Конспект
ОД во второй младшей группе по математическому и сенсорному развитию с использованием блоков Дьеныша.
«Игрушкин Сундучок»
Составила воспитатель МБДОУ № 24
Васильева Наталья Алексеевна
Цель: закрепление знания детей счета от 1 до 3х, согласовывать числительные и имена существительные в роде и числе, закрепление знания геометрических фигур(круг, прямоугольник, треугольник, квадрат).
Тип: игра
Вид: интегрированное
Задачи:
Образовательные: продолжать учить счету от 1 до трех, упражнять детей в умении различать геометрические фигуры, называть основные цвета.
Развивающие: развивать у детей память, воображение, сообразительность.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, эмпатию.
Методы и приемы: словесные, наглядные, игровые.
Предварительная работа: игры с блоками Дьеныша.
Оборудование: большая коробка(сундучок),3 маленькие коробки с цифрами наверху(1,2,3), игрушка Зайчик, силуэты рыбок(6 штук),две нарисованные рыбки- одна грустная, другая веселая, блоки Дьеныша-«ключи для замка»,маленькие блоки Дьеныша для составления бус, нарисованное озеро.
Создание мотивации к занятию.
В.Ребята, слышите, кто-то в дверь к нам стучится Открывается дверь, появляется сундучок(коробка).
Постановка проблемной ситуации.
В. Кажется, нам кто-то волшебный сундучок принес, хотите посмотреть, что же там есть за сюрпризы для нас?
Ответы детей.
Дети садятся полукругом на стульчики, воспитатель впереди за столиком. Открываем сундучок, внутри коробки с цифрами. Выкладываем коробки в последовательности 1,2,3.
В. Ребята, а давайте посчитаем, сколько коробочек в нашем сундучке было.
Дети считают. Какую же коробку мы с вами первой откроем? (с цифрой один).
В. Смотрите, а на коробке нашей замок? Как же мы откроем ее? (ответы детей, нужны ключи).А где же мы ключи возьмем? (в сундучке лежат ключи-блоки Дьеныша 6 блоков на каждого ребенка- один ключ верный, каждый ребенок сам выбирает себе ключ).
Каждый ребенок подходит и пробует открыть замок.
Открываем замок, внутри игрушка зайчик.
В.Дети, посмотрите ка кто это? (зайчик). Пришел к нам в гости, давайте мы с зайчиком поиграем?
Игра-физкультминутка Зайка.
Скачут, скачут во лесочке (прыжки на месте),
Зайки - серые клубочки (руки возле груди, прыжки),
Прыг, скок, прыг, скок (прыжки вперед назад),
Стал зайчонок на пенек (встать прямо, руки на пояс),
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку,
Раз: шагают все на месте,
Два: руками машут вместе,
Три: присели, дружно встали,
И за ушком почесали.
На четыре: потянулись,
Пять: прогнулись и нагнулись,
Шесть: шагаем дружно в ряд,
Вот такой у нас отряд!
В.Понравилось вам с зайчиком играть?(да)Тогда давайте зайчика в группе оставим и будем с ним играть потом.
Снова садимся на стульчики.
В.Ребята, а остались у нас еще коробочки?(да).Какую теперь откроем?(с цифрой 2).Открывает ребенок. В коробке лежат блоки Дьеныша- маленькие круги, треугольники, квадраты, прямоугольники разного цвета).
В.Ребята, это бусы, но они рассыпались, что же делать?
Давайте попробуем их собрать. (Подходим к столу и выкладываем «бусы» по контуру на картон, на нем нарисованы бусы).
В.Вот какие молодцы, собрали бусы! Кому бы такие бусы красивые подошли? Ответы детей (маме, бабушке).
В.А какой формы наши бусинки?
Какого цвета?
Размера?
В.Молодцы, и с этим заданием мы справились!
В.Ребята, а еще коробочки у нас остались? (да)
В.Кто эту коробку хочет открыть?
Открываем коробку с цифрой 3.
В.Ребята, смотрите, кто это в нашей коробочке? (внутри лежат 2 рыбки одна - веселая, другая - грустная, сверху грустная, а также 6 листов с недорисованными рыбками)
Рассматриваем рыбку, ответы детей, почему рыбка грустная.
В.Ребята, а почему рыбка грустит? Наверное ей не хватает друзей и подружек.(ответы детей).Рассматриваем недорисованных рыбок.
В.ребята, посмотрите, чего нашим рыбкам не хватает?(хвост- треугольник, овал-туловище, плавники-маленькие треугольники).
В. А давайте дорисуем рыбок, друзей и подружек для нашей рыбки. Садимся за столы, дорисовываем рыбок-(звучит музыка)
В. Посмотрите, какие рыбки красивые получились! (Посмотрим в нашу коробку, может повеселела рыбка наша, заглядываем в коробку, там лежит уже веселая рыбка).
В. А где же рыбки живут? (в водичке).
В. Давайте наших рыбок в водичку запустим! (на ватман с нарисованным озером выкладываем работы детей).
Рефлексия.
В. Вот сколько всего интересного нам волшебный сундучок принес! Давайте поблагодарим его, и попросим, чтобы он почаще к нам в гости приходил и еще много интересного приносил!
.png)
