Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Помоги Золушке»
Программное содержание:
Познакомить детей с морфологическим анализом, методом фокальных объектов (учить подбирать прилагательные и другие части речи для образования новых сочетаний, широко пользоваться имеющимся словарным запасом;
Развивать связную речь детей: точно, связно и грамматически правильно передавать содержание художественного произведения, добиваться яркости и выразительности речи;
Совершенствовать умения в составлении коллективной сказки по набору карточек; самостоятельно придумывать содержание, логически выстраивать сюжет в правильной словесной форме;
Формировать у детей грамматический строй речи, активизируя употребление в речи существительных, прилагательных, глаголов;
Способствовать развитию творческого мышления, воображения, фантазии;
Обогащать опыт детей коммуникативными способностями;
Воспитывать чувство коллективизма, умение решать совместно поставленные задачи, доводить их до логического конца.
Ход деятельности:
1. Здравствуйте, ребята. Посмотрите, к вам в гости сегодня пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Мы за руки все возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Справа друг и слева друг,
Улыбнемся всем вокруг.
Замечательно! От ваших улыбок стало светлее!
Ребята, когда я шла к вам в детский сад, купила замечательную книгу «Золушка», которую хочу вам подарить. Ведь, как известно, в гости с пустыми руками не ходят.
Ой, а все страницы куда-то делись. Как вы думаете, что случилось? (ответы детей). А вот письмо: «Дорогие ребята, мачеха поручила мне выполнить очень много заданий, чтобы я не могла поехать на бал во дворец. А я очень хочу на бал! Помогите мне, пожалуйста, выполнить все задания. А я в долгу не останусь. Ваша Золушка». Ребята, поможем Золушке? (да) Я думаю, что мы без труда справимся со всеми заданиями, т.к. мы смелая команда, мы все знаем и умеем! Вперед!
2. Для начала я предлагаю вспомнить сказку. У меня есть карточки с картинками. Тут без мачехи не обошлось. Она смешала все сказки. Нам необходимо найти картинки только из сказки «Золушка» и разложить их в правильном порядке в круге.
(рассказываем сказку)
Вот мы и вспомнили сказку. Теперь можем выполнять задания. С чего же нам начать? Может, добрая фея нам подскажет? (в книге подсказка цвета). Давайте попробуем расшифровать подсказку. Нужно сложить слово.
Как много здесь разных карточек. Что же нам с ними делать? (ответы детей) Кажется, я догадалась. Злая мачеха приказала составить новую сказку, которую она будет читать своим дочерям. А давайте мы их разложим в ряд и придумаем рассказ с ними. Каждая следующая картинка является продолжением рассказа. Вы не возражаете если я начну?
(дети по предложению составляют сказку)
Как вы думаете, что обозначают эти геометрические фигуры . (ответы). Нам нужно к каждой фигуре соотнести соответствующие карточки. К прямоугольнику мы положим только те, которые отвечают на вопрос «кто? Что?» И обозначают предмет. К треугольнику те карточки, которые обозначают действие и отвечают на вопрос «что делать?». И к кругу мы отнесем те, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопросы «какой? Какая? Какое? Какие?».
(дети раскладывают карточки, объясняя свой выбор).А теперь давайте проверим правильно ли вы выполнили задание.
Молодцы! Справились с заданием. Расшифруем следующую подсказку «платье». Что же она обозначает? Вы же знаете как Золушка хотела отправиться на бал. Давайте создадим для нее необычное платье. Для этого мы придумаем слова, а они у меня в загадках. (МФО)
Все поля, луга в цветах,
Словно в пестреньких платках.
Очень любим мы за это
Наше солнечное…(лето)
До чего ж приятно мне,
Еду на чужой спине,
А внутри - в порядке
Книжки и тетрадки. (портфель)
К каждому слову давайте дадим определение, отвечающее на вопрос какой? Какое? Назовите 5 слов о лете (жаркое, яркое, длинное…)
Назовите 5 слов о рюкзаке. Какой он может быть? (большой, яркий…)
д.и «Хорошо – плохо».
Запомнили, какое платье получилось. Когда вы вернетесь в группу обязательно нарисуете эскизы, а ваш воспитатель передаст рисунки Золушке.
Молодцы! За то, что мы выполнили задания добрая фея опять дает нам подсказку. Чтобы это значило? Давайте поиграем. Я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы называть противоположное по значению. Готовы?
Большой – маленький;
Длинный – короткий;
Широкий – узкий;
Высокий – низкий;
Тонкий – толстый;
Холодный – теплый;
Сухой – мокрый;
Добрый – злой;
Горький – сладкий.
Но на чем же Золушка поедет на бал?(ответы детей) У меня есть необычные круги, с помощью которых предлагаю вам создать карету для Золушки. (объясняю значения трех кругов). А в последнем круге вам необходимо нарисовать то, что хотели бы видеть в карете. (выслушиваю 2-3 человека)
Ребята, какие замечательные кареты у вас получились. Золушка сама выберет на какой карете ей отправиться на бал.
Какие вы молодцы и платье Золушке придумали, и карету создали. А вы хотели бы изменить сказку? А что бы вы хотели изменить? А сочинить свою? Я нашла потерянные страницы из сказки.
Давайте придумаем свою историю, а поможет нам отрывок из сказки. Я буду задавать вопрос, а вы будете показывать мне любое слово в тексте.
- Жила была Золушка.
- Золушка была …
- Золушка дружила с…?
- Отправилась Золушка … куда?
- Встретила …
- Какие добрые дела они стали делать?
Молодцы! Все задания мачехи мы выполнили.
За ваши старания мы с Золушкой дарим вам карты Проппа, которые вам помогут не только рассказывать известные сказки, но и придумывать свои. Также я дарю книгу, которую вы заполните, сфотографируете и пришлете мне!
.png)
