Квест «Мир профессий»
Цель: развитие гармонично развитой личности с высоким уровнем патриотизма через формирование представлений обучающихся о различных профессиях, специальностях, необходимых для развития Донецкой Народной Республики.
Задачи квеста:
1. Закрепить знания детей о разнообразных профессиях, их названия и содержание.
2. Воспитать уважение к труду, желание к выбору профессии и стремление учиться, расти и развиваться на благо Республики.
3. Расширить знания детей о профессиях разных людей, значимости их труда в семье и обществе.
4.Развивать патриотические чувства обучающихся, чувства любви, уважения и гордости к своей Родине.
Виды деятельности: игровая, познавательная, двигательная, музыкальная, исследовательская, продуктивная.
Формы работы: творческие задания; интеллектуальные задания; дидактические игры; конструирование, логические упражнения.
Аудитория: обучающиеся младшего школьного возраста (7-10 лет).
Оборудование:
-раздаточный материал на каждую станцию (карточки с заданиями, клей, фломастеры);
-техническое оборудование (мобильный телефон, колонка)
-дипломы.
Правила игры.
Участники делятся на 3 команды. Каждая команда проходит ряд станций-этапов.
Ведущий следит за игрой, дает интеллектуальное и творческое задания и необходимые подсказки.
Время пребывания на каждом этапе 5-7 минут.
Ход мероприятия
Организационный момент.
Прием детей: обработка рук дез. средством, проверка температуры тела, опрос детей о состоянии здоровья.
Проведение инструктажа по ТБ во время массового мероприятия.
Вступление.
Ведущий: - Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить про очень интересную тему. Я предлагаю вам поднять карточки на ваших столах и прочитать слово (буквы на карточках).
-Итак, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня? (О мире профессий)
- Сегодня мы узнаем, что такое профессия, познакомимся с некоторыми из них, узнаем какие специалисты нужны нашей молодой Республике, нашему городу Горловке, попробуем ответить на вопрос - какая профессия самая важная?
Профессий много есть на свете
Профессии нужны, важны,
Но чтобы выбрать, знайте, дети,
Мы очень много знать должны!
А пока мы подрастаем,
Мы в профессии играем!
-Каждый человек учится, чтобы получить профессию, а потом трудится, чтобы приносить пользу своей Родине. Сегодня мы с вами познакомимся с разными профессиями, которые существуют в нашем городе.
Появление Незнайки. У ведущего звонит телефон.
Ведущий: -Алло! Кто говорит? О!!! Здравствуй, Незнайка. Что случилось?
Звучит запись телефонного разговора Незнайки.
Ведущий: -Конечно, все профессии хорошие, но очень важно, чтобы работа была по душе. Только тогда, можно стать мастером своего дела. И сегодня я предлагаю нам всем поучаствовать в квесте «Мир профессий» и помочь Незнайке разобраться – какая же профессия самая главная и важная.
Ведущий проводит дидактическую игру по профессиям «Кто что делает?» (Вопрос-ответ).
Ведущий: - Прежде чем мы начнём наше путешествие, я прошу участников команд размяться и ответить на вопросы:
Кто лечит людей? (врач)
Кто красит стены? (маляр)
Кто делает причёски? (парикмахер)
Кто строит дома? (строитель)
Кто пишет книги? (писатель)
Кто управляет оркестром? (дирижер)
Кто рисует картины? (художник)
Кто летает в космос? (космонавт)
Кто поёт песни? (певец)
Кто разносит газеты и письма? (почтальон)
-Сегодня в нашем мероприятия будем участвовать не только мы, но и самые главные люди в вашей жизни. Это ваши родители. Ваши мамы и папы- разных профессий, но каждый из них желает помочь вам выбрать профессию, которая будет приносить вам радость. К сожалению, они сейчас на работе, но при помощи компьютерных технологий, Ваши близкие оставили для вас интересные послания. Отправляемся в увлекательное путешествие в мир профессий. (Звучит песня-переход на этапы)
Этап 1.
