1.Сизганова Ольга Александровна
2.МДОУ «Детский сад №70 комбинированного вида», г.Саранск
3. Воспитатель
Конспект НОД
по ФЭМП
в подготовительной группе
«Остров сокровищ»
Цель: обобщить знания и закрепить умения детей, которые они получили в течении учебного года.
Задачи:
Образовательная область «Познание»
- продолжать учить детей составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
- называть последующее и предыдущее число, умение сравнивать числа, совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку по символам;
- совершенствовать умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: влево, вправо, вверх, вниз;
- закрепить: счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке, умение называть дни недели и «соседей» дня и числа;
«Коммуникация»
- развивать смекалку, зрительную память, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
- развивать слуховое внимание и координацию движений, логическое мышление детей;
«Социализация»
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь;
- воспитывать активность, инициативность.
Методические приёмы:
* Игровой (использование сюрпризных моментов).
* Наглядный (использование цифр, букв).
* Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
* Поощрение, анализ занятия.
Демонстрационный материал: Письмо от профессора; карточки с цифрами от 1 до 10 (на обратной стороне буквы М,А,Т,Е,М,А,Т,И,К,А), карточки с математическими знаками и примерами, грибочки, лист бумаги с изображением героев, сундук, волшебная палочка, карточки с цифрами от 1 до 12 для часов, музыкальное сопровождение
Раздаточный материал: на каждого ребёнка лист бумаги в клетку, с отрезками, линейка, счетные палочки, простые карандаши, карточки красного и зеленого цвета.
Ход занятия:
Воспитатель: « Ребята, сегодня утром я обнаружила в своем почтовом ящике очень красивый конверт, но предназначен он не мне, а вам. Да, да, подпись на конверте ДЕТЯМ ГРУППЫ №2 Детского сада №70 от Профессора С. Интересно вам? Откроем и прочитаем загадочное письмо?»
Ответы детей.
Воспитательчитает письмо: «Здравствуйте, дети! Меня зовут Профессор Считалкин, я живу на одном очень удивительном и интересном острове далеко-далеко. Дорогие ребята, я слышал о том, что вы очень умные и готовы скоро пойти в школу, в первый класс и я хочу с вами поиграть в одну интересную игру «Остров сокровищ». Вы хотели бы найти КЛАД? Только, чтобы найти КЛАД нужно пройти очень сложные заданияи тогда обязательно найдете КЛАД, который я спрятал, а еще вы узнаете название Острова, на котором я живу! Удачи!»
Воспитатель: Ребята, вы готовы к путешествию на «Остров сокровищ»? А попасть на остров нам поможет волшебная палочка и заклинание вмиг перенесет нас на остров, но самое главное не забыть заветные слова, чтобы вернуться назад:
«Мы на остров неизвестный
Попадем в одно мгновение
Сделав к палочке волшебной
Лишь одно прикосновение»
Дети повторяют волшебное заклинание и поворачиваются вокруг себя под музыку.
Воспитатель: Вот мы и на Острове Сокровищ, смотрите мостик. А вот и первое задание от Профессора. Я буду бросать вам мяч, а вы будете отвечать на вопросы и переходить по мостику. Готовы?
ЗАДАНИЕ №1 Задание проводится с мячом. Вопросы:
1. Назови времена года – 1-й ребёнок
2. Назови месяца года – 2-й ребёнок
3. Сосчитай количественным счетом до 20 – 3-й ребёнок (один, два три….)
4. Сосчитай порядковым счетом до 10 – 4-й ребёнок (первый, второй, третий…)
5. Сосчитай обратным счетом от 10 до 1 - 5-й ребёнок
6. Назови «четные» числа до 10 – 6-й ребёнок
7. Назови «нечетные» числа до 10 – 7-й ребёнок
8. Назови соседей числа 8.
9. Какое число находится между числами 4 и 6.
10. Назови, какое число больше 3, но меньше 5.
11. После, какого числа идёт число 6.
12. Назови соседей числа 9.
13. Назови части суток.
14.Что наступит после ночи?
15. Назови дни недели по порядку.
16. Какой день недели наступит после воскресенья?
17.Какай день недели между четвергом и субботой?
18.Как называется третий день недели?
19. Как называется день, с которого начинается неделя?
20. Как называется последний день недели?
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо ответили на вопросы и справились с очередным заданием. А следующее
ЗАДАНИЕ №2 Игра «Найди героев сказок»
(на магнитной доске прикреплен большой лист бумаги, на нем изображены герои сказок)
Воспитатель: ребята, кто находиться в правом верхнем правом углу?
Дети: Кот в сапогах.
Воспитатель: кто находиться в левом нижнем углу?
Дети: Дюймовочка.
Воспитатель: кто находится в правом нижнем углу?
Дети: Красная Шапочка.
Воспитатель: кто находится по середине?
Дети: Доктор Айболит.
Воспитатель: кто находится в левом верхнем углу?
Дети: Незнайка.
Воспитатель: кто находиться слева от Айболита?
