Путешествие в страну Игрушек
Старшая группа
Цель: развитие творческого воображения, творческого восприятия окружающего мира.
Задачи:
Обучающие:
- Различать характер музыкального произведения, выполнять соответствующие движения;
- Формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко произносить слова песен;
- Учить чувствовать музыку, передавать образы;
Развивающие:
- Развивать эмоциональную отзывчивость;
- Развивать сенсорные способности и звуковысотный слух;
- Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук;
- Формировать певческий голос и выразительность движений;
- Активизировать детей, развивать речь, слуховое внимание, музыкальную память;
Воспитывающие:
- Воспитывать любовь и интерес к музыке;
- Обогащать музыкальные впечатления детей;
Оборудование:музыкальный центр, фонограммы, светящаяся палочка, ларец, палочки, звёзды с цифрами, пластинка, цветы, экран, проектор.
Дети под музыку заходят в зал на носочках, у мальчиков руки за спиной, у девочек на юбочке, спины прямые, голова смотрит вперёд. Встают в круг.
«ЛЕНДЛЕР», Л. БЕТХОВЕН №49
М.р: Здравствуйте ребята. Сегодня к нам пришли гости, давайте мы с ними музыкально поздороваемся. Сначала девочки ( дети поют ЗДРАВСТВУЙТЕ). А теперь мальчики (дети поют ЗДРАВСТВУЙТЕ). А сейчас все вместе поздороваемся (дети поют ЗДРАВСТВУЙТЕ)
Внезапно раздаётся звук, на экране появляется письмо
М.р: Ой, а что же это такое? Письмо пришло. Хотите узнать от кого оно? (дети отвечают ДА)
М.р: Слушайте: «Здравствуйте ребята! Срочно приходите! Срочно помогите! В стране Игрушек случилась беда! Заколдовал нашу ёлочку злой волшебник, украл все игрушки! А ведь скоро Новый год! Жители нашей страны грустят. Выручайте, приходите, и нам срочно помогите! (Игрушечные человечки)
М.р: Ребята, это письмо от игрушечных человечков. Они просят нас о помощи. Поможем вернуть ёлочке игрушки (дети отвечают ДА)
М.р: Но сначала нам нужно долететь до города Игрушек. А на чём мы полетим? (предполагаемые ответы детей КОВЁР-САМОЛЁТ, МАШИНА, ВЕРТОЛЁТ, САМОЛЁТ и т.д.)
М.р: Я предлагаю отправиться в путешествие на самолёте. А вы, ребята, поможете мне его построить? (ответы детей ДА)
М.р: Хорошо, тогда построим большой круг – это будут стены и пол нашего самолёта. А без чего наш самолёт не полетит? (ответы детей БЕЗ КРЫЛЬЕВ)
М.р: Верно. Крылышки раздвинули (руки в стороны). Корпус есть, крылья есть, но самолёт всё равно не взлетает. Что мы ещё забыли? (ответы детей ДВИГАТЕЛЬ, МОТОР)
М.р: Конечно, без двигателя самолёт не взлетит. Заводим моторчики (руками движение «моторчик»). К полёту готовы? (ответы детей ДА). Крылышки приготовили. Полетели.
ФИНСКАЯ НАРОДНАЯ МЕЛОДИЯ №50
(обучение детей шагать под марш и бежать на носочках под лёгкую музыку)
вступление: заводим моторчики, распускаем крылья, полетели
1 часть: шагаем, руки в стороны (поднимаемся в небо)
2 часть: на носочках, руки в стороны (много облаков, летим осторожно, чтобы их не задеть)
3 часть: повторение 1ч в другом направлении (дальше дороги нет, придётся лететь в объезд, развернулись…..)
4 часть: повторение 2 ч в другом направлении (летим осторожно, здесь тоже много облаков. Дети останавливаются полукругом. Прилетели. Глушите самолёты)
М.р: Вот мы и прилетели в страну Игрушек, давайте посмотрим на её обитателей (смотрим на экран). Посмотрите, какое у человечков настроение? (ответы детей ГРУСТНОЕ, ТОСКЛИВОЕ и т.д.). Предлагаю с ними поздороваться. А вы умеете здороваться, как обитатели страны Игрушек? (ответы детей НЕТ) Я вас сейчас научу. Сначала хлопаем в ладоши (3 раза – ЗДРАСТВУЙТЕ), затем топаем ножками (3 РАЗ – ЗДРАСТВУЙТЕ) (сделать ритмично: 1 раз четверть с точкой – 2 восьмушки; 2 раз на три четверти)
(на экране ёлка без игрушек)
М.р: А вот и заколдованная ёлочка. Посмотрите, она совсем не нарядная. Чтобы вернуть все игрушки надо помогать жителям страны Игрушек.