Станция «Медицинская»
Послание от медицинского работника: -Здравствуйте, ребята! Я расскажу вам о профессии медицинского сотрудника. Эта профессия, в первую очередь, подходит людям с высоким уровнем эмпатии (умение сопереживать) и сострадания. Медицинский работник должен быть хорошим психологом и уметь успокоить больного перед процедурой. Важно понимать, что медработник – это профессия, требующая высокого уровня стрессоустойчивости. Для того, чтобы понять, хорошо ли вы знакомы с этой профессией, я приготовила для вас несколько увлекательных испытаний. Желаю удачи!
Ведущий: -Наша помощница прислала нам конверт с заданиями. (Открывают конверт)
1.Интеллектуальное задание (разбор ситуаций).
Ведущий: -Представьте себе ситуацию, что Незнайка гуляет по саду. Он съел грушу, яблоко, сливу. И через некоторое время ему стало плохо.
1. Вопрос: какими фруктами он мог отравиться? (загнившими, грязными). Какие правила профилактики отравлений вы знаете? (ответы детей)
2. Пошел Незнайка загорать и перегрелся на солнце. Что делать? (ответы детей)
3. Если поднялась температура тела, как нужно измерять температуру. (ответы детей)
2. Творческое задание.
На столах лежат картинки с изображениями различных предметов. Выберете и соберите медицинский чемодан. (см. приложение 2)
Ведущий: -Молодцы, ребята! (Звучит песня-переход на этапы)
Этап 2.
Станция «Кулинарная»
Послание от повара: -Ребята, рад приветствовать вас на станции «Кулинарная». Повар — это человек, который занимается приготовлением пищи. Повар, не только приготовит блюдо технологически правильно в строгом соответствии с рецептом, он любит свою работу, получает от неё искреннее удовольствие и рад, когда результаты его труда восхищают клиентов.
С одной стороны, эта профессия требует скрупулёзной точности, с другой — наличия творческой жилки, чтобы придумать оригинальный рецепт или изысканное украшение для блюда. Для того, чтобы понять, хорошо ли вы знакомы с этой профессией, я приготовила для вас несколько увлекательных испытаний. Желаю удачи!
Ведущий: -Наша помощница прислала нам конверт с заданиями. (Открывают конверт)
1.Интеллектуальное задание (загадки).
Нашинкуем мы капустки
И морковочки потрем.
Майонезиком заправим
Или маслица нальем.
Поперчим мы все, посолим,
Чуть-чуть уксуса нальем.
Если с луком вы не в ссоре
Значит, и его кладем.
Можно свеколки добавить
Иль огурчик потереть,
А затем на стол поставить
И в одно мгновенье съесть...(салат)
Глубоко- не мелко,
Корабли в тарелках:
Луку головка,
Красная морковка,
Петрушка, картошка,
И крупки немножко.
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот! (суп)
Наливаем литра три,
Мы фильтрованной воды,
Чернослив и курага,
Груша и изюм,
Добавляем тут пока,
Все не соберем.
Сахару кладут потребно,
Чтоб не было сильно вредно,
Специфический продукт,
Пусть не соль, но и не фрукт!
Моем все и отбираем,
Воду в ёмкость наливаем,
На такие чудеса,
Кипятить лишь полчаса. (компот)
1. Для чего нужен повару головной убор? (ответы детей)
2. Какие правила поведения за столом во время еды вы знаете? (ответы детей)
2.Вам знакома поговорка: «Когда я ем, я глух и нем»? Почему так говорят? (ответы детей)
2. Творческое задание.
Внимательно послушайте рассказ Г. Юдина «Как варить компот»
«На одном дворе жили кот, коза, корова, курица и кролик. Однажды во двор вошел кот и закричал: - «Слушайте все! Я прочитал в старой книге, как варить компот». «Ну и как же его варить?» «Принесите каждый все самое вкусное, остальное за мной». Вся компания отправилась искать все самое-самое вкусное. А кот тем временем разжег костер и повесил над ним котел с водой. Первой пришла коза и принесла капустную кочерыжку. Потом пришла курица и принесла пять зернышек кукурузы. Корова принесла арбузные корки, кролик – клевер, а сам кот достал из кармана кусок колбасы. Когда вода закипела, кот кинул кочерыжку, корки, кукурузу и колбасу в котел и закрыл крышку. Через некоторое время он позвонил в колокольчик. «Готово. Кушайте на здоровье!» Попробовали друзья, плюются: «Компот называется! Сам ешь!» «Почему же так невкусно получилось?» - мрачно размышляет кот…
Вопрос к детям: почему же так невкусно получилось? (потому что для компота нужны особые продукты – фрукты).
