«О наказании дошкольников»
Воспитание ребёнка складывается не только из положительных аспектов взаимоотношений (одобрение, похвала, поощрение), но и отрицательных (порицание, запрет, наказание ).
Психологический смысл наказания заключается в том, что наказывающему лицу необходимо добиться не послушания любой ценой, а личностной активности ребенка, исправления ошибок и работы над собой. Таким образом, испытав наказание, ребенок должен понять, осознать, раскаяться и больше так не поступать.
Наказание представляет собой метод педагогического воздействия. Он концентрируется на торможении негативных проявлений ребёнка.
Основными формами наказания являются:
Замечание,
Лишение удовольствия,
Порицание,
Отсутствие одобрения,
Лишение или ограничение прав,
Наложение дополнительных обязанностей,
Исключение из определенного общества.
Наказания родители используют в соответствии с теми целями, которые они ставят перед собой в качестве воспитателей.
«Как нельзя наказывать детей дошкольного возраста»
Молчанием. Выдержать бойкот ребенку дошкольного возраста чрезвычайно трудно. Для этого ему может потребоваться напряжение всех психических сил.
Говорить: «Я тебя больше не люблю!» и т. п. Лишение любви – это самое сильное наказание. Его опасно применять к детям дошкольного возраста.
Физически, поскольку за внешней эффективностью, кроме страха, не скрывается ничего. И утешать себя тем, что вы бьете ребёнка для его же блага, бесполезно. Вреда здесь больше: вы не только учите малыша бояться наказания, но и преподаете ему урок жестокости.
Кричать на ребёнка, поскольку крик воспринимается дошкольником как словесное битьё.
Чрезмерно, забывая о том, что поощрений при воспитании ребёнка должно быть больше, чем наказаний.
Длительно по времени и спустя продолжительное время после проступка (чем меньше ребёнок, тем ближе должно быть наказание к проступку).
Упрекать и поминать былые проступки ребёнка, тем самым закрепляя его плохое поведение.
