Совместный проект с родителями группы раннего возраста «Зима нам не даёт скучать!»

Воспитание детей

Цель проекта: Создать условия взаимодействия с родителями, вовлекая их в педагогическую деятельность, тем самым расширяя представления детей о зиме. Формирование у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках. Задачи: - Расширение представлений детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц). - Формирование представлений детей о безопасном поведении зимой во время прогулки. - Повышение интереса детей к участию в зимних забавах и экспериментов со снегом и льдом. - Развитие речи, памяти, творческих способностей детей. - Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту зимней природы. - Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Карманова Елена Николаевна

24 января 2022

570

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад» Арзамасского района

Совместный проект с родителями группы раннего возраста

«Зима нам не даёт скучать!»

Выполнил: воспитатель второй группы раннего возраста МБДОУ «Красносельского детского сада» Карманова Е.Н.

с.Красное,2022г

Проект «Зима нам не даёт скучать!»

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально -коммуникативное развитие.

По продолжительности проект: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: Родители, дети группы раннего возраста, воспитатели.

Ожидаемый результат: у родителей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе. Обогатятся и расширятся знания детей о зиме и зимних забавах, природных явлениях зимой. У детей сформируются знания правил безопасности зимой в гололед. В ходе проекта дети научаться экспериментировать со снегом и узнают много нового о снеге. Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.

Актуальность проекта

Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить родителям и детям возможность в течение двух недель работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.

Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, познакомить с зимними забавами; исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между педагогами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей раннего возраста.

Цель проекта:

Расширение представлений детей о зиме. Формирование у детей представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.

Задачи:

- Расширение представлений детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).

- Формирование представлений детей о безопасном поведении зимой во время прогулки.

- Повышение интереса детей к участию в зимних забавах и экспериментов со снегом и льдом.

- Развитие речи, памяти, творческих способностей детей.

- Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту зимней природы.

- Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Этапы проекта

Подготовительный этап

Цель: постановка мотивации, цели, задач по реализации проекта «Зима нам не даёт скучать!» совместно с родителями. Создание условий. Разработка плана реализации проекта. Подбор методической и художественной детской литературы, иллюстрационного материала, изготовление дидактических игр.

Основной этап

Цель: создание условий для формирования у детей познавательного интереса к природе зимой. Создание гармоничных отношений между детьми, родителями и педагогами.

Заключительный этап

Цель: обобщение знаний детей о зиме, о зимних забавах и зимних изменениях в природе.

Создание условий для реализации проекта:

Подготовка консультаций для родителей:

«Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке», «7 заблуждений родителей о зимней прогулке».

План мероприятий:

1.Фотовыставка «Зимние забавы».

Цель: обновить развивающую среду.

2. Помощь родителей в постройке снежной крепости на участке.

Цель: вовлечение родителей в педагогический процесс, расширение развивающей среды.

3.Беседа: «Зима, зима – веселится детвора!».

Цель: расширение представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах. Развитие речи, воображения, памяти. Воспитание любви к окружающему миру.

4.Беседа: «Когда на улице мороз отморозить можно нос».

Цель: продолжать ознакомление детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.

5.Чтение стихотворения С. Маршака «Сыплет снег охапками».

Цель: побуждать детей повторять слова стихотворения за воспитателем.

6.Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».

Цель: познакомить детей с новым произведением.

7.Пальчиковая гимнастика «Снежный ком», «Снежок».

Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы рук детей.

8.Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», «Игры детей зимой».

Цель: познакомить детей с традиционными зимними забавами, играми на свежем воздухе. Обогащать словарный запас детей, поддерживать интерес к играм.

9.Дидактическая игра «Времена года»

Ознакомление детей с самыми характерными признаками зимы (снегопад, гололед, мороз, люди одевают зимнюю одежду и пр.);

10.Хороводная игра: «Фонарики».

Цель: учить детей выполнять движения по показу воспитателя. Развитие слухового восприятие, внимания.

11.Конструктивной деятельности: «Горка для зайчиков».

Цель: развивать умение делать постройки из строительного материала. Закрепление знаний детей о формах: кубик, кирпичик, называть их. Побуждать детей обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки.

12.Лепка: «Снеговик».

Цель: продолжать знакомить с приемами лепки. Обучение лепить шар – раскатывать круговыми движениями между ладоней затем соединяя детали между собой. Развитие чувство формы, мелкую моторику. Воспитание аккуратности, самостоятельности.

13.Рисование: «Снежинки».

Цель: развивать умение раскрашивать снежинки кисточкой. Вызывать чувство радости от мазков, которые дети нарисовали сами.

14.Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Снежки».

Цель: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

15.Экскурсия по участку детского сада: «Зимний пейзаж».

Цель: обратить внимание детей на изменения, произошедшие на участке, вызвать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Обогащать словарный запас, обучение называть зимние природные явления.

16. Лепка снеговика на прогулке.

Ц.: развитие навыков художественного конструирования детей, создание радостного настроения от совместной деятельности.

17. Раскрашивание «Варежки для снеговика»

Ц.: развивать навыки аккуратного раскрашивания гуашью, мелкую моторику.

Итоги:

Подведены итоги по реализациипроекта.

Очень активно включились впроект все воспитанники группы. Дети с

удовольствием выполняли задания предложенные воспитателем. Родители

задавали много вопросов по реализациипроекта. Таким образом, задачи

исследования решены, были сделаны выводы, ожидаемые результаты выполнены,

процесс познания углублен и расширен.

Именно такой путь познания наиболее естествен для детей раннего возраста.

Использованиепроектнойдеятельности по познавательной деятельности

дошкольников –новый подход к образовательному процессу, основанный с учетом

личностных интересов.

