конспект ОД

Автор - составитель:

Воспитатель Дьяур Н.В.

Организационная информация

Примечание

1.

Доминирующая образовательная область

Социально- коммуникативное развитие

2.

Вид деятельности детей

Коммуникативная, продуктивная, двигательная, познавательная, трудовая, игровая, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Семья»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

словесные (рассказ, опрос), наглядные (показ фото, техники рисования, движений физминутки), практические (рассказ о своей семье, рисование, изготовление письма).

3.

Интеграция образовательных областей

Речевое развитие (беседа о семье), физическое развитие (физминутка), познавательное развитие (рассказ о семьях других стран), художественно - эстетическое развитие (музыкальное сопровождение, художественное слово)

4.

Возрастная группа:

Старшая группа (5-6 лет)

5.

Цель:

Формирование у детей уважительного отношения к семье, и чувства принадлежности к ней

6.

Задачи:

6.1

Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками

6.2

Познакомить образом жизни семей других стран, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье, учить видеть прекрасное в семейных отношениях

6.3

Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи

7.

Планируемые результаты

7.1

Ребенок доброжелательно, свободно общается со взрослыми, эмоционально отзывчив

7.2

Ребенок дорожит своей семьей, семейными традициями

7.3

Уважительно, с любовью относится к членам своей семьи

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Конверты с письмами и фото от семей разных стран, аудиозапись песни «Родительский дом» Шаинского, бумажные сердечки для рисования, карандаши, видеокамера.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Сбор семейных фото воспитанников, чтение литературы о семье А.Барто, О.Бундур «Маму с папой берегу», Е.А.Благининой, разучивание физминутки

Конспект занятия

I.

Вводная часть

Под песню «Родительский дом» дети садятся на стульчики, воспитатель приветствует детей

2 мин

1.1

Введение в тему

Воспитатель: Ребята, мне пришли письма. Девочки и мальчики из других стран ищут себе друзей, хотят узнать, как в России дети живут, какие у них семьи, отношения с родственниками, какие семейные традиции поддерживают. Расскажите о своей семье иностранным детям?

2 мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Рассказать о своей семье

1.3

Целеполагание

Подружиться с иностранными детьми

2.

Основная часть:

15 мин

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель читает загадку:

Там тепло, покой, уют,

И тебя всегда там ждут.

Приласкают и поймут,

Счастье то …. (семьей) зовут.

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Воспитатель показывает фото китайской семьи.

-Это семья Джан. Папа Вэньхуа строгий и справедливый, мама Дэмин мягкая, добрая. Дети Гуамин и Дэшен послушны и уважительны. Мама с папой много работают, чтобы содержать семью. Дети живут с бабушкой и дедушкой. Но по праздникам они все собираются, например на главный праздник китайский Новый год (праздник весны Чуньцзе).

Воспитатель показывает фото праздника.

Воспитатель показывает фото индийской семьи.

- Родители в индийской семье очень любят своих детей, но воспитывают в строгости и полном повиновении отцу.

Воспитатель показывает фото африканской семьи

- У африканского народа Сенуфо папа Земба не живет с семьей, а приходит по вечерам в гости. Дети живут с мамой.

Самостоятельная деятельность

Рассказ детей

Воспитатель:

-Теперь я предлагаю, для наших иностранных друзей, снять видео рассказ по теме: «Моя семья». Возьмите фото своей семьи и расскажите какая у вас фамилия, как зовут членов семьи, чем вы любите заниматься, когда собираетесь вместе.

2.2

Физминутка

Как из садика приду, Шаги на месте

Маму с папой обниму. Махи руками перед грудью

Помогу им по хозяйству, Поворот туловища в сторону, развод руками

Не терплю я разгильдяйства.

Дедушке я позвоню Имитировать звонок

О здоровье расспрошу.

Бабушке пошлю привет! Встать на носки, махи руками над головой

Пожелаю жить без бед!

2.3

Самостоятельная деятельность

Воспитатель:

- Ребята, я поняла, вы очень любите своих родителей, у вас дружные крепкие семьи, и каждый заботится друг о друге. Предлагаю это отобразить на маленьких сердечках, затем мы их наклеим на большой лист (ватман) среди пестрых цветов.

Дети рисуют.

2.5

Обобщение

Воспитатель с детьми наклеивает сердечки на большой лист бумаги с цветами, и читает надпись:

«Горят цветы

В тепле сердец.

Букет любви,

Семьи венец!

Желаем всем иметь свою

Большую крепкую семью!»

Заключительная часть

3.1

Итог занятия

Воспитатель:

-Ребята, я эту работу сфотографирую и отправлю нашим иностранным друзьям, им будет очень интересно посмотреть на ваши рисунки, почитать теплые слова.

3.2

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель:

- Ребята, легко вам было выполнять задания? Какие сложности испытывали? Что интересного узнали? Хотели бы вы в дальнейшем общаться с иностранными друзьями?

Будем ждать от них ответа!

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Продолжать работу по обобщению знания о семье, о генеалогическом дереве