МБУДО «Дом пионеров и школьников» Кувандыкского городского округа Оренбургской области.
Казакбаева Олеся Нурисламовна -педагог дополнительного образования.
Дата публикации: 10.09.2018
Конспект занятия по хореографии для детей 2 года обучения
Тема занятия: «Развитие координации на занятиях классического танца»
Цель: улучшение координации движения и эмоциональной выразительности учащихся путем повторения и отработки пройденных движений. Выявление уровня освоения программы.
Тип занятия: тренировочный
Задачи:
Образовательные:
-закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;
-развитие осмысленного исполнения движений;
-развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся.
Развивающие:
-развитие координации движений;
-укрепление опорно-двигательного аппарата;
-развитие выносливости и постановки дыхания;
-психологическое раскрепощение учащихся.
Воспитательные:
-формирование эстетического воспитания, умения вести себя в коллективе;
-формирование чувства ответственности;
-активизация творческих способностей;
-умение творчески взаимодействовать на занятиях с педагогом.
Основные методы работы:
-наглядный (практический показ);
-словесный (беседа, объяснение);
-игровой (игровая форма подачи материала).
Педагогические технологии:
-игровая технология;
-здоровьесберегающая технология;
-личностно ориентированная технология с дифференцированным подходом.
План занятия:
Вводная часть занятия:
-вход в зал, поклон;
-обозначение темы и цели занятия;
-беседа о значении координации в классическом танце.
Подготовительная часть занятия:
-подготовительные упражнения (различные виды шагов и бега).
Основная часть занятия:
-повторение музыкальной грамоты;
-экзерсис у станка;
-повторение изученных движений на середине зала, упражнения на координацию;
-упражнения по диагонали;
-танцевальная композиция.
Заключительная часть занятия:
-рефлексия (закрепление пройденного материала);
-основное построение для выхода из зала;
-поклон педагогу;
-выход из танцевального зала под музыкальное сопровождение.
Конспект занятия
Вводная часть занятия
Обозначение темы и цели.
Рассказ о значении координации в классическом танце.
Слово «координация» означает «согласование». Когда говорят о координации движений, имеют в виду согласованность в работе мышц разных групп, направленную на достижение определенного двигательного эффекта, контрольной цели. Любая поза, любое движение требует координации. Координация является именно тем качеством, которое можно развить только тренировками.
Подготовительная часть.
Учащиеся выстраиваются в круг и исполняют подготовительные упражнения для разогрева мышц, музыкальное сопровождение-марш, муз. р-р 4\4:
-танцевальный шаг с носка;
-шаги на полупальцах;(«балеринки»)
-шаги на внутренней и внешней части стопы; («медведи»)
-легкий бег на полупальцах;
-танцевальный бег;
-шаги, с высоким подниманием ног, согнутых в колене; («цапля»)
-прыжки на двух ногах.(«зайцы»)
В данных упражнениях применяется игровая технология. Учащиеся исполняют движения, имеющие сходство с различными образами животных, людей. Это развивает образное мышление учащихся и увеличивает интерес к образовательной деятельности.
Основная часть занятия
Повторение музыкальной грамоты. Учащиеся отвечают на вопросы.
-Какие музыкальные жанры вы знаете?
- Какой характер у марша, польки, вальса?
- С какими музыкальными жанрами мы познакомились очень близко?
- Какой музыкальный размер у марша?
Разминка
На середине зала:
Упражнения для улучшения гибкости шеи;
Упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
Упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц кисти и предплечья;
Упражнения для улучшения подвижности, гибкости суставов позвоночника;
Упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;
Упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;
Упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.
Экзерсис у станка
Plie (приседание). Муз. р-р 4\4, комбинация на 16 тактов.
И.п.: 1 позиция ног, рука в подготовительном положении.
Preparation (приготовление) на 1 такт-рука открывается через 1-ую позицию во 2.
2 такта-grandplie (град-плие), рука через подготовительное положение в 2-й позиции.
1 такт-demi-plie (деми- плие), рука из 1-ой позиции во 2.
1 такт-смена из 1-ой позиции во 2-у черезBattementtendu (батман тандю).
2 позиция. 3 такта – повтор.
1 такт-смена из 2-й позиции в пятую.
5 позиция.
1 такт-grandplie,рука до подготовительного положения.
1 такт-переход из 5 поз. в 4 поз., черезbattementtendu,рука – 1 поз..
1 такт-demi-plieпо 4 поз, рука до 2 поз..
1 такт- passeparterre (пассе пар тер) из 4-ой позиции в 5 позицию назад.
На 4 такта-grandplieпо 5 поз,demi-plieпо 4 поз, passeparterre вперед в 1 позицию.
Battementtendu – натянутые движения вырабатывают натянутость всей ноги в колене и подъеме, развивая силу ноги. В самом начале движение разучивается лицом к палке, т.к. в этом направлении легче всего правильно воспитать и воспринять выворотность. Муз.р-р 4\4, 16 тактов.
И.п.: 5 поз ног, рука в подготовительном положении.
Preparation(приготовление) на 1 такт-рука открывается через 1-ую позицию во 2.
2 такта-Battementtenduвперед, вернуть в и.п.
2 такта-Battementtenduвперед,pourlepied (пур ле пьие), вернуть в и.п.
2 такта-Battementtenduвперед, через passeparterreназад, вперед и закрыть в 5 поз..
2 такта-Battementtenduв сторону и закрыть ногу в 5 поз. назад.
Назад. На 8 тактов в обратном направлении.
Battementtendujete (батман тандю жете) – натянутые движения с броском. Они воспитывают натянутость ног в воздухе, развивают силу, легкость ног и подвижность тазобедренного сустава.
