Календарно-тематическое планирование на летний оздоровительный период с детьми старшей группы компенсирующей направленности «ЗПР»

неделя

Наблюдение

в природе, опытно-эскперементальная деятельность

Труд в природе

Игровая деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

1

Наблюдение за признаками лета.

Наблюдение за солнцем. Наблюдение за насекомыми.

Наблюдение за облаками.

Наблюдение божьей коровкой.

Посадка цветов.

Уборка сухих веток после ветра.

Работа граблями и метлой.

Полив огорода.

Сбор мусора на участке.

Подвижные игры «Ловкая пара»

«Мяч сквозь обруч»

«Коршун и наседка»

«С кочки на кочку»

«Совушка»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Рисование узоров из геометрических фигур (___________).

Прыжки вверх с места (___________).

Сосчитай шаги до ... (_________________).

Бросание мяча (______).

Ходьба по ограниченной поверхности(______).

2

Наблюдение за

солнцем.

Наблюдение за березкой.

Наблюдение за насекомыми.Наблюдение за ветром.

Наблюдение за кошкой.

Собрать на участке камешки, веточки, палочки.

Подметание дорожек на участке.

Рыхление земли на клумбе.

Сбор выносного материала.

Полив растений.

Подвижные игры

«Хитрая лиса»

«Воробышки»

«Сбей кеглю» «Прыгуны»

«Пронеси не урони»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Прыжки в длину с места (___________).

Выполнение упражнений на сохранение равновесия (_________________).

Допрыгни до веточки (________________).

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (_______________).

«Кто дальше?» (______).

3

Наблюдение за небом.

Наблюдение за цветами.

Наблюдение за воробьями.

Наблюдение за работой дворника.

Наблюдение за кузнечиком.

Полив растений.

Подметание дорожек.

Уборка участка от мусора.

Полив огорода.

Сбор выносного материала.

Подвижные игры

«Парный бег»

«С кочки на кочку»

«Горелки»

«Не наступи»

«Красные и синие»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

«Сбей кеглю» (______).

Ходьба по ограниченной поверхности (_______).

Прыжки через скакалку (_________________).

Прыжки вокруг дерева на двух ногах (_______).

Отбивание мяча правой и левой рукой (_________________).

4

Наблюдение за бабочкой. Наблюдение за солнцем.

Наблюдение за цветником. Наблюдение за муравьями.

Наблюдение за травой.

Помочь рыхлить землю.

Полив грядок.

Полив растений на участке.

-Давайте сделаем вокруг деревьев лунки.

Сбор выносного материала.

Подвижные игры

«Бездомный заяц»

«Кого назвали, тот и ловит мяч»

«Не опоздай»

«Караси и щука»

«Поймай мяч»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выкладывание узора из веточек и палочек (_________________).

Прыжки на одной ноге с чередованием (_________________).

Сохраняй равновесие (_________________).

Перепрыгивание через дорожку (___________).

Метание в цель (_________________).

недели

Подвижные игры

Утренняя гимнастика

Гимнастика пробуждения

Закаливающие

процедуры

Физкультминутки

1

«Море волнуется»

«Ловишки»

«Лягушки в болоте»

«Рыбаки и рыбки»

«Мышеловка»

Комплекс1.

«Колобок» И.п.: лежа на спине, руки развести в стороны. На счет 1-3 – группировка (подтянуть колени к груди, обхватить их руками), на счет 4 - вернуться в и.п..

Умывание прохладной водой в течении дня.

«Наклоняемся вперед» Литература: Узорова О.В. , Нефедова Е.А. «Физкультминутки»

2

«Пустое место»

«Веснянка»

«Тише едешь-дальше будешь»

«Челнок»

«Кто сделает меньше шагов»

Комплекс1.

«Пальчики спрятались» И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. На счет 1-3 –одновременно приподнять голову и одну ногу, посмотреть на носок, на счет 4 – вернуться в и.п..

