Конспект занятия по рисованию в старшей группе.
Тема: «Зимнее дерево».
Программное содержание:
Совершенствовать умение детей рисовать дерево. Формировать умения создавать образ дерева по методу «Шаг за шагом; видеть и передавать в рисунке характерные особенности дерева, правильно рисовать его части; соблюдать последовательность создания образа. Развивать глазомер. Воспитывать усидчивость. Закрепить знания о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Закрепить нетрадиционный метод рисования жесткой кисточкой «тычком». Развивать чувство композиции.
Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Материал:
Тонированные голубые листы бумаги, мелки цветные, пастель цветная.
Предварительная работа:
Наблюдения на улице за деревьями, рассматривание картинок с изображением деревьев в разное время года.
Ход занятия:
В. - Здравствуйте, ребята. Послушайте, пожалуйста, загадку и попробуйте ее отгадать:
Что это за чудо у окна:
Много рук, а нога одна?
(Дерево)
В. - Подумайте, одна нога у дерева, это что? (Ствол). А что названо руками? (Ветви)
В. - Правильно, дети. В сказках и мультфильмах мы часто можем видеть, как деревья пользуются своими ветвями, как руками. Это потому, что деревья - живые.
Они дышат (ведь всем растениям нужен воздух), питаются (своими корнями впитывают питательные вещества из земли), растут, иногда даже болеют и погибают. Зимой деревья спят, а весной просыпаются, и тогда на ветвях появляются нежные листочки.
В. - Так вот сегодня ребята, предлагаю нарисовать дерево.
В. - Как выглядит дерево зимой? ( Листьев нет, только ствол и ветки) Одинаковые ли ствол и ветки по толщине? (Нет, ствол толстый, ветви тонкие).
(на мольберте у воспитателя - чистый альбомный лист)
В. - Что сначала надо изобразить? (Ствол.)
(показ с объяснением: начинаем рисовать снизу нажимаем на мелок, на всю силу внизу ствол утолщается мы, поднимаемся вверх, постепенно нажимаем на мелок , а в самом вверху макушки, кончиком мелка, потому что макушка тоненькая)
В. - Дальше что рисуем? (Ветви.)
В. - Куда растут ветви у лиственных деревьев? (Вверх.)
(показ с объяснением: Большие ветки отходят от ствола, рисуем не сильно нажимая на мелок, их всего нарисуем 4 или 5, они все смотрят наверх)
В. - После того как нарисуем ветви, что нужно изобразить? (Маленькие веточки.)
(их очень много, отходят от больших веток, рисуем только кончиком мелка нисколечко не нажимая; чем мелких веток больше, тем дерево будет развесистее и красивее)
(показ готового дерева)
В. - Как вы будете рисовать дерево зимой? (дерево голое, на ветках лежит снег, на земле тоже снег, тихо падает снежок)
Пальчиковая гимнастика:
Две больших сосны Стояли рядом, А меж ними елочка росла. Две сосны Подружку укрывали, Чтоб вершинку Ветры не сломали, Чтоб красивой елочка была. | Понять руки вверх. Опустить руки вниз и отвести немного в стороны. Поднять руки вверх и покачать ими из стороны в сторону. Изобразить руками вершину елочки, соединив ладошки над головой. Поставить руки на пояс и поворачиваться из стороны в сторону. |
В. - Садимся и приступаем к работе. (Дети приступают к работе. Воспитатель по ходу работы индивидуально напоминает детям о строении дерева, при необходимости предлагает помощь.)
(закончили рисовать дерево, физкультминутка)
В. - Пусть ваши деревья чуть подсохнут, а мы немного отдохнем.
Физкультминутка.
Выросли деревья в поле
Хорошо расти на воле
Каждое старается,
К небу, солнцу тянется.
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки.
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо – влево, взад – вперед,
Так деревья ветер гнет.
В. - А что делают деревья зимой? (В зимнее время деревья как бы замирают, засыпают до весны.)
В. - Когда вы ложитесь спать в свою кроватку, что вы делаете? (Накрываемся одеялом)
В. - Давайте и мы с вами накроем наши деревья теплым и легким одеялом, чтобы они спокойно спали всю зиму сладким сном. Только вот чем мы их можем прикрыть? (Снегом)
В. - Для этого на нашей картине должен пойти снег. Какой инструмент поможет нам изобразить снег?
В. - Пастелью мы будем рисовать снег; можете начинать украшать свое дерево.
Приговаривая волшебные слова:
«Пусть падает снежок на мой листок!»
В. - А снег на нашей картине все идет и идет, укрывая землю белым пушистым одеялом. И вот под деревом его становится все больше и больше. Изобразите тем же способом снег под деревом.
В. - Какие же прекрасные зимние деревья получились у вас!
Итог занятия:
Рассматривание рисунков всех детей.
