Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте по программе
дополнительного образования «Школа Азбуки» с детьми 6 – 7 лет
«Волшебный сундучок Деда Грамотея»
Составитель: воспитатель: Иванова Ольга Юрьевна, ВКК
Тема: «Волшебный сундучок Деда Грамотея»
Цель: обобщение знаний о звуке [C], совершенствование навыка звукового разбора слова.
Задачи:
Обучающие:
1. Совершенствовать умения различать согласные твердые и мягкие.
2. Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова со звуком [C].
3. Закреплять умение детей делить слова на слоги, продолжать учить детей составлять предложение с заданным словом.
4.Закреплять умение штриховать по диагонали.
Развивающие:
1. Развивать внимание, память, воображение, словесно-логическое мышление;
2. Развивать способности слухового и зрительного анализа.
3. Развивать фонематический слух;
4. Развивать мелкую моторику руки.
Воспитательные:
1. Формировать у детей умения работать в коллективе.
2. Воспитывать навык самостоятельной деятельности.
Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, практический.
Демонстрационный материал: картина-схема слова САНИ, красные, синие, зеленые фишки-звуковички, посылка, письмо, сундучок, ключ, медали.
Раздаточный материал: карточки, фишки, листы прописи, карандаши.
Предварительная работа: разучивание физкультминутки, пальчиковой гимнастики.
Ход занятия:
Все вместе в кругу:
Здравствуй, солнышко родное!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, матушка-земля!
Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!
Воспитатель: Ребята! К нам пришла посылка! Давайте прочитаем, что же на ней написано?
- От кого: «От Деда Грамотея»
Откуда: «Из страны АБВГДейки»!
Кому: «Ребятам Детского сада № 96»
Воспитатель: Давайте её распечатаем и узнаем, что там внутри. (Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундучок и письмо)
- Сундучок-то не простой! С волшебным замочком! И еще письмо.
«Дорогие ребята! Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок не обычный, с волшебным замочком. У него есть ключ, но его нужно найти. Мои волшебные помощники спрятали ключ у вас в группе. Если выполните мои задания правильно, то узнаете где его найти. Когда откроете сундучок вас ждет сюрприз. Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха! Дед Грамотей».
Воспитатель: Вот это да! Очень интересно узнать, что находится в сундучке? Будем выполнять задания, чтобы найти ключ?
Дети стоят в кругу,
Задание 1. Упражнение «Найди звук [С] в словах».
Воспитатель: Я буду называть слово, если вы услышали звук [С] должны хлопнуть, если в слове нет этого звука – вы топаете, так мы узнаем кто у нас самый внимательный:
Снег, ёлка, сугроб, сосулька, снеговик, машина, снегопад, снежинка.
Воспитатель: Вот какие молодцы, с первым заданием справились! Проходите на свои места.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (зима)
–Какие зимние забавы вы знаете? Ответы детей.
Послушайте загадку о зимнем развлечении:
Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры —
Помчались с горы. (Сани)
Воспитатель:Дед Грамотей очень любит зимой кататься на санях, вот и придумал нам такое задание. Посмотрите внимательно на слайд. Возьмите тарелочки со счётными палочками, и по схеме выложите сани.
Задание № 2. Разбор слова САНИ.
Воспитатель:
- Сколько слогов в слове САНИ? (Два) СА- НИ. Прочтём первый слог (СА), второй слог (НИ)
Ребята, давайте медленно хором проговорим слово «САНИ». (индивидуальные вопросы детям)
1. Из скольки частей состоит это слово? (две)
2.Как звучит первая часть слова? (СА)Произнеси вторую часть слова. (НИ)
3.Какой первый гласный звук ты услышала? (А). Какой гласный звук слышится в конце? (И)
4. Ребята, почему звук (А) гласный (его можно протянуть).
5.Сколько гласных звуков в слове мы слышим (Два). Сколько слогов в этом слове? (два), почему вы так решили? (сколько гласных в слове столько и слогов)
6.А какой первый звук в этом слове? (С) Это какой звук гласный или согласный? Почему вы решили, что это согласный звук (его нельзя протянуть, он встречает препятствие, звук твердый, упругий). Какой фишкой будем отмечать согласный звук? (синей). Отметьте нужной фишкой у себя на карточках первый звук «С», фишку какого цвета вы выберите(синего) молодцы! Гласные звуки каким цветом отметим? (красным).
7. Выложите второй звук. Произнесите его (А), какую фишку вы возьмете для этого звука? (красную) Почему вы так решили (ответы детей)
8.Какой следующий звук? Звук «Н ь» гласный или согласный, почему? (дети отмечают звук зелёной фишкой. Почему вы так решили? Произносим звук мягко, ласково. 9.Протяните последний звук в этом слове, как он звучит (И-и) (работа со звуком аналогично)
Выложите схему слова, которая у нас получилась.
Воспитатель: Ребята, вы все согласны? (да). Какие вы молодцы, все справились с заданием! Придумайте предложение со словом САНИ. (У нас быстрые сани.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием, приглашаю вас отдохнуть.
«Физминутка «Снег»
Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег. (приседаем)
И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону,
руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)
Воспитатель: Ребята, присаживайтесь за столы, прежде чем приступить к следующему заданию, давайте разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика с карандашом.
Задание 3
Воспитатель: Дед Грамотей приготовил ещё интересные задания с буквой, которая на письме обозначает звук «С». Приступайте к выполнению задания.
Задание 4. Обведи по точкам «КЛЮЧИК»
Воспитатель: Ребята, что у нас получилось? (ключ) Вы выполнили все задания, а вот и ключ от сундука. Ключ лежит на столе. Давайте откроем сундучок и посмотрим, какой сюрприз нас ждет. Сюрприз – медали от Деда ГРАМОТЕЯ за хорошую работу. Спасибо Деду Грамотею!
Итог занятия:
Воспитатель:
-Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея?
- Что больше всего понравилось?
- Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки!
Спасибо всем за работу.
