Тихонова Наталия Петровна
учитель изобразительного искусства
МКОУ «СОШ г. Нариманов»
Астраханская область
Методическая разработка урока
«Делу – время, потехе – час. Искусство вокруг нас. Рукодельницы и мастера»
Аннотация: в статье представлен конспект урока изобразительного искусства в 5 классе по программе общего образования под редакцией Т. Я. Шпикаловой с использованием интерактивных технологий.
Ключевые слова: мастера, рукодельницы, искусствоведы, художник - живописец, праздник - Святки, русский костюм, вышивка, орнамент.
Программное содержание урока
Цели и задачи урока.
Развитие и становление личности обучающего на основе русской культуры. Знать истоки народного традиционного искусства, праздники, обычаи, обряды и взаимоотношения между людьми разных поколений в жизни и искусстве.
Продолжить знакомство с культурными традициями русского народа, произведениями живописи. Учить рисовать орнамент на традиционном русском костюме.
Развивать творческое воображение, чувство ритма в построении композиции.
Воспитывать интерес к культурным традициям русского народа.
Иллюстративный ряд.
Макеты людей в русских национальных костюмах Иван и Мария.
Презентация о русской вышивке.
Картина К. Маковского «Святочные гадания».
Инструменты, изделия с вышивкой из школьного музея «Русская изба».
Литературный ряд.
Стихотворение – приветствие.
Отрывок русской народной песни.
Музыкальный ряд.
Отрывок из мультфильма «Снегурочка»
Русские народные песни во время творческой работы.
Оборудование и материалы.
Мультимедийный проектор, компьютер.
Листы бумаги, простые карандаши, краски, кисточки, палитры, баночки
Формирование учебных универсальных действий.
Личностные УУД.
-повышение творческой деятельности, мотивация;
- осознавать главные темы искусства, создавать выразительные образы;
- развивать личностные качества, умение сопереживать, получать удовольствие от встречи с искусством.
Регулятивные УУД.
- умение выражать свою точку зрения;
- умение планировать свою творческую работу;
- решать общую задачу, оценивать себя и товарищей, исправлять свои ошибки.
Познавательные УУД.
-умение анализировать и обобщать, устанавливать аналогии.
Коммуникативные УУД.
- умение работать над творческой задачей в группе сверстников;
- умение формулировать, объяснять свое мнение, договариваться;
Ход урока
1 Мотивационный момент
-Долгожданный дан звонок – начинается урок! Давайте пожелаем друг другу радости и добра!
Игра «Собери пословицу» ( На столах слова из которых нужно собрать пословицу урока. «Делу – время, потехе - час».)
Просмотр отрывка из мультфильма «Снегурочка» песня «Ой ты Полюшка – Параня».
2 Актуализация знаний
-В некотором царстве, в некотором государстве жили - были Иван да Марья. Жили они в избе. Жили - не тужили, добра наживали и все у них славно и гладко получалось. Иван работящий был, мастеровой мужик.
- Мальчики расскажите, какую работу по дому выполнял Иван? Покажите инструменты. (Показ инструментов)
- Девочки, а вы расскажите и покажите о занятиях Марьюшки – рукодельницы. (Показ изделий с вышивкой )
- Трудились они от зари до зари, не покладая рук. Следуя поговорке «Делу – время, потехе - час». Ждали, когда праздник придет, чтобы нарядиться и повеселиться: себя показать и на других посмотреть.
- Ребята, а какие праздники отмечали? Правильно, Масленицу, Святки. На Руси на праздниках устраивали ярмарки, пели песни и водили хороводы.
Физкультминутка «Хоровод»
- Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Узнала про такую семью лихо лесное и сказало, что не будет у них праздника и веселья и наложила заклятье. А расколдовать их можно, если выполнить задания. Ну что, ребята справимся? Для этого мы разделимся на 4 группы и выполним задания.
3 Объяснение творческого задания
1 группа «Мастера»
- Найти информацию в справочной литературе, какую одежду носили мужчины в деревне на Руси. Украсить рубаху орнаментом.
2 группа «Рукодельницы»
- Найти информацию в справочной литературе, какую одежду носили женщины в деревне на Руси. Украсить рубаху орнаментом.
3 группа «Искусствоведы»
Найти информацию Интернете о празднике Святки, как он проходил. Описать сюжет и композицию картины художника Константина Маковского «Святочные гадания».
3 Выполнение творческой работы. (Звучат народные мелодии)
4 Заключительный. Проверка работ. Выступление групп.
- Ребята, вы справились с заданиями. Молодцы! Сгинуло лихо – лесное, снято заклятье. И наши Иван да Марья стали жить поживать, добра наживать и праздник поджидать. Приближается русский праздник Святки, теперь вы знаете, как его проводили наши предки. Как украшали одежду символами, вышивкой. По народному поверью вышивка на русском костюме должна приносить хозяину счастье, оберегать от зла и беды, сближать с окружающей природой. Если вас заинтересовала тема урока, вы можете дома продолжить изучать символы в орнаменте одежды и рассказать нам.
5 Рефлексия.
- Давайте, ребята, оценим наш урок. Нарисуйте на пальчиках свое мнении о уроке.
Большой - для меня это важно…/не важно…
Указательный – я узнал новое, что…
Средний – мне было интересно…/скучно…
Безымянный – атмосфера урока доверительная..\ наряженная
Мизинец – хочу узнать о….
- Спасибо вам за урок. Мне доставило удовольствие от общения с вами. Народная культура – это предметы старины, сказки, обряды, верования. Их надо изучать, уважать и сохранять. Завершить урок я хочу мультфильмом «Снегурочка» песней «Ой ты Полюшка – Параня».
Список литературы
Н. Н. Гладков «Народные ремесла», 1995 г.
М.А.Андреева Научное издательство «Символы в вышивке», 2000 г
Т. Я. Шпикалова. Учебник изобразительное искусство 5 кл. 2013 г.
