План урока
Предмет: математика | ||||||||||||||||||
Дата: | ||||||||||||||||||
Класс: 5 А | ||||||||||||||||||
Тема урока | Округление чисел до десятков, до сотен | |||||||||||||||||
Цели обучения которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.7.1 понимать округление чисел до десятков, до сотен 5.2.7.2 выполнять округление чисел до десятков, до сотен | |||||||||||||||||
Цели урока (исходя из целей обучения + кор-разв) | понимать округление чисел до десятков, до сотен выполнять округление чисел до десятков, до сотен Коррекция логического мышления на основе упражнений в сравнении, установлении логических связей. коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений, соразмерности движений) через выполнение пальчиковых гимнастик, физ.минуток. | |||||||||||||||||
Привитие ценностей: | (Обучение на протяжении всей жизни) Привитие любви к учебе через любознательность, творчество и критичность к изучаемому материалу, постоянное развитие ума, тела, отношений и характера. Включает в себя развитие таких умений и навыков, которые будут способствовать самостоятельному обучению учащихся. (Сотрудничество) Развитие теплых отношений, формирование навыков сотрудничества и развитие конструктивного подхода, умение критически мыслить при выстраивании взаимоотношений. | |||||||||||||||||
Языковая цель: | Предметная лексика и терминология Изучат лексику, связанную с осенью. | |||||||||||||||||
Критерии оценивания | Округляют числа до сотен | |||||||||||||||||
Ход урока | ||||||||||||||||||
Запланированные этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | ресурсы | ||||||||||||||||
1-2 ур | 3-4 ур | |||||||||||||||||
Начало урока 1 мин | Организационный момент. Психологический настрой | |||||||||||||||||
Середина урока 1 мин 2-3 мин 5-7 мин 2 мин | Артикуляционная, пальчиковая Каллиграфическая минутка. Объяснение темы. Сегодня мы будем округлять трехзначные числа Схема: Округлить число до определенной цифры (знака), значит заменить 6 Если число округляется до сотен, то цифра нуль должна стоять и в разряде единиц, и в разряде десятков.При округлении натурального числа до какого-либо разряда надо воспользоваться 7 правилами округления.Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что: - если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями (443 ≈ 400; 637 ≈ 600); - если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400).
Физминутка Округлите до сотен числа: | Классная доска Классная доска | ||||||||||||||||
Конец урока 4 мин | Итог урока. - Домашнее задание | |||||||||
На уроке
Ершат Азамат Артур
Округлите до сотен числа: | Округлите до сотен числа: | Округлите до сотен числа: |
Артем | Аружан | Жансая |
Округлите до сотен числа: | Округлите до сотен числа: | Округлите до сотен числа: |
Ерзат | Акбота | |
Округлите до сотен числа: | Округлите до сотен числа: |
АртурЕршатАзамат
Округли числа до сотен 218 880 650 647 457 776 Реши примеры: 225-25= 120+140- 775-310= 67-47= | Округли числа до сотен 128 380 460 657 437 766 Реши примеры: 125-25= 100+100- 785-200= 667-447= | Округли числа до сотен 218 880 650 647 457 776 Реши примеры: 225-25= 120+140- 775-310= 67-47= |
Артем | Аружан | Жансая |
Округли числа до сотен 218 880 650 647 457 776 Реши примеры: 225-25= 120+140- 75-30= 67-47= | Округли числа до сотен 218 880 650 647 457 776 Реши примеры: 25-25= 20+40- 75-30= 67-47= | Округли числа до сотен 218 880 650 647 457 776 Реши примеры: 7+8= 9+8= 10+10= 6+5= 7+5= |
Ерзат | Акбота | |
Округли числа до сотен 218 880 650 647 457 776 Реши примеры: 7+8= 9+8= 10+10= 6+5= 7+5= | Округли числа до сотен 128 380 460 657 437 766 Реши примеры: 125-25= 100+100- 785-200= 667-447= |
Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что:
- если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями (443 ≈ 400; 637 ≈ 600);
- если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400).
Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что:
- если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями (443 ≈ 400; 637 ≈ 600);
- если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400).
Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что:
- если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями (443 ≈ 400; 637 ≈ 600);
- если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400).
Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что:
- если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями (443 ≈ 400; 637 ≈ 600);
- если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400).
Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что:
- если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями (443 ≈ 400; 637 ≈ 600);
- если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400).
Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что:
- если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями (443 ≈ 400; 637 ≈ 600);
- если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400).
Чтобы число округлить до сотен, надо помнить, что:
- если в разряде десятков стоит цифра меньше 5 (1, 2, 3, 4), то цифры единиц и десятков заменяют нулями (443 ≈ 400; 637 ≈ 600);
- если в разряде десятков стоит цифра 5 или больше 5 (6, 7, 8, 9), то цифры единиц и десятков заменяют нулями, а число сотен увеличивают на 1 (481 ≈ 500; 352 ≈ 400).
