Конспект НОД по развитию речи «ЛАДУШКИ»
(для первой младшей группы)
Подготовила воспитатель
Толкачева Н.С.
Конспект НОД по развитию речи «ЛАДУШКИ»
для первой младшей группы.
Цель: формировать навык свободной и грамотной речи при знакомстве с потешкой «ладушки»; закрепить в сознании и речи понятия «горячий - холодный», «полный - пустой», развивать навык скатывания пластилина в шар и расплющивать его пальцами и ладонью; продолжать учить бегать, не наталкиваться друг на друга; развивать мысль, мыслительную активность, мелкую моторику, речевое дыхание; воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Материал. Картинка заготовка с изображением пустой тарелки и двух птичек около нее, пластилин желтого цвета, игрушка Маша.
Ход:
Воспитатель (показывает игрушку-кошку). Посмотрите, кто в гости к нам пришел? Правильно, Маша! Как вы думаете, а зачем она к нам в сад пришла? Послушайте, что она вам скажет. Маша:Здравствуйте, дети! Посмотрите, какокакиея красивые, румяные пирожки бабушка в печке испекла. А еще моя бабушка умеет печь оладушки.
Ладушки- ладушки, Испекли оладушки,
На окно поставили, Остывать оставили.
Остынут- поедим, И воробушкам дадим.
Хотите поиграть в ладушки- оладушки? Пусть Маша посмотрит, как мы умеем печь оладушки.
Пальчиковая игра «Ладушки»
Ладушки – ладушки (ритмично хлопают в ладоши)
Испекли оладушки (горизонтальный хлопок ладонью о ладонь с переворотом)
На окно поставили (вытягивают руки вперед с развернутыми вверх ладонями,
Остывать оставили (свободно потряхивают опущенными кистями рук).
Остынут- поедим (прижимают руки ко рту)
И воробушкам дадим (движениями пальцев имитируют: сыплем зернышки).
Вниманию детей предлагается картинка тарелки из корзины Маши.
Воспитатель: Посмотрите что изображено на картинке?
Дети. Тарелка.
Логопед. Какая она – пустая или полная?
Дети. Пустая.
Воспитатель: Вот и птички прилетели, а оладушек нет. Давайте испечем оладушки и покормим птичек!
Ладушки- ладушки, Испекли оладушки,
На окно поставили, Остывать оставили.
Остынут- поедим, И воробушкам дадим.
На тарелку выкладываются картинки оладушек
Воспитатель: Сколько теперь оладушек на тарелке?
Дети. Много.
Воспитатель: Какая теперь тарелка- пустая или полная?
Дети. Полная (объяснение и повторение несколько раз нового слова)
Воспитатель: Вокруг стола летают воробушки. Ждут, когда им дадут попробовать оладушки. Итак, превращаемся в птичек и полетели!
Подвижная игра «Птички»
Дети бегают. По хлопку в ладоши дети – птички приседают и начинают «клевать», стуча пальчиком пи полу. Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель: Ну вот, поели наши воробушки оладушки! Посмотрите на картинку. Вот так Маша посмотрела, как мы умеем печь оладушки. Мы сегодня произнесли столько слов: Маша-бабушка-оладушки-воробушки-потешка-ладушки----а какой же звук мы здесь слышим отчетливо?
Дети: Ш
Воспитатель: Предлагаю произнести его правильно (индивидуальная и групповая работа)
Итог: Ребята, какую потешку мы сегодня услышали? (Хоровое проговаривание потешки)
Маша: Какие вы молодцы! Выучили мое любимое стихотворение. И птичек накормили. Побегу скорей домой, расскажу о вас дедушке и бабушке. А вы угощайтесь бабушкиными пирожками! До свидания!
