Конспект занятия во второй младшей группе
на тему: «Как зайка ждал гостей».
Цель:
1. Дать представления детям о видах продуктов.
2. Совершенствовать умение отличать вредные и полезные продукты.
3. Развивать умение употреблять в речи название продуктов.
4. Формировать представления о пользе продуктов и их значении.
5.Воспитывать бережное отношение к продуктам питания.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, буклетов, плакатов, сюжетно – ролевые игры: «Столовая», «Магазин», дидактические игры: «Четвертый лишний», «Сложи картинку», «Разложи по тарелочкам», « Что полезно, что вредно», рисование в раскрасках, просмотр мультфильма «Мешок яблок», «В лесной чаще», «Два жадных медвежонка», р.н.с. «Колобок», «Колосок», просмотр презентаций, слайдов, слушание музыкальных зарисовок, драматизации сказок «Волк и лиса».
Оборудование: Иллюстрациипо теме: «Продукты», наглядность к дидактическим играм, музыкальная запись, зайка, мешочек, муляжи продуктов, мяч, фруктовый сок в коробочках.
Ход занятия:
Разминка:
Птички весело поют, на деревья сели (сели на ковер)
В гости к нам весну зовут, солнышко их греет (гладим щечки)
Ручейком снега сойдут (ладошки вместе имитация ручейка)
Вырастут цветочки ( поднимаемся, растем)
Муравьи все оживут (помахиваем ручками)
И набухнут почки (кулачки, постепенно раскрываются).
В: Ребята, послушайте кто – то стучится к нам.
Сюрпризный момент
(под музыку входит зайка с мешочком в лапках)
В: Кто ты?
З: Я зайка, пришел к вам в гости из леса, чтобы вы мне помогли.
В: Давайте ребята поприветствуем зайку.
(дети здороваются и приглашают зайку в группу)
В: Что слилось зайчик, чем мы можем тебе помочь?
З: Ко мне в гости, придут мои лесные друзья. Я хочу их вкусно накормить, но не знаю какие продукты подготовить, ведь я ем только морковку.
В: Ребята, поможем зайке встретить своих друзей?(-)
В: Какой у тебя красивый чудесный мешочек. Что в мешочке?
З: Это продукты, которые надо распределить на мясные, молочные, рыбные продукты, выпечку, а также выбрать самые полезные. Но пока я шел, все перепутал, помогите мне ребята разложить их правильно.
Дидактическая игра: «Разложи продукты».
(дети по очереди раскладывают продукты по тарелочкам, выбирая самые полезные)
В: Ребята, вы молодцы, быстро и правильно все разложили.
З: Как называются эти продукты, мне мама говорила, но я совсем забыл.
В: Давайте поможем зайке их вспомнить.
Словесная игра: «Назови правильно».
(дети встают в круг, зайка с воспитателем в середину круга, воспитатель бросает мяч по очереди каждому ребенку, ребенок называет любой понравившийся ему продукт и возвращает мяч воспитателю с зайкой).
В: Что ты зайка загрустил?
З: Я долго шел, устал и хочу кушать.
В: Давайте ребята сварим зайке суп, а он нам поможет.
Дидактическая игра: «Варим суп».
(в большую кастрюлю, которая висит на доске, дети по очереди прикрепляют те продукты, которые нужны для супа и называют их, зайка помогает).
З: А почему оставшиеся продукты вы не положили?
Д: Потому что из этих продуктов суп не варят.
В: Ребята, мы очень хорошо потрудились, зайке понравился наш суп, сейчас давайте вместе с зайчиком немного отдохнем.
Физминутка.
В магазин мы все пойдем (шагают)
И продуктов наберем (имитируют руками, складывают в сумку)
Хлеб, морковку, колбасу (загибаем пальчики)
Тяжело не донесу (наклоны вправо, влево)
Все поставим, отдохнем (садимся на ковер)
Дружно встали ( поднимаемся с ковра)
И пойдем (шагают снова на месте).
(зайка не заметно забрасывает в суп все оставшиеся картинки с предметами)
В: Посмотрите ребята, зайка так хочет кушать, что сложил все в кастрюлю.
В: Разве так правильно?(-)
Дидактическая игра: « Четвертый лишний»
В: Зайка, ребята хотят рассказать тебе стихотворение
Мама стряпала печенье
Клала ложечку варенья
Если хочешь сладко кушать
Надо маму с папой слушать.
З: Какие красивые картинки лежат у вас на столах. Но я не могу понять, что на них нарисовано.
В: Давайте ребята соберем картинки, а зайка нам назовет то, что на них нарисовано.
Дидактическая игра: «Собери картинку».
(дети собирают и приглашают зайку оценить их работу и назвать продукт)
З: Мне у вас очень понравилось, я все понял и запомнил . Спасибо вам ребята. Мне пора в лес, встречать своих друзей. А за то, что вы мне помогли, я вас угощу вас полезным продуктом морковкой, в которой много витамин.
(зайчик всех угощает морковкой)
Дети прощаются с зайчиком.
