Возможности применения слайд-книг на уроках русского языка

Возможности применения слайд-книг на уроках русского языка

© Денис Паничкин

Применение слайдов на основе программы PowerPoint новым не является. Однако из своей многолетней практики по написанию курсовых и дипломных работ я установил множество несоответствий в требовании использования слайдов (обычно используется не всегда уместное обозначение «презентация»):

Вразрез даже с нынешними требованиями «методических указаний» - избыток местной отсебятины, например, не разрешают использовать текст, а только изображения, при этом вставлять внешние рисунки тоже не разрешают, а обязательно должна быть отрисовка примитивов с заполнением их надписями¹.

Применение «презентаций» вызывает сомнение в их уместности. Если в экономических работах есть расчёты, представляемые в графической и табличной форме, то в работах по юридическим дисциплинам они отсутствуют².

То есть обозначенные требования никакой ценности не имеют, да ещё причиняют немало страданий тем, кто занимается этой непроизводительной работой.

Между тем вопреки всему названному, использование программы PowerPoint имеет больше возможностей, и не для того, чтобы формально отчитаться при защите вузовских работ, а для освоения большинства предметов в общеобразовательных школах. В составе своей программы «Творческий русский» я предусмотрел использование слайд-книг.

Основные характеристики слайд-книг:

В отношении подачи материала они сходны с «зелёными книжками», предложенными мной ранее³. Как правило, они составляются по какой-то одной теме и также представляют собой переработку курсовых работ или рефератов из авторского архива. Однако исполнение «зелёных книжек» - в виде Word, а слайд-книг – PowerPoint. Поэтому объём слайд-книг, как правило, меньший, чем «зелёных книжек», и часто без дробления на параграфы.

Основу содержания слайд-книг составляет именно текст. В идеале – «ни картинок, ни разговоров» (или они должны использоваться минимально и обязательно нести смысловую нагрузку).

Оформление слайд-книг – максимально простое. Текст подаётся малыми фрагментами по каждому из слайдов, при этом используются: довольно крупный шрифт, широкоформатное представление слайдов. Это должно способствовать переключению уже устоявшегося «клипового мышления» на освоение школьной программы.

Ещё одна задача использования слайд-книг – продвижение интереса к чтению. Этому способствует как всё названное выше, так и наличие примеров-цитат, как и в традиционных учебниках русского языка.

Из авторских работ примером простого и ясного исполнения является слайд-книга по теме «Неполные предложения»⁴. Примером наличия цитат (в данном случае – в большинстве из рассказов А.П. Чехова) – слайд-книга по теме «Категория наклонения глагола в современном русском языке»⁵.

Слайд-книги выполняют и ряд вспомогательных функций. Например, при изучении темы «Значение и употребление падежей в русском языке» привлекаются интересные исторические сведения:

Самое название «предложный» введено М. В. Ломоносовым, вследствие исключительного употребления этого падежа только с предлогами, вместо принятого в XVII в. названия «сказательный». Для древнерусского и старославянского языков этот падеж называется «местным» (по одному из главных значений); он первоначально употреблялся без предлога, как все другие косвенные падежи: НовЪгородЪ означало «в Новгороде».

На материале той же темы можно продемонстрировать и идеологическую направленность авторской программы «Творческий русский», в данном случае – при сравнении употребления падежей в русском и каком-то другом языках:

Падежи есть и в других языках, например, в немецком, но различия существенные.

Категория падежа в русском и немецком языках структурирована различным образом. Соответственно этому, по различному распределяются и функции отдельных падежей, различен круг их значений. Способы выражения падежа в немецком языке имеют ряд существенных особенностей по сравнению с русским языком.

Главное отличие падежных систем состоит в том, что русскому языку соответствует большее количество значений.

Характерной чертой немецкого языка является то, что падежным окончаниям принадлежит лишь незначительная роль при выражении падежей имени существительного, а основная роль отводиться артиклю (не нужному и не употребляемому в русском языке).

Сами же слайд-книги могут использоваться и в других предметных направлениях (в частности, уже есть авторские разработки таковых для «Живой карты России» и «Единого учебника истории»).