Подведены итоги по реализациипроекта.

Очень активно включились впроект все воспитанники группы. Дети с

удовольствием выполняли задания предложенные воспитателем. Родители

задавали много вопросов по реализациипроекта. Таким образом, задачи

исследования решены, были сделаны выводы, ожидаемые результаты выполнены,

процесс познания углублен и расширен.

Именно такой путь познания наиболее естествен для детей раннего возраста.

Использованиепроектнойдеятельности по познавательной деятельности

дошкольников –новый подход к образовательному процессу, основанный с учетом

личностных интересов.

Подведены итоги по реализации проекта. Очень активно включились в проект родители группы. Дети с удовольствием выполняли задания предложенные воспитателем. Таким образом, задачи исследования решены, были сделаны выводы, ожидаемые результаты выполнены, процесс познания углублен и расширен. Именно такой путь познания наиболее естествен для детей раннего возраста.

Консультация для родителей

«Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке»

Простуды – частое явление у детей, посещающих детский сад. Нередко они возникают из-за того, что ребенок был неправильно одет на прогулке.

Для того чтобы снизить риск простудных заболеваний у детей зимой, необходимо правильно подбирать одежду и обувь. Следует помнить, что детская одежда должна соответствовать температуре на улице, быть удобной, функциональной и безопасной.

Выбор зимней одежды в соответствии с погодными условиями

При температуре от +5 до -5 С обычный комплект одежды ребенка включает в себя:

термобелье (колготки и футболку с длинным рукавом);

комбинезон на синтепоне;

хлопчатобумажные носки;

теплые ботинки со стелькой из шерсти;

шерстяную шапку;

теплые перчатки.

При температуре от -5 до -10 С указанный комплект одежды дополняется еще одним слоем: например, легкой льняной, хлопчатобумажной или синтетической водолазкой. На хлопковые носки в таком случае лучше дополнительно надеть шерстяные.

При температуре от -10 до – 15С термобелье дополняется комплектом одежды из флиса (искусственной тонкой шерсти). Обязательно надеваются шерстяные носки поверх хлопчатобумажных. Теплые ботинки можно заменить валенками или похожей обувью. В такую погоду одежда ребенка должна включать комбинезон на пуху с капюшоном, который накидывается поверх шерстяной шапки. Рекомендуется использовать варежки: шерстяные или с подкладкой из меха.

При температуре ниже -15 С используется тот же набор одежды, но время прогулок существенно сокращается.

Рекомендации родителям

В целях предупреждения переохлаждения и перегревания, провоцирующих развитие простудных заболеваний не следует надевать на малыша много разной одежды, предпочтительнее использовать удобные комплекты, в которых удачно сочетаются натуральная подкладка с изнанки и теплая искусственная ткань снаружи.

Зимой рекомендуется использовать термобелье. Если у ребенка аллергия на шерсть, термобелье может не подойти : вместо него лучше надевать футболку с длинным рукавом, водолазку или свитер из льна или хлопка с примесью синтетики. Комбинезоны и комплекты с внешней мембранной тканью отлично подходят для холодной зимней погоды. Благодаря специальным пропиткам и проклеенным швам они не промокают под дождем и не продуваются ветром. В одежде с мембраной ребенок не будет потеть и мерзнуть.

Под верхнюю одежду с ненатуральным утеплителем необходимо надевать вещи из ненатуральных тканей. Под одежду с мембраной рекомендуется белье с добавлением синтетики или термобелье, в состав которого входят синтетика и мериносовая шерсть. Синтетические материалы способствуют отведению влаги от тела на следующий слой одежды, откуда она и будет испаряться. Нежелательно использовать чистый хлопок, т.к. он слишком хорошо впитывает влагу, которая будет испаряться непосредственно рядом с телом, что вызовет замерзание. Если температура на улице выше +5 С, хорошим вариантом одежды под мембранный костюм станут кофта или водолазка и колготки с добавлением синтетики. При температуре от0 до -5С подойдут флисовая или шерстяная кофточка и колготки. В ветреную погоду при морозе от -5 С лучше надеть костюм из флиса или шерсти, а под него- колготки и футболку из материалов с добавлением синтетики (термобелье). Затем уже надевается комбинезон.

Ребенку, одетому в комплект с внешней мембранной тканью, не будет жарко, он не будет потеть, а значит, и простывать.

Требования к зимней обуви

Кожаная обувь легкая, прочная, позволяет коже « дышать», но не подходит для прогулок в сырую погоду : в воде она быстро промокает, даже при обработке водоотталкивающими спреями.

Кожзаменитель менее влагопроницаем, чем натуральная кожа. Однако он не пропускает воздух : ноги в таких ботинках не «дышат» и потеют.

Мембрана – универсальная защита от холода и влаги. Искусственные ткани имеют множество микроскопических мембран, которые 20 тыс. раз меньше капли воды. Воду из луж они внутрь не пропускают, зато свободно выпускают пар: ноги в такой обуви не потеют. Для малышей, чьи стопы даже в состоянии покоя в день выделяют около ¼ чашки пота, это важно. Внутри мембранного ботинка создается особый микроклимат, не позволяющий ноге перегреваться, переохлаждаться или становиться влажной. В мембранную обувь лучше надевать термоноски, отводящие влагу и сохраняющие тепло благодаря добавлению шерсти.

Сноубутсы – универсальные сапоги, которые дети могут носить и зимой, и даже прохладным летом. Фактически это резиновые сапоги, но со вложенным валенком из натуральной шерсти, который удобно стирать и сушить. Уход за сноубутсами минимален, они устойчивы к реагентам, которыми посыпают скользкие дорожки. Застежек на них не предусмотрено, что удобно для детей дошкольного возраста.

Скачать

Комментировать