государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Самарской области средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный
муниципального района Волжский Самарской области
Структурное подразделение «Детский сад «Лукоморье»
Юридический адрес: 443085, Россия, Самарская область, муниципальный район Волжский,
п. Придорожный, микрорайон «Южный город», Николаевский проспект д.50
Фактический адрес: 443535, Самарская область, муниципальный район Волжский, п.Придорожный, мкр. «Южный город», Николаевский проспект, д. 48, т.8(846)250-07-62(63)
e-mail: lukomorye_ds@mail.ru,адрес сайта:http://lukomorieug.minobr63.ru/wordpress/
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
сюжетно-ролевой игры «Поезд дальнего следования»
Разработала:
ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город»
структурного подразделения
«Детский сад «Лукоморье»
м.р. Волжский, мкр. «Южный город»
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………….......3
Подготовка к игре…………………………………………………………5
Схема игрового пространства……………………………………………9
Ход игры …………………………………………………………………10
Окончание игры и оценка игры…………………………………………12
I. Задачи руководства:
1)расширение представлений об окружающем (с чем знакомить, какие знания закреплять, что развивать);
2)формирование игровой деятельности:
а/ развивать сюжет
б/ обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);
3)формирование взаимоотношений (взаимопомощь, внимание, культура общения).
II.Подготовка к игре:
1) приемы, направленные на обогащение впечатлений;
2) составление плана-сюжета:
а/ определить сюжеты по теме игры по этапам: - что делать – сюжет – содержание – кто – роли и их игровые действия – речевые обороты (ведущие роли – второстепенные – эпизодические)
б/ определить сопутствующие сюжеты;
3) атрибуты к игре;
4)оборудование места игры (чертеж или схематический рисунок).
III. Ход игры.
1) приемы создания интереса к игре (полное описание действий и речи педагога, определение роли педагога);
2) сговор на игру:
а/ определение плана-сюжета
б/ планирование игры
в/ распределение ролей
г/ создание воображаемой ситуации – частичное или полное (место игры, атрибуты, костюмы);
3) приемы обучения игровым действиям: показ, пример, инсценировка, игровая ситуация;
4) приемы поддержания и развития игры:
а/ внесение дополнительных атрибутов
б/ участие педагога во второстепенных ролях
в/ показ новых игровых действий
г/ напоминание, вопросы
д/ введение новых игровых ситуаций
е/ оценка;
5) приемы формирования взаимоотношений в игре:
а/ напоминания о взаимоотношениях
б/ направление на внимание друг к другу
в/ поощрение вежливости
IV. Окончание игры.
варианты
V. Оценка игры
1) оценка взаимоотношений;
2) оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью.
перевод интереса детей к следующему виду деятельности.
I. Задачи руководства:
- Расширение представлений о работниках железнодорожной службы, их должностных обязанностях, географических представлений (по маршруту следования поезда), закрепление знаний правил безопасности у железнодорожных путей;
- Развивать умение осуществлять игровой замысел, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты и действовать в соответствие с изменением сюжета игры;
- Воспитание культуры общения, взаимопомощи, дружеских взаимоотношений.
II.Подготовка к игре:
1) план подготовки к игре «Поезд дальнего следования»
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлениями | Обучение игровым действиям |
апрель | - Железнодорожные билеты, паспорта, деньги, план-схема с маршрутом следования поезда (нарисованные и вырезанные из бумаги); - Привлечение родителей к созданию костюмов для работников железнодорожной службы, органов таможенного контроля; изготовлению угощения для вагона-ресторана (печенье, пряники). | Просмотр презентаций о видах железнодорожного транспорта, о работниках железнодорожной службы, их должностных обязанностях, знакомство с природно-климатической зоной нашего региона, закрепление знаний правил безопасности у железнодорожных путей, названий городов РФ, соседствующих с г.Самара | Демонстрация презентаций «Виды железнодорожного транспорта», «Поезда России», «Города России», «Природа нашего края»; Беседы «Кто в поезде главный?», «Работники поезда», «Правила безопасности»; Дидактические игры «Профессии», «Поезда»; Игровая ситуация «На вокзале». Вспомнить правила проверки билетов, документов, сервировки стола. |
2)
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
Поезд дальнего следования | Начальник поезда (воспитатель) | Костюм или Фуражка, папка с документами | Проверка действий работников поезда, порядка выполнения ими должностных обязанностей, решение проблемных или конфликтных ситуаций. | Добрый день! Всё ли в порядке? Какие проблемы? Всё ли вас устраивает? Извините за временно причинённые неудобства |
Проводник | Костюм, ветошь для уборки, настольные игры, журналы | Проверка билетов, поддержание порядка в вагоне, организация досуга пассажиров (предоставление журналов, настольных игр по просьбе пассажира) Объявление станций. | Здравствуйте… Ваш билет, пожалуйста Ваше место… Добро пожаловать в наш вагон Чего желаете? Всё ли вас устраивает? |
Пассажиры | Сумка, билет, паспорт, карандаши, альбомы для рисования | Соблюдение правил поведения в железнодорожном транспорте, знакомство и общение с соседями по вагону, совместный досуг, рисование пейзажа из окна вагона | Здравствуйте… Какое наше место… Давайте познакомимся… Может сыграем в настольную игру? Нет ли у вас журналов или настольных игр? Какая следующая станция? Не хотите ли посетить вагон-ресторан? | |
Сопутствующие сюжеты | ||||
Вагон-ресторан | Сотрудник вагона-ресторана (официант) | Форма, фартук, принадлежности для сервировки стола, угощение (печенье, пряники, булочки и т.п.) | Обслуживание пассажиров, сервировка стола, вежливое обращение к пассажирам | Добро пожаловать Что закажете? Могу предложить вам… Ждём вас снова… |
Таможенный контроль | Сотрудник таможенного контроля | Форма, планшет | Проверка документов пассажиров, схемы-маршрута, осмотр выгона | Добрый день Приготовьте ваши документы для проверки… Кто с вами следует? Куда едете? |
3) Схема игрового пространства
1
2
3
4
5
6
7
8
место проводника;
2,3,4,5 – места для пассажиров;
6 – вагон-ресторан;
7 – сервированный стол для угощения пассажиров;
8 – место начальника поезда.
