции, экономические понятия, связанные с понятием «деньги».
2б. (уровень освоения)- знает все экономические понятия, связанные с понятием «деньги», названия валют разных стран, где можно хранить деньги и на каких счетах ,но не может точно рассчитать более выгодный вклад для себя в банке, может составить семейный бюджет, но не совсем точно.
3б. (уровень совершенствования) - знает все экономические понятия, связанные с «деньгами», может точно выбрать вид вклада в банке более выгодный для себя, точно составить семейный бюджет на месяц.
3.параметр: «Доходы и расходы, их виды»
0б. (подготовительный уровень)- не может определить, какие статьи являются доходами, какие расходами семьи, не знает какие доходы и расходы есть у предприятий, государства.
1б. (начальный уровень)- не всегда точно может определить какие статьи являются доходами, какие расходами семьи, но чаще это делает правильно, не умеет составить бюджет семьи, знает какие есть расходы у предприятий, называет не все статьи доходов предприятия, но не может назвать доходы и расходы государства.
2б. (уровень освоения) - точно определяет статьи доходов и расходов семьи, правильно составляет бюджет семьи. Точно может назвать статьи доходов и расходов предприятий, но не называет статей доходов и расходов государства.
3б. (уровень совершенствования) – точно определяет статьи доходов и расходов семьи, предприятия, государства, правильно составляет бюджет семьи.
4. параметр « Покупатель, продавец»
0б. (подготовительный уровень) – может объяснить понятия «покупатель, продавец», но не объясняет другие понятия, связанные с этими понятиями.
1б. (начальный уровень) – может объяснить многие понятия, связанные с понятием «покупатель, продавец», не знает, почему цены на товары разные, что входит в стоимость товара.
2б. (уровень освоения) – может объяснить все понятия, в качестве продавца не всегда может правильно установить цену на товар, не умеет правильно составить рекламу товару.
3б. (уровень совершенствования) – объясняет все экономические понятия, связанные с понятием «покупатель, продавец», правильно устанавливает цену на товар, составляет рекламу товара.
5.параметр «Мотивация»
0 б. (подготовительный уровень) – неосознанный интерес, навязанный извне или на уровне любознательности.
1 б. (начальный уровень) – интерес иногда поддерживается самостоятельно. Мотивация неустойчивая связанная с результативной стороной процесса.
2 б. (уровень освоения) – интерес на уровне увлечения. Поддерживается самостоятельно. Устойчивая мотивация. Ведущие мотивы: познавательный, общения, стремление к высоким результатам.
3 б. (уровень совершенствования) – четко выраженные потребности. Стремление глубоко изучить предмет как будущую профессию.
6. «Параметр «Творческая активность»
0 б. (подготовительный уровень) – интерес к творчеству не проявляет. Инициативу не проявляет. Не испытывает радости от открытия. Отказывается от поручений, заданий. Производит операции по заранее данному плану. Нет навыков самостоятельного решения проблем.
1 б. (начальный уровень) – социализация в коллективе. Инициативу проявляет редко. Испытывает потребность в получении новых знаний, в открытии для себя новых способов деятельности. добросовестно выполняет поручения, задания. Проблемы решить способен, но при помощи педагога.
2 б. (уровень освоения) – есть положительный эмоциональный отклик на успехи свои и коллектива. Проявляет инициативу. Но не всегда. Может выдвинуть интересные идеи, но часто не может оценить их и выполнить.
3 б. (уровень совершенствования) – вносит предложения по развитию деятельности объединения. Легко, быстро увлекается творческим делом. Обладает оригинальностью мышления, богатым воображением, развитой интуицией, гибкостью мышления. Способностью к рождению новых идей.
