"Простые и составные предлоги"

Тема: «Простые и составные предлоги»

Цель:

- познакомиться с простыми и составными предлогами;

- учиться использовать и отличать их в устной и письменной речи;

-развивать внимание, память, творческие способности учащихся.

Ход урока

1.Орг. момент.

Релаксация под музыку П.И.Чайковского «Подснежник».

Учитель:Ребята, закройте глаза.Представьте, что на ваших ладонях лежит цветок. Это цветок добра. Чувствуете, он согревает вас. Ваши руки, тело, душу. Вас обвевает тёплый ласковый ветерок, будит воображение, придаёт бодрость, заряжает энергией. Вот с таким настроением мы и начнём урок русского языка. Что необходимо взять с собой? (внимание, память, ум, книги, ручки, хорошее настроение). Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке.

2. Проверка домашнего задания.

Учитель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Найдите в предложениях слова-омоформы и выясните, какими частями речи они являются.

1. Эшелоны с боеприпасами прибыли накануне. (Наречие)

2. Накануне войны народ надеялся и верил в победу. (Предлог)

- Что мы уже знаем о предлоге?

- Пользуясь схемой, давайте восстановим в памяти материал о предлоге.

- Мы повторили те знания, которые уже знакомы, а вот то, что еще не знакомо, попробуем сказать сами, после работы над предложениями.

3. Формулирование учащимися темы и цели урока. Изучение нового материала.

- Прочитайте предложения, записанные на доске:

В течение многих веков на Руси уважали Защитников Отечества. Несмотря на тяготы воинской службы, защита Родины всегда была делом почетным.

Учитель:

- Выпишите из данных предложений предлоги в 2 столбика, согласно их строению.

В течение На

Несмотря на

-Назовите предлоги, состоящие из 2 слов.

- Назовите предлоги, состоящие из одного слова.

-Скажите, какие из этих предлогов называются простыми, а какие — составными? (Предлоги, состоящие из одного слова, называются про­стыми, а состоящие из двух слов — составными).

Замечание учителя: не надо принимать предлоги из-за, из-под за составные. Они состоят из одного слова, образовались путём соединения двух непроизводных предлогов. Составные же предлоги – производные.

Учитель. Уточните, с какими видами предлогов вы сейчас познакомились, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Мы познакомились с простыми и составными предлога­ми. Значит, тема сегодняшнего урока:«Простые и состав­ные предлоги»

Учитель. Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель урока.

Цель урока: познакомиться с простыми и составными предлогами, учиться использовать и отличать их в устной и письменной речи.

Учитель: А еще у нас с вами есть и другая цель,связанная с предстоящим праздником….

Первую часть поставленной цели мы уже реа­лизовали. Можем приступить к работе над остальными.

4. Закрепление изученного материала.

а) Работа с пословицами. (Работа в парах)

Задание:Из слов, предложенных в конверте, вам необходимо собрать пословицы. Полученные предложения записать в тетрадь и выделить предлоги в прямоугольник. Указать вид по составу.

О доме не тужу, коли в армии служу.

Все чины перед уставом равны.

Смело иди в бой, Родина за тобой.

Любовьк Родине сильнее смерти.

Победа не снег, сама на голову не падает.

Человекбез Родины, что соловей без песни.

Тот герой, кто за Родину горой.

(Проверка по вариантам)

-Какие трудности испытывали?

-С чем они связаны?

-Ребята, какие предлоги нам встретились в задании? (простые)

- А вот в следующем задании вы встретитесь как с простыми, так и с составными предлогами.

б) Работа с раздаточным материалом.

(Выполняемся с комментированием. Первого ученика называет учитель, следующего - ученик, который комментировал предложение)

Учитель:

Задание №2 : Найдите в тексте предлоги. Выпишите их, распределив по группам.

Царицын – Сталинград -Волгоград…На протяжении веков этот город помимо экономической и политической выгод привлекал людей своим фантастическим очарованием. В годы Великой Отечественной войны на город обрушилось несчастье – он был избран мишенью гитлеровских войск при наступлении на Дон и Волгу.

В течение первых четырёх месяцев шли упорные оборонительные бои, сначала в большой излучине Дона, а затем на подступах к Сталинграду и в самом городе. Но благодаря сильным духом непобедимым жителям Сталинграда, город не только выстоял в этой битве, но и сумел победить фашистов, обозначив тем самым переломный момент всей войны.

