Попова Яна Александровна
"МБДОУ Детский сад №1 Берёзка" Краснодарский край, пгт. Мостовской
воспитатель
Методическая разработка
образовательной деятельности по теме:
"Правила дорожного движения".
Возраст воспитанников: средний дошкольный (4-5 лет)
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, изобразительная, игровая.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Цель: Создание условий к различным видам труда и творчества.
Задачи:
-способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
-создавать условия для формирования познавательных действий;
-актуализировать знания детей о нормах безопасного поведения при соблюдении ПДД, о знаках информационной безопасности;
-создать условия для формирования способности к принятию собственных, осознанных решений на основе первичных представлений об объектах и предметах окружающего мира.
1 этап: способствуем формированию у детей
внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
Встреча воспитателя и детей. -Всех вас рада видеть я! Здравствуйте мои друзья.Разрешите представиться? | -Замечательно! |
-Предлагаю поиграть в игру "Это я!" Кто согласен, громко хлопните в ладоши и скажите : Это я! -Кто очень любит детский сад? -Кто любит до обеда спать? -Кто любит , очень, кашу есть? -А воспитателей не слушать? -Машину может кто водить? -На свет зеленый дорогу переходить? | -Отлично! -Супер! -Какие вы внимательные! |
-Вы молодцы, переходите дорогу на зеленый свет, а вот сегодня, когда я спешила к вам, я случайно увидела, как один мальчик из младшей группы перебежал дорогу на запрещающий сигнал светофора. -Вы знаете какой это цвет? -Я спросила у мальчика разве он не знает как переходить улицу? И оказалось, что он к сожалению ничего не знает о правилах дорожного движения. И просил меня его научить ПДД. | -Молодцы! Правильно, это красный сигнал светофора. |
-Мне кажется, что без вашей помощи, ребята, мне не обойтись! Что же делать? Одной мне не справиться. Согласны помочь мне и моему новому знакомому? -Какие будут предложения? Как вы думаете, как бы мы могли рассказать о правилах безопасности на дороге? -Как мы можем это сделать? Составить плакат с ПДД, рисунки нарисовать, про светофор рассказать. | -Спасибо ребята, я знала, что можно на вас рассчитывать. -Замечательное предложение! -Супер идея, мне нравится. |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
-Пока малышам еще нельзя выходить за территорию детского сада, мы как вы сказали можем сделать большой "Виммельбух". -Я начну, а вы мне помогайте, рассказывайте, что знаете. (можно схематично рисовать основные части улицы) -стоят дома -есть у дома свой номер, по которому легко найти нужный адрес (закрепление адреса несколькими детьми) -вдоль улицы расположены тротуары и дороги -по дороге двигаются автомобили, управляют ими шоферы -на улицах есть светофоры и дорожные знаки. | -Точно! Здорово! Молодцы! -Вы так много знаете о правилах дорожного движения. -Как здорово, что вы знаете правила, я горжусь вами. Вы совершенно правы! |
-Куда же мы направимся в первую очередь? Не могу понять... -Ну что друзья, давайте советоваться? Какие у Вас предложения? | -Какие Вы сообразительные! Без Вас бы я ни за что не догадалась! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
-Друзья! Мне кажется пора приступать к делу. | -Согласны? !Здорово! |
-Приглашаю Вас. -Перед вами на столах все что вам понадобиться для работы, чтобы смастерить улицу. -Посмотрите внимательно, подумайте какая будет улица? Решите какие будут дома, нужен ли будет светофор и дорожные знаки. | -Давайте поразмышляем, где мы это расположим? Я услышала тебя, предлагаю еще немного подумать. |
-Попробуйте выполнить эту работу, используя заготовки. (при необходимости детям оказывается помощь, дается подсказка) | -Кому-нибудь нужна моя помощь! -Вы так классно выполняете задания! |
4 этап: способствуем проведению детской
рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
После того, как работа закончена, придумывают название улицы., дети по желанию рассказывают как устроена их улица, почему они поставили тот или иной знак, выбрали именно это место для светофора. -Ребята, у вас очень здорово получилось, но напомните для чего мы это делали? -Как вы считаете, мы поможем малышам. | -Вы проделали отличную работу и прекрасно справились, друзья! |
