Предмет | География |
Учитель | Османова Алина Сергеевна |
Класс | 6 класс |
УМК | (программы учебного курса): Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. География (начальный курс). 6 класс - М., Дрофа 2009. |
Тип урока | Урок изучения нового материала |
Тема урока | Земля и её внутреннее строение |
Цель урока | узнать, какое строение имеет Земля, какими свойствами обладает земная кора, как изучают земную кору. |
Задачи урока (планируемые результаты) | познакомить учащихся со строением земной коры,делать анализ информации, сравнивать, обобщать. |
Методы обучения | Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый |
Формы организации познавательной деятельности обучающихся | Индивидуальная |
Средства обучения | Учебник, компьютер, проектор, экран, презентация к уроку. |
Методическое и дидактическое обеспечение урока |
Ход урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся Формируемые УУД | |||||
Познавательные | Коммуникативные | Регулятивные | |||||
Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | ||
Организационный | Готовность наглядности на доске и оборудования к уроку (проектор, интерактивная доска) Приветствует детей. Создает позитивный настрой. Загадывает загадку о Земле Планета голубая, Направляет на уточнение текущей изучаемой темы. | Отгадывают загадку. Выдвигают предположения о теме урока. | Анализ Выделение существенной информации из текста загадки | Приветствуют учителя Взаимодействуют с учителем и учащимися во время озвучивания темы урока | Сотрудничество с учителем Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания и предположения | Готовность к уроку Настраиваются на работу, на тему урока. Озвучивают текущую тему | Самоорганизация Принимать и сохранять учебную цель и задачу. |
Усвоение новых знаний и способов действий | Рассказывает овнутреннем строении Земли, о строении земной коры, о том как и кто изучает земную кору Организует сравнение типов земной коры с помощью проблемных вопросов. | Слушают рассказ учителя, знакомятся | Усвоение и поиск необходимой информации. Сравнение с целью выявления черт сходства и различия | Диалоги с учителем Диалоги с учителем | Сотрудничество с учителем | Выполняют задания учителя по ЗК. | Планировать действие в соответствие с поставленной задачей. |
Первичная проверка понимания | Вопросы классу: Каково внутренне строение Земли Везде-ли ЗК имеет одинаковую толщину Какими способами изучают ЗК | Отвечают на вопросы учителя | Извлечение необходимой информации из таблицы (презентация) Анализ. | Диалоги с учителем | Сотрудничество с учителем | Оценка и самооценка | Осознание уровня и качества усвоения знаний Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми |
Закрепление знаний и способов действий | На экран выводит вопросы по теме. Направляет учащихся на формулировку вывода | Выполняют задания с помощью интерактивных ресурсов. Формулируют вывод по теме урока | Установление причинно – следственных связей. Самостоятельность в решении проблемы поискового характера. Осознанное построение речевого высказывания в устной и/или в письменной форме. Умение анализировать результат и делать выводы. | Диалоги с учителем Диалоги с учащимися по теме Слушают выступление своих товарищей. Участвуют в коллективном обсуждении | Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу Умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе Умение полно и точно выражать свои мысли. Владение монологической речью | Проверяют прочность усвоения полученных новых знаний. Формулируют вывод всего проекта | Осознание каждым учащимся, что усвоено и выявление возможных пробелов Самоанализ Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми |
Домашнее задание | инструктаж по домашнему заданию Нарисовать в тетради модель Земли. составить кроссворд из 10 слов на тему Параграф 16; ответить на вопросы | Записывают домашнее задание, выслушивают инструкции учителя по выполнению работы в тетради. | |||||
Итоги урока | Формулирует вопросы. Подводит итоги учебного занятия. | Отвечают на вопросы. | Определять уровень усвоения изученного материала. | Взаимодействиес учителем | Умение отвечать на вопросы. | Проводят контроль, самоконтроль и коррекцию правильности ответов обучающихся. | Уточнение и дополнение высказываний обучающихся. |
Рефлексия | Определяет степень усвоения нового материала. Выявление затруднений обучающихся. Коррекция знаний. | Рефлексируют | Умение делать выводы | Взаимодействуют с учителем | Уметь формулировать собственное мнение | Оценивать степень достижения цели в учебных ситуациях | Саморегуляция |
.png)