М.р: Кажется кто-то просит нас о помощи (на экране со звуком появляется загадка)
А сейчас мои друзья, загадку загадаю я.
Задача ваша отгадать и правильный ответ сказать.
Что - за странная картинка? Вот пушистая травинка.
Плавно по листку ползёт. Всё жуёт, жуёт, жуёт.
Дети: ГУСЕНИЦА
М.р: Верно. А какая гусеница? (ответы детей ЗЕЛЁНАЯ, ГРУСТНАЯ и т.д.) Гусеница просит нас о помощи. Она заблудилась и очень хочет попасть домой. Поможем гусенице найти свой домик? (ответы детей ДА)
М.р: А для этого нужно превратиться в гусениц, а поможет нам в этом волшебная палочка. А кто из вас знает волшебные слова? Рома:Палочка волшебная меня ты выручай, детишек-ребятишек в двух гусениц превращай.
М.р: Мальчики будут большой гусеницей, а девочки маленькой. Ребята, а с какой ножки наша гусеница начнёт идти? (ответы детей С ПРАВОЙ)
М.р: Верное, я сейчас посмотрю, как вы хорошо знаете свою правую ножку. Каждая гусеница начнёт идти только под свою музыку. Будьте внимательны и не ошибитесь!
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ «ГУСЕНИЦА» АГАФОННИКОВА №22
(мальчики – большая гусеница, девочки – маленькая)
(развитие координации и слуха)
Гусеница девочек двигалась легко, бесшумно, маленькими шажками, а гусеница мальчиков шла спокойно, переваливалась. Молодцы. Давайте посмотрим, нашли ли мы игрушку для ёлочки? (на экране на ёлке появляется игрушка)
М.р: Какие вы молодцы, ребята. Первую игрушку нашли. Долго мы шагали, наши ноженьки устали. Полетим на стульчики. Моторы заводим, крылья приготовили. Полетели за Сашей (сели на стулья)
М.р: Посмотрите, кто ещё просит нас о помощи? (ответы детей ЁЖ, УЛИТКА, КОТ, ЧИЖ, ВОЛК)
М.р: Посмотрите, кажется у них проблема. Они не могут разделить один апельсин на всех. Поможем им? (ответы детей ДА)
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «МЫ ДЕЛИЛИ АПЕЛЬСИН»
Мы делили апельсин –
(Пальцы обеих рук широко расставлены, соприкасаются только кончики одноимённых пальцев)
Много нас, а он один.
(Слегка раздвинуть руки и выполнять лёгкие повороты кистями в противоположные стороны. На слово «один» большие пальцы обеих рук прижать к ладоням, а остальные пальцы поднять вверх)
Эта долька – для кота,
(Загибают указательные пальцы)
Эта долька – для ежа,
(Загибают средние пальцы)
Эта долька для улитки,
(Загибают безымянные пальцы)
Эта долька – для чижа,
(Загибают мизинцы)
А для волка – кожура.
(Быстро выполнять «фонарики»)
Он сердит на нас – беда!!!
(Погрозить пальцем)
Разбегайся кто куда!
(Спрятать руки за спину)
М.р: Вот мы и помогли зверятам разделить апельсин. Они говорят нам спасибо, а за это подарят свою самую любимую игрушку. (на ёлке появляется ещё одна игрушка)
М.р: (звук – плачь) Слышите? Кто-то плачет?
Ей меняю я наряды,
Спать кладу, гулять вожу,
Расчешу и если надо,
Бант красивый повяжу.
С чем же так играю я, подскажите-ка друзья?
Дети: КУКЛА.
М.р: Кукла от чего то грустит. Давайте послушаем, что же с ней случилось?
СЛУШАНИЕ «БОЛЕЗНЬ КУКЛЫ» П.И. ЧАЙКОВСКИЙ №46
М.р: Какое настроение у этой музыки? (ПЕЧАЛЬНАЯ, ГРУСТНАЯ, СПОКОЙНАЯ, ПЛАЧУЩАЯ, СТОНУЩАЯ). Как вы думаете, что же случилось с куклой? (ответы детей ОНА ЗАБОЛЕЛА)
Кукла заболела, на бочок легла.
Дали ей конфету – кукла не взяла
«Сами виноваты! - доктор говорит
У неё животик от конфет болит!»
А произведение так и называется «Болезнь куклы», а написал его известный композитор П.И. Чайковский (показываю портрет на экране). Послушайте, а что же происходит в конце? (играю конец). (ОНА ЗАСЫПАЕТ). Как известно, лучшее лекарство это сон. Ребята, поможем кукле выздороветь? (ДА). Укачаем нашу куклу. А как мы её будем укачивать? (ЛАСКОВО, НЕЖНО, ПЛАВНО) (слушаем и укачиваем. В конце кладём куклу в кроватку)
М.р: Молодцы ребята, вы усыпили куколку. Она больше не будет плакать. А за это, она нам подарила ёлочную игрушку (на ёлке появляется игрушка). М.р: Сколько мы с вами игрушек уже нашли? (ответы детей ТРИ).