Босохождение до и после дневного сна.

«Лес и ягоды» Литература: Узорова О.В. , Нефедова Е.А. «Физкультминутки»

3

«Зайка серый умывается»

«Попрыгунчики»

«Два гуся»

«Ручейки у озера»

«Гуси-лебеди»

Комплекс 2.

«Колобок» И.п.: лежа на спине, руки развести в стороны. На счет 1-3 – группировка (подтянуть колени к груди, обхватить их руками), на счет 4 - вернуться в и.п..

Умывание прохладной водой в течении дня.

«Гусеница», «Бабочки»

(Э.Ф. Курмаева )

4

«Попрыгунчики»

«Рыбки»

«Птички раз! Птички два!»

«Змейка»

«Солнышко и дождик»

Комплекс 2.

«Пальчики спрятались» И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. На счет 1-3 –одновременно приподнять голову и одну ногу, посмотреть на носок, на счет 4 – вернуться в и.п..

Босохождение до и после дневного сна.

«Деревья» Литература: Узорова О.В. , Нефедова Е.А. «Физкультминутки»

1. Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу.

2.Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки и платья, расправлять одежду и ставить обувь.

3.Закреплять умение пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом пережевывая пищу бесшумно.

4.Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

1. Досуг «Лето, лето к нам пришло».

2.Театр

3. Досуг по плану музыкального руководителя.

4.Досуг по плану физ.инструктора

1. Беседа «Правила безопасного поведения в природе».

2. Стенд «Одежда в группе», «Осторожно, окна».

3. Консультация «Будь здоровым, малыш!».

4.Папка-ширма « Пожарная безопасность».

День недели

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Сотрудничество с родителями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная деятельность с детьми

Понедельник

День сада и огорода

Рисование. Рисование тычком «Разноцветная поляна». Работа с трафаретом цветочным.

Аппликация «Красивый цветок».

Рисование «Мой любимый фрукт или овощ».

Лепка по замыслу.
Импровизация эмоциональных проявлений в зависимости от вкуса продуктов (лимон, банан, клубника, лук).

Рисование магнитами

(2 одноразовые тарелки Краски разных цветов Магнитные шарики Магниты

Детям предлагается налить в тарелку чуть краски и водя магнитом под тарелкой, двигать шарики).

Подготовка атрибутов к сказке «Репка».
Драматизация сказки «Репка».
Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Утро. Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика.

Беседа о витаминах в овощах и фруктах.
Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла».

Беседа «Отчего к цветку летит пчела».

Просмотр ИКТ.

Полив цветов.

Д/И «Узнай по описанию» (_______________).

Д/И «Во саду ли , в огороде»( ______).

Д/И«Узнай на вкус фрукты и овощи».

«Чудесный мешочек».

Д/И«Скажи наоборот»(_________________________).

Д/И«Поищи такой же»(_______________________________).

Д/И «Съедобное не съедобное»(________________).

Д/И «Какого растения не стало»(__________).

Раскрашивание раскрасок. Предоставление игрового материала для сюжетно-ролевой игры «Овощной магазин с муляжами».. Игровая деятельность в различных центрах по желанию детей. Пазлы, лото, домино.

«Фруктовый салат» - угощение силами родителей.

Вторник

(день книги)

Лепка по сказке «3 медведя».
«Клинопись» (творческая игра).

Театральная постановка «Теремок»  для детей младшей группы.

Рисование иллюстраций к любимой сказке, любимой книге.

Изготовление атрибутов к любимой сказке по выбору детей.

Утро. Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика.

Беседа о газетах и журналах.

Зачитывание отрывков из русских народных сказок.

Д/И «Мои любимые сказки».

Д/И «Из какой сказки».зачитывание отрывков из русских народных сказок.
Словесная игра «Веселый наборщик»(придумать слова, начинающиеся с каждой буквы слов – журнал, газета, книга).