Дети: Буратино.
Воспитатель: кто находиться справа от Айболита?
Воспитатель: правильно, молодцы! Все справились с заданием.
ЗАДАНИЕ №3 называется «Линейка»
Воспитатель :Перед вами листочки, на них начерчены отрезки разной длины. Вам нужно измерить отрезки линейкой и записать результаты в пустые квадраты под отрезками(дети выполняют задание под спокойную музыку).
Воспитатель: молодцы, ребята! Ой, посмотрите, какие грибочки у нас на пути. Оно тоже волшебные. Но грибочки не простые, решайте очень хитрые задачки, а ответы грибочки собирайте в корзину:
ЗАДАНИЕ №4
* Сколько ушей у двух кошек? (4)
* Сколько глаз у светофора? (3)
* Сколько пальцев на одной руке? (5)
* Сколько солнышек на небе? (1)
* Сколько лап у двух собак? (8)
* Сколько в неделе выходных дней? (2)
* Сколько ушей у 3 мышей? (6)
* Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим?
* У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собачка Шарик. Сколько детей у мамы?
* Сколько цыплят вывел петух, если он снес пять яиц? Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, немного повеселились. А следующее
ЗАДАНИЕ№5Игра «Сравни числа»
Воспитатель: Ребята, для чего нужны ( < ; > ; = )математические знаки? Что показывают эти знаки? Ответы детей: сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Расставьте их правильно.
2… 8 7 … 2 5 … 5 6 …14 4 … 6
6 … 2 8 … 2 20 …12 15 …12 15 … 12
9 … 5 12 … 8 7 … 12 3 …18 10 … 20
Один из детей выполняет задание у доски.
Воспитатель: А сейчас мы с вами вспомним название каждого дня в неделе. Поможет нам в этом наша веселая физкультминутка:
Физкультминутка
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал.
В среду долго умывался,
А в четверг- в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал
Очень долго танцевал,
А в субботу, в воскресенье
Целый день я отдыхал.
Воспитатель: Идем дальше, ребята. Следующее задание для нас ( за столами). Нам нужно выложить геометрическую фигуру .
ЗАДАНИЕ №6Игровое задание со счетными палочками.
Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).
Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).
Воспитатель: «И с этим заданием вы справились, молодцы ребята! Мы почти у цели, осталось решить примеры:
ЗАДАНИЕ №7
* Пять лисят песок копают,
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе
Сколько всех, скажите мне.(10)
* Пять индюков купили сапоги
Сосчитать их помоги.(10)
* На дереве сидели 4 птицы:
2 воробья, остальные вороны.
Сколько ворон?(2)
* Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
2 – под березой,
1 – у осины.
Сколько их будет
В плетеной корзине?(3)
* Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их сможет сосчитать?(4)
* Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей?(6)
* Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца?(5)
* Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?(7)
* Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек?(3)
Воспитатель: Посмотрите, ребята, тропа привела нас к странным числам, на что это похоже? (на полу расположены карточки с цифрами в форме часов).
Ответы детей.
ЗАДАНИЕ №8 Игра «Ходят стрелочки по кругу».
На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки.
Мы - часы, наш точен ход,
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети садятся на корточки рядом
с ближайшей карточкой.
Воспитатель. Пять часов!
(Должны встать дети, сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12) .
Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель: «Молодцы! Ребята, посмотрите, это же сундук, в котором и находиться наш клад! Только как же нам его открыть?»
Дети отвечают (замок можно открыть ключом).
Воспитатель: «Правильно. Где же его найти? Профессор Считалкин предлагает нам взять листы в клетку и простой карандаш.
ЗАДАНИЕ №9
Дети садятся за столы, берут листы в клетку и карандаши (Графический диктант):
От красной точки начитаем — 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 7 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх.(Ключ)
Воспитатель:«Ребята, что у вас получилось?» Ответы детей (ключ).
Воспитатель: «Посмотрите, наш сундук открылся. Здесь какие-то карточки с цифрами и буквами. Я поняла, мы сейчас возьмем по карточке и встанем в правильном порядке от 1 до 10 . (Дети встают с карточками в цифровой ряд от 1 до 10). А сейчас по порядку громко скажите, какая буква у вас на обратной стороне. (Дети говорят М,А,Т,Е,М,А,Т,И,К,А). Правильно, это и есть название остова, где живет Профессор Считалкин. Смотрите, здесь и ваш клад (коробка с конфетами для детей). Молодцы, ребята! А теперь нам нужно попасть обратно в наш Детски сад, а для этого мы должны вспомнить наши волшебные слова.
Снова к палочке волшебной
Вместе прикоснемся
И опять в одно мгновенье
В детский сад вернемся»
Дети повторяют волшебное заклинание и поворачиваются вокруг себя под музыку.
Итог занятия.
Воспитатель:« Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Вам понравилось наше путешествие?
Что понравилось больше всего?
С чем вы легко справились?
Что показалось вам трудным?
Ответы детей. Подведение итогов.
