Понедельник, 14 февраля | I половина дня Познавательная беседа «День защитника Отечества». Цель: Формировать представления о Российской армии - защитнице нашей страны. Формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: отвага, честь, доблесть. Чтение художественной литературы А. Жарова «Пограничник». Цель: расширять представления детей о героических поступках простых людей нашей Родины. Индивидуальная работа по ФЭМП «Самолеты летят». Цель: закрепить ориентировку в пространстве на листе бумаги. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: Учить детей сговору на игру, распределению ролей, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега. Рисование «Наша армия родная», с.79. Цель: закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество. Материалы.Бумага формата А4, цветные карандаши или краски (на выбор). Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи 1п-учитель-логопед, 2-3п-воспитатель «Лексические игры и упражнения», с. 61. Цель: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. Музыкальная деятельность |
Прогулка Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, закрепить понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. Труд «Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур». Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижная игра «Успей поймать». Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко. Опыты, экспериментирование «Изготовление цветных льдинок». Цель: Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды - жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде, принимать форму емкости, в которой находится, теплая вода замерзает медленнее, чем холодная). Индивидуальная работа по развитию движений «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. П/и «Снежинки и ветер». Цель: учить эмоционально выполнять движения; быстро ориентироваться, собираясь в круг. Развивать выносливость. | |
II половина дня Самостоятельная художественная деятельность. Цель: формировать умение закрашивать картинку не заезжая за контур. Дидактические (настольно-печатные игры)«Подбери по форме». Цель: Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию Д/игра «Правила обращения с книгами». Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам. |
Вечерняя прогулка Хороводная игра «Гори, гори ясно». Цель: закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность. Самостоятельная деятельность детей «Рассматривание иллюстраций «Наша армия родная». Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Меткий снайпер». Цель: развивать умение метать в цель, развивать глазомер. Консультация для родителей на тему: «Патриотическое воспитание детей» |
Вторник, 15 февраля | I половина дня Трудовая деятельность: дежурство по столовой. Цель: воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом. Социально-коммуникативное развитие ОБЖ «Витамины и здоровый организм». Цель: объяснить детям, как витамины влияют на организм человека. Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать целое, активизировать словарь. Индивидуальная работа по лепке «Солдатик». Цель: закрепить умение передавать характерные черты человека в лепке, создавая выразительные образы; закрепить умения разнообразных приемов лепки (отщипывание, разрезание, надрезание стеком). Сюжетно-ролевая игра «Пограничники». Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; договариваться о последовательности игровых действий. Подвижная игра «Самолеты». Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность и справедливость в самостоятельных играх со сверстниками. ФЭМП, сенсорное развитие №2, с.103 Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение называть зимние месяцы; совершенствовать умение составлять число из единиц; упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. Материал. Демонстрационный: картинки с изображением разных месяцев зимы, 2 ветки дерева, силуэты птиц (10 синиц, 10 снегирей), картинки с изображением предметов с ценниками (карандаш – 2 руб., конверт – 5 руб., открытка – 10 руб.); коробка с прорезью. Раздаточный: счеты, наборы монет (2, 5, 10); монеты 1 руб. (по 10 шт. на каждого ребенка), тетради в клетку, геометрические фигуры, счетные палочки. Физическое развитие (на воздухе) с.49. Цель: упражнять в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность. |
Прогулка Наблюдение за ель и сосна зимой. Цель: Учить детей различать ель и сосну, предложить составить сравнительный рассказ от имени каждого дерева. Развивать вербальное воображение, связную речь. Труд хозяйственно-бытовой «Наведение порядка на веранде». Цель: учить действовать в соответствии с намеченным планом, согласовывать свои действия с товарищами. Индивидуальная работа по физическому развитию «Ходьба между линиями». Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. Познавательная игра «Отгадай военную профессию». Цель: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине. Подвижная игра «Кто быстрее». Цель: упражнять в беге на скорость. |