Задание: сварить компот. Положить в кастрюлю продукты, которые для этого нужны (карточки с изображением фруктов и овощей).
Ведущий: -Молодцы ребята! (Звучит песня-переход на этапы)
Этап 3.
Станция «Учебная»
Послание от учителя: -Здравствуйте, ребята! Я – педагог.Педагог, где бы он ни трудился – в дошкольном учреждении, школе, университете, спортивной секции, является представителем одной из самых значимых профессий. Его деятельность направлена на развитие и формирование человека. Педагог передает все свои знания ученикам и студентам. Эта профессия требует организованности, большой умственной нагрузки. Для того, чтобы понять, хорошо ли вы знакомы с этой профессией, я приготовила для вас несколько увлекательных испытаний. Желаю удачи!
Ведущий: -Наша помощница прислала нам конверт с заданиями. (Открывают конверт)
1.Интеллектуальное задание (загадки).
1) Кто пашет, сеет, хлеб убирает? (Хлебороб.)
2) Кто хлеб нам выпекает? (Пекарь.)
3) Кто лекарства отпускает? (Аптекарь.)
4) Одевает кто нас модно?
Кто костюм шьет выходной?
Всем известно - он... (портной).
5) К нам приходит с письмом прямо в дом - кто же он? (Почтальон.)
6) Вот на краешке с опаской он железо красит краской;
У него в руках ведро, сам расписан он пестро. (Маляр.)
7) Ночью, в полдень, на рассвете службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу, преграждая путь врагу. (Пограничник.)
8) Он не летчик, не пилот, он ведет не самолет,
А огромную ракету. Дети, кто, скажите, это? (Космонавт.)
9) Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (Доктор.)
10) Служит дорогой Отчизне старший брат.
Охраняет наши жизни, он - ... (солдат).
11) Заболело ухо у кота, поднялась в доме суета.
Дед ворчит, сестренка хнычет,
Суп в кошачьей миске стынет.
Что мне делать? Как мне быть?
Где котенка полечить? (У ветеринара.)
12) Родилась сестренка Даша - радость наша, горе наше.
Хлеб не ест, плюется кашей,
К кому идти с сестренкой Дашей? (К педиатру.)
2. Творческое задание.
Игра «Исправь ошибки»
Ведущий раздаёт карточки, на которых написаны предложения, в которых много ошибок, ребята исправляют их.
Ведущий: -Молодцы ребята! (Звучит песня-переход на этапы)
Этап 4.
Станция "Техническая"
Послание от механика: - Добрый день, ребята! Я – механик. Эта профессия очень важная. Я ремонтирую легковые автомобили и грузовые, машины скорой помощи и пожарные. Механик очень нужен жителям нашего города. Такая профессия требует внимательности, аккуратности, точности и терпения. Для того, чтобы понять, хорошо ли вы знакомы с этой профессией, я приготовил для вас несколько увлекательных испытаний. Желаю удачи!
Ведущий: -Наша помощница прислала нам конверт с заданиями. (Открывают конверт)
1.Интеллектуальное задание (загадки).
Я в машине за рулём
Утром, вечером и днём.
Вместе с мамами ребят
Отвожу я в детский сад.
Вот включаю я мотор,
Эй, поехали... (ШОФЁР)
Не заводится машина?
Вызывай эвакуатор.
Никуда ты не уедешь,
Коли сел… (Аккумулятор.)
Зачихал, остановился,
Будто ехать нету сил.
На заправку не заехал —
Вот и кончился… (Бензин.)
Путь закончился в кювете?
Что же так не повезло?
Ты, мой друг, и не заметил,
Как спустило… (Колесо.)
Двери, окна, но не дом.
Есть сиденья даже в нём.
Фары светят, как глаза,
Есть четыре колеса.