III. Ход игры.
1) Воспитатель входит в костюме начальника поезда, увидев заинтересованность детей спрашивает: «Ребята, а у кого из вас есть родственники, которые живут в другом городе? А в каком? Скажите, пожалуйста, как вы можете приехать к ним в гости? Хотите отправиться в путешествие на поезде? Что нам для этого нужно? Какие персонажи нам для этого понадобятся? Я сегодня буду начальником поезда, а раз я самая главная, то предлагаю вам определить свои роли вытащив карточку из моего портфеля».
2) Дети разбирают карточки с изображением своего персонажа, озвучивают, что изображено у них на картинке (определяют свою роль). Разбирают атрибуты, помогают друг другу с костюмами и принадлежностями, определением игрового места. Занимают игровые места.
3) Начальник поезда (воспитатель) напоминает о правилах безопасности у железнодорожных путей, просит сотрудников железнодорожной службы быть внимательными, следить за порядком, а пассажиров не забывать о правилах поведения в общественных местах. Объявляет, что до отправления поезда остаётся 10 минут и поезд со станции город Самара отправляется по маршруту следования. Напоминает, что в случае непредвиденных, затруднительных или конфликтных ситуаций начальника поезда всегда можно найти на рабочем месте. Просит быть всех внимательными и осторожными не оставлять детей без присмотра и не доверять незнакомым людям свой багаж. Занимает своё место начальника поезда и игра начинается.
4) Проводники приветствуют пассажиров, проверяют билеты, просят занять свои места. Пассажиры занимают свои места, согласно купленным билетам и отправляются в путь. Проводник вежлив и внимателен, следит за порядком. Пассажиры знакомятся между собой и начинают общение, соблюдая установленные правила. Если пассажиры не обращаются к проводнику и не знают чем заняться, проводник сам предлагает настольные игры, журналы и т.д. В пути пассажиры, организуют совместный досуг, или занимаются зарисовыванием пейзажа из окна поезда. (В это время на интерактивной доске воспроизводятся меняющиеся слайды с изображением пейзажей и панорамы родного края и городов РФ, соседствующих с г. Самара).
Звучит голос начальника поезда, который напоминает, что в поезде можно посетить вагон-ресторан. Сотрудники которого с нетерпением ждут посетителей.
Пассажиры отправляются в вагон-ресторан, где их встречает официант, подготовивший за сервированный стол. Официант озвучивает меню, предлагает и советует сделать выбор. Пассажиры определяются с заказом и занимают место за столом. Отведав угощение пассажиры возвращаются в свой вагон и продолжают досуг. Проводник следит за порядком, протирает пыль ветошью, реагирует на просьбы пассажиров. Объявляет проезжающие станции.
Неожиданно появляется сотрудник таможенного контроля. Представляется, просит всех занять свои места, согласно купленным билетам и приготовить документы (паспорта) для проверки. Проводник предоставляет собранные у пассажиров билеты таможеннику и он начинает проверку. Проверяет паспорта, задаёт вопросы: Как вас зовут? Куда следуете? С кем? С какой целью?. После проверки документов таможенник благодарит пассажиров и отправляется к начальнику поезда с отчётом.
5) На протяжение всего пути следования поезда начальник поезда проходит по всем вагонам, уточняет всё ли в порядке, беседует с сотрудниками поезда и пассажирами. В случае необходимости напоминает о правилах поведения и должностных обязанностях. Выслушивает замечания, пожелания, впечатления всех участников игры без исключения.
IV. Окончание игры.
Звучит голос начальника поезда, который извещает о прибытии на конечную станцию. Благодарит сотрудников поезда и таможенника за их работу и пассажиров, за выбранный ими маршрут.
V. Оценка игры
Воспитатель предлагает ребятам разобрать (заранее заготовленные воспитателем жетоны с эмблемой поезда). Поделиться впечатлениями и обменяться жетонами по желанию и успехам каждого из участников игры.
13
