Правило написания безударных падежных окончаний имен прилагательных

Этапы работы

Цели этапа

Содержание этапа

Примечания

Организационный момент.

Личностные УУД:

-самоопределение;

-смыслообразование.

Регулятивные УУД:

-целепологание.

Коммуникативные УУД:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели к нам прийти!

- Сегодня мы совершим путешествие по необъятному океану Русского языка.

-Открываем тетрадь, записываем дату, классная работа.

- Как будем писать?

Слайд

(чисто, аккуратно, правильно, под наклоном)

Этап актуализации опорных знаний. Постановка темы и задачи урока. Подготовка к восприятию нового материала.

Орфографическая работа.

- Откройте свои учебники на стр. 47, сегодня мы с вами познакомимся с новыми словарными словами: путешествие, путешественник.

- Какую орфограмму мы повторили?

- Составьте словосочетание прилаг. + сущ., используя данные слова.

- Итак, красивый, интересный путешественник, интересное, долгое, увлекательное путешествие… ребята, а что я это называю?

-Вспомните все, что вы знаете о имени прилагательном.

- Один интересный путешественник из Англии Грэхэм Хьюз, сумел посетить 201 страну, при этом передвигаясь только наземным транспортом, в том числе и посетил Россию, но узнав о нашем городе, захотел попасть в нашу страну еще раз.

Но предварительно прислал нам письмо, у каждого на столе лежит копия этого письма:

«Дорогие ребята! Я провел много замечательный дней, странствуя по миру. Недавно приехав в необъятная Россию, услышал о том, какие события происходили в вашем великий, героический городе. И очень захотел приехать к вам в гости. Надеюсь на нашу долгожданная встречу»

- Что вызвало у вас улыбку?

- Почему имена прилагательные употреблены именно так?

- Как они могут изменяться?

- Поработайте в парах: исправьте ошибки и прочитайте, что у вас получилось.

Слайд

(правописание непроверяемой безударной гласной в корне слова, двоенная согласная)

Слайд

(Зачитывают)

(имена прилагательные)

(рассказы детей)

Слайд

(приложение 1)

Слайд

(неправильно употреблены имена прилагательные) (не знает, что имена прилагательные могут изменяться)

(по падежам) (зачитывают)

Открытие нового знания.

Формулирование темы и целей урока

- Что вам пришлось сделать, чтобы текст получился правильным?

- А как вы их изменили? По родам? По числам?

- Посмотрите мой вариант.

«Дорогие ребята! Я провел много замечательных дней, странствуя по миру. Недавно приехав в необъятную Россию, услышал о том, какие события происходили в вашем великам, героическам городе. И очень захотел приехать к вам в гости. Надеюсь на нашу долгожданную встречу»

- Посмотрите на прилагательные великом, героическом я засомневалась, какие окончания написать в этих словах.

-Как вы думаете, почему я засомневалась?

- Найдите слово, с которым согласованы имена прилагательные (в городе)

-Давайте проверим, поставьте ударение в именах прилагательных.

- Поставьте вопрос от имени существительного. Что вы заметили?

- Какой вывод вы можете сделать?

- Я вам предлагаю вывести алгоритм написания безударного окончания в именах прилагательных. На доске представлен алгоритм, прочитайте. Что вас не устраивает?

Выделить словосочетание прилаг. + сущ.

Поставить ударение в прилагательном

От существительного поставить вопрос

Сравнить окончание прилагательного с окончанием вопроса.

-Измените, словосочетание великий город, героический город по падежам, поставьте ударение и выделите окончание имен прилагательных.I вариант героический город, II вариант великий город.

- Проверяем. Прочитайте словосочетание героический город в Т.п., великий город в Р.п. и т.д.

- Так что же нам помогло написать правильно окончание в именах прилагательных?

- Ребята, так о чем же мы сегодня будем говорить на уроке?

Какая тема нашего урока?

(изменили окончания имен прилагательных)

(по падежам)

Слайд

(они безударные) (на доске написаны данные словосочетания)

(ударное окончание в вопросе)

(что безударное окончание имени прилагательного можно проверить ударением)

(он не по порядку)

Слайд

(поставленный вопрос от имени существительного)

(безударные падежные окончания имен прилагательных)

Физминутка

- Присядьте так, чтобы ваша спина касалась спинки стула.

Опустите руки, расслабьте.

Сделайте наклоны головы вправо, влево, вперед, назад.

Наклоны туловищем влево, потом вправо.

Сели правильно.

Первичное закрепление с проговариванием вслух. (Работа в парах)

Работа с ноутбуками

-Английский путешественник пишет о том, что наш город великий, героический и я бы даже сказала мужественный.

Я предлагаю вам посмотреть достопримечательности нашего любимого и родного города на ноутбуках, которые стоят у вас на партах. Для этого вам необходимо объединиться в группы. У вас на столе лежат карточки, на которых заготовлены задания.

Карточка

Просмотрите слайды города

Подчеркните только те прилагательные, которые хорошо будут описывать наш город.

Величественный, гордый, прекрасный, великолепный, культурный, светлый, мужественный, героический, скучный, мрачный, восхитительный, гордый, свободный, отважный, унылый, безлюдный, ужасный.

Составьте из данных прилагательных пять словосочетаний

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С любым из словосочетаний составьте предложение.

_________________________________________________________________________________________________________

- Проверим, зачитайте словосочетания, предложения.

-Определите падеж имен прилагательных, выделите окончания имен прилагательных.

- Сегодня мы посетили фотогалерею, посмотрели на наш город другими глазами, увидели много достопримечательностей: памятники, архитектурные строения, музеи, и т.д.

-Какое недавнее событие отметил наш город?

-А что является символом нашего города?

- Что вы узнали на классном часу о Мамаевом кургане и монументе «Родина-мать зовет!»?

- Памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане был торжественно открыт в 1967 году. Автор ее Евгений Викторович Вучетич – выдающийся советский скульптор.

Скульптура «Родина – мать зовет!» на Мамаевом кургане, занесена в книгу рекордов Гиннеса как самая большая скульптура – статуя в мире, ее общая высота 85 метров. Статуя является образом Родины, зовущей своих сыновей на бой с врагом. Меч символизирует справедливость и правосудие.

-Итак, как вы думаете, почему Мамаев курган так важен для нашей страны?

На каждом ноутбуке лежит карточка (приложение 2)

(70-ие Сталинградской битве)

(монумент «Родина-мать зовет!» на Мамаевом кургане)

(рассказывают)

Слайд (презентация фото скульптора, Мамаева кургана, скульптуры «Родина-мать зовет!»)

(варианты ответов)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Запишите предложение, определите по алгоритму правильное написание падежного окончания имени прилагательного.

Родина – мать является главной высотой России.