Из-под них клубится пыль.
Это что? …(Автомобиль)
Первый мой вопрос простой:
Что пробьет туман густой?
Чьи волшебные лучи
Освещают путь в ночи?
На машине их две пары…
Догадались? Это — ... (Фары)
2. Творческое задание.
-На ваших столах лежат заготовки автомобилей, но они не собраны до конца. Наклейте нужные детали автомобилям, чтобы отремонтировать их.
Ведущий: -Молодцы, ребята! Вот и закончилось наше путешествие. Столько нового узнали, познакомились с разными профессиями. Надеюсь, что мы сможем помочь Незнайки с выбором главной профессии.
Ведущий: -Труд строителя всем нужен? Да
Всем нам нужен вкусный ужин? Да
Доктор, чтобы всех лечил? Да
И учитель, чтоб учил? Да
Летчик нужен, чтоб летать? Да
Ну, а ты кем хочешь стать?
- А сейчас предлагаю отправить ему письмо, в котором вы напишите, кем бы вы хотели стать, когда вырастите. (Дети пишут профессии и складывают в конверт).
Дети, кем бы вы ни стали –
Врачами или артистами,
Космонавтами, трактористами,
Есть одно пожелание важное:
Чтобы были вы
Хорошими гражданами.
Гражданин великой своей Родины
Должен быть добрым и благородным,
Умным, честным, великодушным,
Работящим, законопослушным.
Любить свою семью, своих близких,
Не допускать даже помыслов низких.
А если сказать без пафоса, проще!
Будьте, ребята, людьми хорошими!
-Спасибо, ребята, за вашу активность, внимание. Желаю удачи. До новых встреч! (Награждение).
Раздаточный материал
Вступление
Буквы ПРОФЕССИЯ
Этап 1. Звуковой файл – звонок Незнайки
Звуковой файл – сообщение от медицинского работника, песня-переход
Этап 2. Звуковой файл – сообщение от повара, песня-переход
Этап 3.
Звуковой файл – сообщение от учителя, песня-переход.
Жыл в диревне мальчик. Он любил купаться в рике, сабирать гребы и играть с катом. Ево звали Олексей. Он нелюбил хадить в школу и четать книги. У нево небыло друзей.
Карточки с заданиями.В лису жыла леса. У нее был пышыстый хвост. Ана была рыжая. Каждый день ана хадила на ахоту и лавила зайцев. Все баялись хитрую лесу.
Возле горада росло дериво. Ано было зиленое. Ев опаливал дождик. В адин день к дериву пришла жынщина и седа атдахнуть. Дериво прикрыло ее сваими листями.
Этап 4.
Звуковой файл – сообщение от автомеханика, песня-переход.
Карточка-пазл.
Список литературы
Аблогина, С.М. Сценарий игры-телепередачи «Человек и профессия» [Текст] / С.М. Аблогина // Классный руководитель. - 2008.- №7.- С. 24-55.
Агеева, И.Д. Парад профессий: веселые познавательные игры для учащихся 5-10 классов [Текст] / И.Д. Агеева // Последний звонок. - 2007.- № 7.-С. 3-8.
Гурова Е. В. Профориентационная работа в школе: методическое пособие. - Москва: Просвещение, 2007. – 95 с.
Зеер Э.Ф. Психология профессий. Учебное пособие. - Академический проект Фонд «Мир», 2006.
Зеер Э.Ф. Психология профессионального самоопределния в ранней юности. - МПСИ, 2008.
Сазонов А.Д. Профессиональная ориентация учащихся — М., 1988
Сальникова, Т. Детям о профессиях. Детям о профессиях. Ранняя профориентация детей. 6-7 лет. Выпуск 1 / Т. Сальникова. - М.: Детство-Пресс, 2017. - 531 c.
Столяренко, Л.Д. Детская психодиагностика и профориентация. Учебное пособие / Л.Д. Столяренко. - М.: РГ-Пресс, 2018. - 370 c.
Шеховцова Л. Ф. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе. - Ростов-на-Дону: Феникс; Санкт-Петербург: Северо-Запад, 2006. - 175 с.
5