Раскрашивание раскрасок. Предоставление игрового материала для сюжетно-ролевой игры «Редакция», «Библиотека». Игровая деятельность в различных центрах по желанию детей. Пазлы, лото, домино.

Предложить родителям вместе с детьми сделать книжку-малышку.

Среда

(день театра)

Игра-драматизация «Рукавичка».

Рассказывание сказки «Дюймовочка».
Театр на фланелеграфе «Дюймовочка».

Рисование цветными мелками.
Придумать и нарисовать костюм любимому герою сказки(по желанию детей).

Конструктивные игры со строителем: строим кукольный театр – формировать у детей умение строить здания разного назначения, анализировать свои сооружения;развивать творческие способности детей, воображение.

Утро. Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика.

Беседа «История театра».

Беседа «Различные виды театра».

Д/и «Скажи наоборот»(_________________________).
Д/И «Узнай по описанию» (_______________).

«Чудесный мешочек».
Д/И «Какой? Какая?Какие?»(_________________).

Раскрашивание раскрасок. Предоставление игрового материала для сюжетно-ролевой игры «Мы актеры». Игровая деятельность в различных центрах по желанию детей. Пазлы, лото, домино.

Предложить родителям сделать дома теневой театр.

Четверг

(день здоровья)

Чтение художественной литературы: С.Маршак «Дремота и зевота», В.Лебедев – Кумач «Закаляйся!», С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», «Прогулка», «Прививка», Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А.Барто «Прогулка».

Театрализованные игры «О витаминах и микробах».

Рисование «Мы любим спортом заниматься».

Рисование «Спортивная эмблема группы».

Поделки из природного материала.

Экспериментальная деятельность с воздухом.

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Утро. Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

Беседы «Что такое лекарственные растения».

«Где и как используют лекарственные растения». «Беседа о здоровье и о чистоте».

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье и спорте.

Д/и «Что бы было, если бы исчезли…».

«Какого растения не стало», Просмотр картин, иллюстраций, фотографий о спорте и о спортсменах.

Д/И «Что бы было, если бы исчезли…»(_______________________).

Д/И «Что лишнее»(________). Д/И «Скажи наоборот»(_________________________).
Д/И «Узнай по описанию» (_______________).
Д/И «Какой? Какая?Какие?»(__________________).

Раскрашивание раскрасок. Предоставление игрового материала для сюжетно-ролевой игры «Аптека», «Больница». Игровая деятельность в различных центрах по желанию детей. Пазлы, лото, домино.

Совместно с родителями изготовление мини – альбомов «Лекарство в нашем доме».

Пятница

(день творчества)

Коллективная работа «Здравствуй лето!».

Рисование «Какие краски лета!».

Рассматривание предметов для рисования  (акварель, гуашь, фломастеры).
Рисование разными способами (пальцем, ладошкой, свечкой и т.д.).  
Наблюдение за действиями воспитателя «Что получится из кляксы».
Опыты детей с гуашью жидкой (кляксаграмма).
Игра- импровизация «Кляксыч»- изображение разных фигур жестами, мимикой.

Экспериментирование «Разноцветная вода».

Физкультурное по плану физкультурного инструктора.

Утро. Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание игрушек: дымка, глиняные свистульки.
Эксперимент: какая она, глина? (сухая) (разведенная).
Размышления на тему «Растет ли что – нибудь на глине?» -  учить подводить итог эксперименту с сухой глиной.

Д/И «Узнай и назови, чем нарисовано»(_______________________).

Д/И «Скажи наоборот»(_________________________).

Д/И «Что изменилось»(_______________________).
Д/И «Что спрятал художник?»(___________________). Д/И «Что из чего»(___________).

Раскрашивание раскрасок. Предоставление игрового материала для сюжетно-ролевой игры «Мы художники» Игровая деятельность в различных центрах по желанию детей. Пазлы, лото, домино.

Предложить родитетям вместе с детьми нарисовать рисунок на выставку.