И.п.: 5 поз. ног, рука в подготовительном положении.
Preparation (приготовление) на 1 такт-рука открывается через 1-ую позицию во 2.
1такт-Battement tendu jete вперед.
1такт-Battement tendu jete всторону
1такт-Battement tendu jete пике.
1 такт- перевести ногу вперед, на носок, закрыть в 5 поз..
4 такта- повторить в сторону.
4 такта- повторить назад.
1 такт-Battementtenduназад, бросок на 45*
1 такт- поставить на носок,passeparterreчерез 1 поз на носок вперед.
1 такт- бросок на 45*,опустить на носок.
1 такт-passeparterreв 5 поз назад.
На 16 тактов в обратном направлении.
Усвоив натянутость ног, изучают упражнения, выворотность и подвижность тазобедренного сустава. Эти же упражнения изучаются и в обратном направлении.
Муз. р-р 3\4
И.п.: 1 поз. ног, рука в подготовительном положении.
Preparation (приготовление) на 1 такт-рука открывается через 1-ую позицию во 2.
4 такта- 2 ronddejambeparterreendehors(ронд-де-жамб-партер ан деор).
4 такта- relevelent (релевелян) вперед на 45*, вернуть в 1 поз.
8тактов-rond de jambe par terre, releve lent en dehors.
4такта- plie, demi rond (демиронддостороны),назад, rond de jambe par terre в 1 поз.
4 такта- endedan (ан де дан), закрыть в 1 поз..
4 такта- пр. рука из 2 поз. через подготовительное движение и проходя 1, 3 поз, открывается во 2, л.рука повторяет, голова анфас.
4 такта -пауза.
Battementfondu- ‘это «тающее» движение. Принцип работы при сгибании и разгибании колена тот же, что и demi-plie.Как только согнули колени до определенного уровня, начинаем их разгибать.
Муз. р-р 4\4, комбинация на 16 тактов.
И.п.: 5 позиция ног, рука в подготовительном положении.
Preparation (приготовление) на 1 такт-рука открывается через 1-ую позицию во 2.
3 такта-3 Battementfonduна 45*
1 такт-rond до стороны.
8 тактов- повторить в сторону и назад, опустить в сторону на носок.
2 такта-в 5 поз. вперед, рука из 2 позиции в 1,plie.
2 такта- вытянуть колени, рука из 1 поз. во 2
Battementfrappeв классическом танце -это удар стопой рабочей ноги по голеностопному суставу опорной ноги. Муз. р-р 2\4, 24 такта.
И.п.: 5 позиция ног, рука в подготовительном положении.
Preparation (приготовление) на 1 такт-нога черезBattementtendu открывается в сторону на воздух, рука открывается через 1-ую позицию во 2.
6 тактов-2Battementfrappeвперед, 2 в сторону, 2 назад.
4 такта-3Battementfrappeв сторону, пауза.
10 тактов- все Relevelentна 90
1 такт- опустить ногу в сторону на носок.
1 такт-plieв 5 поз., рука через подготовительное положение в 1 поз..
1 такт- подняться на полупальцы.
1 такт- опуститься, рука 2 поз..
Releve lent, Developpe (давлепэ).Муз. р-р 4\4, 16 тактов.
И.п.5 поз ног, рука в подготовительном положении.
Preparationна 1 такт-рука открывается в сторону.
2 такта- Relevelentна 90*, опустить в 5 поз..
2 такта-Relevelentна 90*,через passéretire (пасе ретире) перевести назад и опустить.
8 тактов- повторить endedan.
4 такта-2Developpeв сторону, закрыть в 5 поз..
Grandbattement(гранд батман). Муз. р-р 2\4, 16 тактов.
И.п.5 поз ног, рука в подготовительном положении.
Preparationна 1 такт-рука открывается в сторону.
2такта- 2 Grand battementвперед.
1такт- Battement tendu, Grand battement.
1 такт-на носок, в 5 поз..
2 такта- Grandbattementв сторону.
2 такта- Battementtenduв сторону, рука в подготовительном положении,plieпо 2 поз.., рука в 1 поз., закрыть в 5 поз.. назад, рука 2 поз..
8 тактов- все повторитьendedan.
Rond de jambe en l air (ронддежамбанлер).Муз. р-р 4\4, 16 тактов.
И.п.: 5 позиция ног, рука в подготовительном положении.
Preparation (приготовление) на 1 такт-нога черезBattementtendu открывается в сторону на воздух, рука открывается через 1-ую позицию во 2.
4такта- 2 Rond de jambe en l air.
3 такта- опустить на носок,pourlerpied(пурлипье).
1 такт- поднять ногу на 45*.
8 тактов- все повторить endedan.
Экзерсис на середине зала.
Экзерсис на середине зала имеет такое же значение развитие. Как экзерсис у палки. Последовательность та же. На середине зала он значительнее сложнее, так как следует сохранять выворотность ног и равновесие тела (особенно на полупальцах) без помощи палки. Правильное распределение центра тяжести подтянутого корпуса на двух и на одной ноге, ровные бедра и в особенности подтянутое и выворотное бедро работающей ноги- основные условия для овладения устойчивостью.
Работая перед зеркалом, не следует сосредотачивать внимание на какой-либо отдельной части тела,- необходимо охватывать взглядом всю фигуру, следя за правильностью формы рук и положения ног, подтянутостью всего корпуса.
Повторение танцевальной композиции.
Заключительная часть занятия.
Заключительная часть занятия включает в себя рефлексию (закрепление пройденного материала).
-Давайте, ребята, повторить, что же такое «координация движений»? Ответы детей.
- Как вы думаете, у нас получилось правильно и музыкально выполнить танцевальные движения ? Спасибо за занятие. До свидания.
Поклон. Выход из зала.
