Тема недели: «Мои друзья из детского сада» Сроки реализации:14.09.2020 —18.09.2020
Комплекс утренней гимнастики № 2 (с 14.9-25.09)
14.09.2020 Понедельник Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа |
1 пол. дня | 1.Утреняя гимнастика.- прививать навыки ЗОЖ. 2.Беседа: Насекомые. Формирование положительного отношения к окружающему миру. Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых, основных цветах. 2. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций. Вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз замечать всё изображённое художником. 3. Минутка безопасности: «Правила поведения в детском саду» | Обеспечить необходимое оборудование для ухода за комнатными растениями. | «Платочек для куклы»- определение предметов по фактуре материала. Вероника, Сережа, Катя Лем. |
НОД | 1.Музыкальное. 2. Познавательное. ОМ.Тема: «О дружбе и друзьях» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.25 Задачи: Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним; воспитывать уважительное отношение друг к другу. 3.Рисование. Тема: «Весёлые игрушки» Т.С. Комарова, стр. 44 Задачи: Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображения детей; учить выделять выразительные средства; воспитывать аккуратность. | ||
Прогулка | 1. Наблюдение за солнцем и облаками.Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе. Развивать желание узнавать по форме облаков знакомые предметы. 2.Труд. На участке собрать веточки. Воспитывать у детей желание помогать взрослым. 3.Самостоятельная игровая деятельность детей - учить взаимодействовать друг с другом. 4.П/и «Солнышко и дождик». Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. П/И « Мы веселые ребята»- развивать быстроту бега. | Способствовать физическому развитию детей, через расположение на участке спортивного инвентаря. | Ходьба и бег в разном направлении. Развивать основные виды движений. С подгруппой детей |
2 пол. дня | 1.Корригирующая гимнастика после сна, закаливающие процедуры - прививать навыки ЗОЖ. 2.СРИ «Собираемся на прогулку». Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. 3.Театрализованная игра «Повадки». Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей. 4. Опыт: «Звук. Что звучит». Научить определять по издаваемому звуку предмет.5. Худ.литература: О.Осеева «Друзья» | Обеспечить необходимым оборудованием при проведении трудовой деятельности. | «Кто как кричит?». Развивать речевое внимание детей. Даша Тар, Кирилл Ум. |
Прогулка 2 | 1.Целевая прогулка по нашему участку . Наблюдение за чистотой вокруг, поговорить, кто и зачем наводит порядок на участке. Организовать оказание посильной помощи. Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. 2.М.П.И. «Где мы били , мы не скажем, а что делали покажем». 3. П.И. «Огуречик, огуречик». З: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу | ||
Взаимодействие с родит. | Индивидуальная беседа по вопросам. Консультация «Гигиена рук- это важная мера профилактики распространения ОРВИ и др.инфекций. | ||
15.09.2020 Вторник Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | ||
1 пол. дня | 1.Утреняя гимнастика- прививать навыки ЗОЖ. 2. Упражнение «Лети, бабочка». развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц. 3. Д/и «Скажи быстро».Развивать у детей быстроту мышления.4. Минутка безопасности: «Правила поведения на прогулке» | Обеспечить наличие материала для проведения дидактических игр. | Д/И «Где позвонили?».Учить детей определять направление звука.Даша,Слава | ||
НОД | 1.Развитие речи. Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?» О.С. Ушаковой «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 38. Задачи: учить выразительно пересказывать текст; активизировать в речи глаголы; воспитывать бережное отношение к игрушкам . 2 .Рисование Тема: «Чебурашка» Т.С. Комарова, стр. 39 Задачи: учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя; учить рисовать контур простым карандашом; закреплять умение правильно держать карандаш; воспитывать интерес к советским мультфильмам. | ||||
Прогулка | 1. Наблюдение за птицами (воробей).Продолжить работу по ознакомлению детей с птицами родного края. Расширить словарный запас детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. 2.Трудовая деятельность:Вскопать песок, очистить его от мусора.Воспитывать желание помогать взрослым. 3.Подвижные игры «Воробышки и автомобили», «Весёлые вагончики».Учить соблюдать правила игры, двигаться только по сигналу воспитателя, вовлекать в игру малоподвижных детей. 4. Самостоятельная игровая деятельность - учить детей взаимодействовать друг с другом | Способствовать физическому развитию детей, через расположение на участке спортивного инвентаря. | «Ходьба по верёвочке» Развивать основные виды движений. Элина, Катя Сусл. | ||