II половина дня Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте (учитель-логопед). Рассказывание русской народной сказки «Зайц-хвастун». Цель: Развивать умение инсценировать отрывки из сказки. Формировать нравственные качества: не хвастаться, умение прийти на помощь в трудной ситуации. Игры драматизации «Рукавичка». Цель: Учить детей активно участвовать в совместных играх, изображать характерные особенности поведения персонажей. Воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно. Индивидуальная работа по познавательному развитию Беседа «Дорожная азбука». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: не играть на проезжей части, кататься на санках во дворе или на детской площадке. Обогащать знания детей о безопасном поведении зимой. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Мы богатыри». Цель: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом. Самостоятельная деятельность детей. Цель: Воспитывать умение самостоятельно выбирать игры, договариваться со сверстниками о взаимодействии, подбирать атрибуты. Индивидуальная работа «Прыжки с высоты». Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах. |
Среда, 16 февраля | I половина дня Труд в уголке природы. Цель: формировать умение заботиться о растениях (поливать, рыхлить почву), умение составлять описание растений. Индивидуальная работа по конструированию «Самолет». Цель: Учить детей строить самолет, используя в качестве образцов рисунки-чертежи. Развить умение анализировать конструкции. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Произносим слова». Цель: формировать умение вслушиваться в звучание слов, находить сходные по звучанию слова, выявлять их смысловую общность или различие, определять смысл незнакомых слов по аналогии со знакомыми, схожими по звучанию словами. Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты». Цель: показать и рассказать детям как солдаты ведут службу в армии. Подвижная игра «Попрыгай по минному полю». Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Познавательное развитие – педагог-психолог. Физическое развитие №29, с. 62. Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком; упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу). |
Прогулка Наблюдение за птицами. Цель: Развивать наблюдательность; закрепить знания о птицах. Труд хозяйственно-бытовой по уборке участка. Цель: расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Сенсорная игра «Что мы делаем?». Цель: Закреплять название частей суток – утро, день, вечер, ночь. Индивидуальная работа по физическому развитию. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). Подвижная игра с лазанием, подлезанием «Перелет птиц». Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг. |
II половина дня Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте. I, II подгруппа - учитель-логопед Трудовая деятельность (самообслуживание) «Одеваемся быстро как солдаты». Цель: совершенствовать умения быстро, самостоятельно и в определенной последовательности одеваться после сна. Индивидуальная работа по рисованию «Наша Армия». Цель: Побуждать детей рисовать по желанию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами), использовать в работе освоенные навыки и техники. Беседа «Могут ли женщины служить в армии?». Цель: расширить представления детей о гражданских профессиях в армии; познакомить со спецификой гражданских профессий в армии (повар, прачка, гладильщик, кладовщик, портной, мед. работник). Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию Беседа «Правила безопасного передвижения в помещении». Цель: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Индивидуальная работа по развитию основных движений Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений. Памятка для родителей на тему: «Физкультура и спорт зимой». |
Четверг, 17 февраля | I половина дня Работа по развитию КГН Беседа «Что сильнее вируса?». Цель: закрепить знания о простых, но полезных навыках (мытье рук и т.д.).Дидактическая игра по речевому развитию «Один – много». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа сущ. (один моряк - много моряков). Индивидуальная работа по развитию связной речи. Цель: Упражнять в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию «Правила поведения на водоемах». Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период. Подвижная игра «Марш солдат» Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства, эмоционально – положительное отношение к воинам - защитникам. Робототехника «Конструирование одежды из различных материалов», выпуск № 2, с. 36 Цель:1. Вызвать интерес к изготовлению и оформлению одежды; расширять представления о технологии изготовления одежды; побуждать к планированию деятельности, анализу выполненной работы («Познавательное развитие»).2. Формировать умение передавать особенности предметов одежды посредством конструирования, конструировать костюм из бумаги (оригами) или платья из ажурных салфеток; совершенствовать навыки сгибание, резание; побуждать к самостоятельному поиску способов украшения изделий; развивать творческие способности при оформлении поделки, чувство цвета («Художественно-эстетическое развитие»). 