После героической победы сталинградцев над южной группировкой гитлеровских войск и пленения фельдмаршала Паулюса, жители Сталинграда вновь проявили непоколебимую самоотверженность и отстроили новый город из руин. Волгоград по окончании войны получил звание города-героя.

Проверка задания.

-Какой навык отрабатывали при выполнении данного задания?(Учились различать простые и составные предлоги)

- У кого все получилось?

-Какие чувства возникли при прочтении текста?(Гордости за наш народ, патриотизма…)

в)Физкультминутка

- Ребята, Серёгин Виталий прочтет сейчас шуточное стихотворение, а вы, когда услышите предлог, хлопайте в ладоши. Ну что, готовы?

Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги…
И, я шепчу, закрыв глаза,
Скрестивпод стулом ноги:
“Что значит – “по”?
“Что значит – “за”?
И “за”, и “по” - предлоги, 
А хорошо бы за порог
И мчаться по дороге!
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?

г)Упражнение 3.

Учитель: А вот для чего мы будем выполнять следующее задание, попробуйте определить сами.

Учитель: Прочитайте части текста, написанные на карточке. Они даны не по порядку. Рассмотрите таблицу и сформулируйте задание к упражнению.

Дом Павлова

Дом получил свое название по имени младшего командира, закрепившегося в нём первым со своим отделением. Гвардейцы в течение 58 дней удерживали "Дом Павлова" и не отдали его врагу.

Накануне войны это был 4-этажный жилой дом. Он считался одним из престижных домов Сталинграда вследствие того, что его окружали элитные Дом связистов, Дом работников НКВД.

В середине сентября 1942, в ходе боёв, дом Павлова стал одним из двух четырехэтажных домов, которые решено было превратить в опорные пункты, так как отсюда можно было наблюдать и обстреливать занятую противником часть города. Именно за этот дом разворачивались самые ожесточённые бои.

Неприметный дом довоенного Сталинграда, которому суждено было стать одним из символов стойкости, героизма, воинского подвига - дом Павлова.

Учащиеся формулируют задание :

Задание:Установите правильную последовательность текста, ориентируясь на предлоги в таблице. Вставьте нужные предлоги, используя слова для справок.

Учитель: Правильно. Выполняйте задание. (Учащиеся составляют текст и читают его вслух).

После проверки - слайд с домом Павлова

Учитель: А сейчас вы поработаете самостоятельно.

Задание: выпишите из 3,4 абзаца предлоги и укажите их вид.

1 вариант выписывает из 3 абзаца,

2 вариант - 4 абзаца.

Морфемный разбор: Закрепившегося

Итак, с какой целью мы выполняли данное упражнение?(Развивали речь, логическое мышление, навыки правописания, пополняли лексический запас)

д) Творческое задание.

Оценка результативности урока.

Задание: Выразите понимание темы «Простые и составные предлоги » через составление синквейна.(Если эта тема вызывает затруднение, можно использовать тему войны).

Прием «Синквейн».

Стихотворение из 5 строк, которое пишется по определенным правилам:

1 строка – одно существительное. Это тема синквейна.

2 строка – два прилагательных, раскрывающих тему синквейна

3 строка – три глагола, описывающих действия по теме синквейна.

4 строка – одно предложение, выражающее свое отношение к теме.

5 строка – одно слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяющее выразить к ней личное отношение. 

Ученики зачитывают синквейны:

Учитель:

Подведение итогов:

Учитель:

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Какие цели мы перед собой ставили?

- С какими видами предлогов мы познакомились сегодня на уроке? (Сегодня на уроке мы познакомились с простыми и со­ставными предлогами).

- Чем отличаются простые предлоги от составных?

Оценивание учащихся

Домашнее задание:

1.параграф 51,упр.303.

2.Творческая работа.

Задание: По опорным словам составить небольшой рассказ на военную тематику.

[ В течение… ].

[ Несмотря на… ].

[В…].

[Для…].

[ В… ].

[ Со… ].

1.В течение долгих четырёх лет длилась Великая Отечественная война.

2.Несмотря на трудности и лишения, народ верил в победу.

3.В кровопролитных боях русские воины проявляли стойкость и мужество.

4.Для будущей победы делалось всё возможное и невозможное.

5.В мае 1945года настал этот долгожданный день.

6.Со слезами на глазах встречала страна своих победителей.

Рефлексия:

Я узнал сегодня на уроке…

Интересным показалось…