2 пол. дня | 1. Корригирующая гимнастика после сна, закаливающие процедуры- прививать навыки ЗОЖ. 2. СРИ «Куклы на прогулке». Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; 3. «Сказка про Комара Комаровича-Длинный Нос и про Мохнатого Мишу-Короткий Хвост» Мамин-Сибиряк. Учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. 4. Работа в физ. уголке «Сбей кеглю». Развивать ловкость, глазомер. 5.Строительные игры «Машина грузовая». Учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания. | Обеспечить необходимым оборудованием для игровой деятельности. Продолжать укреплять товарищеские отношения в группе. Формировать умение сообща делать общее дело: сооружать грузовик из строительного материала. Развивать воображение, речевую активность. | «Автобус для зверят» (из строительного материала).Учить детей сооружать постройку, приставлять детали и накладывать друг на друга, использовать различные детали конструктора, делать постройку устойчивой. Развивать речевую активность. Ярослав , Катя Лем. | ||
Прогулка 2 | «Наблюдение за погодой » З: развивать наблюдательность, память. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Подвижные игры «Гуси-лебеди». З: учить бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. «Не оставайся на земле». З: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость | ||||
Взаимодействие с родителями | Информирование родителей о графике влажной обработки дезинфицирующими средствами. | ||||
16.09.2020 Среда Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | ||
1 пол. дня | 1.Утреняя гимнастика.- прививать навыки ЗОЖ. Минутка безопасности. Рассматривание картины «Пожар». Уточнить и закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности. 2. Беседа "Транспорт" Продолжать знакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице; 3. «Уход за комнатными растениями» Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы 4. Игра-забава «Волшебные ладошки» упражнение на развитие чувства собственного движения. | Создать условия для развития игровой самостоятельной деятельности. | Д/И «Ягоды, овощи, фрукты» Развивать умение классифицировать, выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений. Алиса, Диана Ряб. | ||
НОД | 1.ФЭМП Тема: «Свойства предметов» Л.Г.Петерсон «Раз-ступенька, два -ступенька» стр.22. Задачи : Формировать представления о признаках сходства и различия между предметами; объединять предметы в группы. 2.Физо на воздухе. | ||||
Прогулка | Наблюдение за маршрутным такси Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей. Трудовая деятельность: Подметание дорожек. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (сбор веток, уборка участка). Подвижная игра «Воробушки и кот». Учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего. Выносной материал: куклы, наборы для песочницы, совочки, машинки. | Способствовать физическому развитию детей, через расположение на участке спортивного инвентаря. | Бег со сменой направления- Элина, Кирилл М, Ксюша. | ||
2 пол. дня | 1.Корригирующая гимнастика после сна, закаливающие процедуры.- прививать навыки ЗОЖ. 2.СРИ «Собираемся на прогулку» развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, правильно называть элементы одежды. 3.Д.И.«Назови ласково соседа» закрепить умение детей образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. 4.Досуг «Шла коза по лесу» развитие доверительных, партнерских отношений. | Создавать условия и помогать организовывать самостоятельную деятельность по художественному развитию. | Беседа «Безопасная дорога» Закреплять с детьми правила дорожного движения.Знать цвета светофора. Ярослав, Кирилл Пан. | ||
Прогулка 2 | Игра-соревнование «Кто быстрее». З: способствовать двигательной активности, развивать быстроту реакции. П/И «Мышеловка» Напомнить о правилах безоп. во время игры. Наблюдение за изменениями погоды - развивать наблюдательность, причинно-следственную связь | ||||
Взаимодействие с родителями | Индивидуальные беседы о программе старшего возраста. | ||||
03.09.2020 Четверг Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа |
1 пол. дня | 1.Утреняя гимнастика.- прививать навыки ЗОЖ. 2. Д.И. «Светофор»- развитие внимания , закреплять сигналы. 3. Словесные игры «Где мы были мы не скажем» 4.Минутка безопасности: «Опасные ситуации на дороге» | Обеспечить необходимое оборудование для игр из строительного конструктора. | Д.И. «танграм» развитие мелкой моторики рук. София, Кирилл Пан. |
НОД | 1. Развитие речи «Слова и звуки» «По дороге к Азбуке» (М.Р) Т.Р. Кислова, стр.40. Задачи: формировать умение различать гласные и согласные звуки; умение отвечать на поставленные вопросы; воспитывать интерес к началам грамоты. 2. Музыкальное 3.Кружок «Волшебный сундучок» Грибочек-мухоморчик Задачи: Продолжать осваивать навыки работы с пластилином: скатывать длинные колбаски и делить их стекой на равные части, перекручивать пластилиновые колбаски в жгутики, наносить рельефный рисунок поверх пластилиновой основы. | ||