3. Развивать речевую активность детей; обогащать предметный словарь: дизайнер одежды, модельер, ателье, швея, швейное производство; активизировать называние одежды и ее частей («Речевое развитие»).4. Воспитывать уважительное отношение к представителям профессий дизайнермодельер, швея («Социально-коммуникативное развитие»).5. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук детей; развивать согласованность в работе глаз и рук («Физическое развитие»). Материалы и оборудование: карточки с изображением одежды; платье из ажурной салфетки и костюм из бумаги (оригами) - образцы; ажурные салфетки, салфетки с рисунком, листы белой бумаги, тонкая цветная бумага, тонкая атласная лента (ширина 5 мм), кружево, стразы или бусины, клей, ножницы, канцелярский нож, линейка, карандаш; карта-памятка «Последовательность конструирования платья», схема складывания костюма способом оригами; инженерная книга. Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи – 1г. – учитель-логопед, 2-3г – воспитатель «Пересказ рассказа В.Бианки «Музыкант», с. 62. Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ. Музыкальная деятельность |
Прогулка Наблюдение за грузовиком. Цель: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека. Труд «Уборка игрушек». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.Сюжетная игра «Моя семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.) Индивидуальная работа по физическому развитию «Прыжки на месте на одной ноге». Цель: развивать ловкость. Подвижная игра «Прятки». Цель: развитие внимания, быстроты реакции, умения ориентироваться в открытом пространстве. |
II половина дня Строительно-конструктивные игры «Строительство пограничной заставы». Цель: Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек, обыгрывать постройки. Развлечение «Зимние забавы и игры». Цель: Обеспечение радостного эмоционального настроения и формирование у детей интереса к зимним видам спорта и ценностного отношения к занятиям физической культурой через совершенствование двигательных способностей детей. Индивидуальная работа «Найди в природе яркие и блеклые цвета». Цель: формировать умение находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Салочки – выручалочки». Цель: приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. Самостоятельная деятельность детей в центре творчества (Картинки-раскраски «Богатыри», «Солдаты», «Военные машины»). Цель: развитие умения детей раскрашивать рисунок аккуратно, развитие творческого воображения. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Допрыгни до солнышка» Цель: Упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах вверх. |
Пятница, 18 февраля | I половина дня Чтение художественной литературы С. Я. Маршака «Пожар». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помочь детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Д/и «Назови растение с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Индивидуальная работа по физическому развитию «Сбей кеглю» Цель: Развивать у детей умение прокатывать мяч энергично попадать в кегли Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в зимний лес». Цель: формировать у детей основы безопасного поведения в лесу. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи. Ознакомление с миром природы «Знатоки природы», с. 63. Цель: расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу. Материал. Волчок, карточки с вопросами. Игровое поле со стрелкой. Фишки. Золотые медали. Аппликация «По замыслу» с.79. Цель: учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение. Материал. Тонированная бумага для фона (на выбор), цветная бумага, конверты с обрезками бумаги, ножницы, клей. Физическое развитие №31, с.63. Цель: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи по гимнастической стенке; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания. |
Прогулка Наблюдение за трудом взрослых (за работой дворника). Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Труд хозяйственно бытовой: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. Конструктивная игра. Цель: практиковать в постройке многоуровневых башен с использованием ведер разного размера. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Метание предметов в цель». Цель: развивать силу рук и глазомер. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч, стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер. |
II половина дня Хозяйственно-бытовой труд «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. Наблюдение за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Дидактическая игра «Какой, какая, какое?». Цель: упражнять детей в подборе определений к существительным. Самостоятельная художественная деятельность. Цель: формировать умение раскрашивать картинку, не заезжая за контур изображения. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Воробьи и вороны». Цели: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий, слуховое внимание. Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Индивидуальная работа по развитию основных движений Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. Папка-передвижка «День Защитника Отечества». |