М.р.: Правильно, три игрушки уже нашли. Не хватает только звезды. А как вы думаете, может нам кто-то сможет помочь найти звёздочку? Кто? (ответы детей ДЕД МОРОЗ).
М.р: Ну конечно, Дед Мороз. Предлагаю его позвать. Послушайте, как мы его позовём (пою распевку Дед Мороз: Дед Мороз скорей приди (вверх поступенно) и ребятам помоги (вниз поступенно)).
М.р: Споём все вместе, чтобы Дедушка Мороз нас услышал (поём)
М.р: Нет, так он нас точно не услышит. Надо спеть красиво, ласково (поём)
М.р: (на экране появляется Дед Мороз) Ребята, Дедушка нас услышал. Какой Дедушка Мороз? (ответы детей БОЛЬШОЙ, В КРАСНОЙ ШУБЕ, С БОРОДОЙ и т.д.)
М.р.: Дедушка Мороз принёс нам в подарок песенку. Отгадайте-ка ребятки, музыкальную загадку (играю вступление песни «Дед Мороз»)
М.р: Вы узнали, что это за песенка? (ответы детей ДА, ДЕД МОРОЗ)
М.р: Молодцы. Дедушка Мороз хочет, чтобы мы спели песенку вместе с ним. И тогда он подарит нам звезду.
М.р. Ребята, какой у нас Дедушка Мороз? (ответы детей ДОБРЫЙ, ВЕСЁЛЫЙ). Надо спеть также. А поможет нам в этом волшебное зеркало. Если оно посмотрело на вас, то вы должны подарить ему свою улыбку. Попробуем (играем в волшебное зеркало)
М.р: Молодцы, вы подарили свои улыбки не только зеркалу, но и друг другу. Встаём на ножки. Спинки выпрямили. Ручки опустили. Будем петь светло и радостно. (спеть)
ПЕСНЯ «ДЕД МОРОЗ», МУЗ. В. ВИТЛИНА №45
М.р: Вы постарались. Дедушке Морозу очень понравилось. Он хочет подарить нам звезду (на ёлке появляется звезда)
М.р: Игрушки мы собрали, звезду нашли. Чего же ещё не хватает? (дети ОГОНЬКИ НЕ ГОРЯТ)
М.р: Конечно, огоньки то на нашей ёлочке не горят. У меня есть волшебная песенка. (играю сопровождение) Вы узнали что это за песенка? (ответы детей ДА, ПРО ЁЛОЧКУ).
М.р: Послушайте, как движется мелодия? (играю)
М.р: Как двигалась мелодия, плавно или скачками? (ответы детей СКАЧКАМИ)
М.р: Верно. Звуки, как искорки, летят в разные стороны (играю скачки, спеть 1 куплет)
М.р: Наша ёлка….(Дети ВЕЛИКА)
м.Р: Наша ёлка (дети ВЫСОКА)
М.р: Выше папы, выше (дети МАМЫ)
М.р: Достаёт до (дети ПОТОЛКА)
м.Р: А сейчас я спою, а вы будете моим эхом (поём)
М.р: Молодцы. Встанем на ножки и споём нашу песенку ёлочке (поём 1 к)
ПЕСНЯ «НАША ЁЛКА», муз. А. Астровского №44
М.р: (ёлочка загорается огнями) Ребята, вы так хорошо спели песенку, что наша ёлочка засверкала огоньками. Жители страны очень рады, они говорят вам спасибо за то, что вы помогли вернуть игрушки на ёлку. А в подарок нам высылают свои любимые игрушки, чтобы мы с ними поиграли в их любимую игру, а называется она «Чей кружок быстрее соберётся».
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЧЕЙ КРУЖОК БЫСТРЕЕ СОБЕРЁТСЯ» р.н.м. №20
М.р: Страна Игрушек волшебная, но путешествие по ней заканчивается, нам пора возвращаться, нужно закрыть глаза, и очень сильно захотеть попасть в детский сад. (Беремся за руки,(звуки самолёта), открываем глаза).
М.р: Вот мы и дома, узнаете свой детский сад? Интересное было у нас путешествие, что вам запомнилось больше всего? (Ответы детей). Вы все большие молодцы. А теперь нам пора прощаться. Попрощаемся с гостями (ДО СВИДАНИЯ). А теперь попрощаемся друг с другом (ДО СВИДАНИЯ)