Прогулка | 1. Наблюдение за астрой. Развивать у детей элементарные представления о цветущих цветах. Развивать словарь прилагательных (желтые, золотые, как солнышко) воспитывать чувство симпатии, бережного отношения к растению. 2. Труд. Подметание дорожек. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. 3. Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Самолёты». Развивать внимание ловкость, быстроту. 4. Самостоятельная игровая деятельность детей - учить взаимодействовать друг с другом. | Обеспечить детей выносным инвентарем для физического развития. | Упражнение «Змейка». Ходьба по прочерченной на песке линии. Развивать основные виды движений. С подгруппой детей |
2 пол. дня | 1. Корригирующая гимнастика после сна, закаливающие процедуры- прививать навыки ЗОЖ. 2. СРИ «Библиотека». Развивать диалогическую форму речи 3. Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо». Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию. 4. Рассматривание иллюстраций на тему«улетает наше лето».Расширять представления о сезонных изменениях в природе; дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого; уточнить представления детей о цветах, насекомых; воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. 5.Худ.литература: «Чудесные истории про зайца поимени Лек». Учить детей слушать, прививать любовь к чтению. | Способствовать творческому развитию детей, через сюжетно-ролевые игры. | «Кольцеброс». Развивать ловкость, глазомер. Катя Лем., Кирилл Ум. Костя |
Прогулка 2 | П/и. «К дереву беги» Закреплять умение ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга . П/и «Мой веселый , звонкий мяч» Учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Наблюдение за одеждой прохожих, называть отличие и сходство Д/и «Когда это бывает» - закреплять признаки времен года. | ||
Взаимодействие с родителями | Индивидуальные беседы по вопросам. Напомнить о правилах гигиены рук. | ||
04.09.2020 Пятница Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа |
1 пол. дня | 1.Утреняя гимнастика.- прививать навыки ЗОЖ. Минутка безопасности. Рассматривание картины «Электроприборы». Уточнить и закрепить знания детей по правилам безопасности. 2.Нравственное воспитание. Беседа «Маме нужно помогать» 3. Упражнение на развитие речевого дыхания. «Силачи» формирование правильного носового дыхания. 4. Д/и «Найди нужный предмет» учить детей группировать предметы по цвету. | Обеспечить детей дидактическим материалом для познавательного развития. | «Подбери фигуру». Закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. Захар, Мирослав. |
НОД | 1.Познавательное развитие ОП 1. Тема: «Человек - друг природы» Л.А.Парамонова «Развив. Занятия с детьми 5-6 лет» стр77 Задачи: Побуждать интерес к окружающему миру, к осознанию своей причастности к природе; развивать способность мыслить, анализировать; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. 2.Лепка Тема: «Весёлые человечки» И.А. Лыкова, стр.18 Задачи: учить лепить человечка рациональным способом из удлиненного цилиндра , путем надрезания стекой и дополнения деталями; воспитывать желание доводить работу до конца. | ||
Прогулка | 1.Наблюдение на участке за деревьями-формировать знания о жизни деревьев ранней осенью;воспитывать бережное отношение к природе. 2.Подвижные игры«Цветные автомобили»-учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки. 3.Трудовая деятельность:Сбор поломанных веток на участке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Обогащать двигательный опыт детей, создавая на площадке обстановку для подвижных игр. | Ходьба по узкой скамеечке с поддержкой воспитателя. Развивать основные виды движений.Аделина, Вася |
КГН :Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. | |||
2 пол. дня | 1.Корригирующая гимнастика после сна, закаливающие процедуры - прививать навыки ЗОЖ. 2.СРИ «День рождение куклы». Познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития; продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас; воспитывать желание соблюдать нормы поведения за столом, уважительное отношение к друг другу. 3.Хозяйственно-бытовой труд «Порядок в конструкторе».Учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки, поддерживать порядок в группе. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. 4.«Строим дом». Закрепить умение детей замыкать пространство, ритмично располагать кирпичики на плоскости их узкой короткой стороной, чередовать их по цвету, развивает воображение, выбирает необходимые детали, сравнивает детали. | Обеспечить детей строительным материалом для развития самостоятельной игровой деятельности. | «Кому что нужно». Познакомить с основными характеристиками таких профессий, как доктор, парикмахер, пекарь; формировать позитивное отношение к трудовой деятельности.Муслим, Леша, Эва. |
Прогулка 2 | Наблюдение за пешеходами. З: воспитывать внимательного пешехода П.И «Красный, желтый ,зеленый»- продолжать знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Д.И «Полезно-вредно»-развивать внимание, мышление. Формировать навыки безопасного поведения на прогулке. | ||
Взаимодействие с родителями | Беседа с родителями о профилактике коронавирусной инфекции. | ||
.png)
