МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Распад СССР и образование СНГ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

по теме:

«Распад СССР и образование СНГ»

по учебной дисциплине:

ИСТОРИЯ

код/специальность

34.02.01 «Сестринское дело»

(среднее профессиональное образование базовой подготовки)

2 курс 3 семестр

МОСКВА

2017

Пояснительная записка

Дезинтеграционные процессы начались в Советском Союзе уже в середине 1980-х гг. В этот период в условиях ослабления идеологического диктата и всевластия КПСС, проявился кризис национально-государственного устройства страны. Оказалось, что в стране имеется немало этнических конфликтов, которые в обстановке гласности всплыли на поверхность (например, грузино-абхазский, армяно-азербайджанский). В республиках набирали силу националистические движения, которые отчасти поддерживались республиканским руководством, опасавшимся за свою судьбу в свете неопределенных перспектив КПСС. В ряде республик обострились отношения между титульными нациями и русскими. Руководство Советского Союза попыталось взять националистические движения под контроль, поощряя "рост национального самосознания всех наций". Но, как оказалось, у руководства страны не было программы решения национальных проблем, умения своевременно и эффективно реагировать на обострение этнических конфликтов. В результате вооруженные столкновения переросли в межнациональные войны. Попытки решить проблему национализма с помощью войск не привели к положительным результатам, а еще больше подтолкнули национальные движения к борьбе за выход из СССР.

Ослаблению союза способствовал нараставший экономический кризис. М. Горбачев и центральное правительство, явно не справлявшиеся с задачей преодоления экономического спада и реформирования экономики, с каждым годом теряли авторитет, как у народа, так и у руководства союзных республик.

Центр не смог выработать новую объединяющую идеологию взамен устаревшей коммунистической. В результате всего этого национальный центр, оставшись без наднациональной идеи, объективно работал против единого государства.

Составитель:

Гершвальд Наталия Юрьевна, преподаватель высшей квалификационной категории ФГБПОУ «Медицинский колледж» УДП РФ

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Предмет: История

Тема занятия: « Распад СССР и образование СНГ»

Вид занятия: практическое

Количество учебных аудиторных часов: 2 часа (90 минут)

цели занятия:

Изучить события 1991 г., причины и последствия распада СССР.

Основные положения условия подписания Беловежских соглашений

Расширить образовательное пространство учащихся в рамках формирования исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках истории России;

Способствовать формированию творческого мышления, выработка личностного отношения к социальным проблемам общества;

воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.

задачи:

Формировать у обучающихся самостоятельность, творческую активность, инициативу, как устойчивые качества личности, умения творчески решать задачи, которые встречаются в жизни.

— о причинах межнациональных конфликтов в годы перестройки;
— об объективных предпосылках формирования национальных движений за выход из СССР;
— формировать представления об историческом значении принятия Декларации о государственном суверенитете России;

— попытках советского руководства сохранить многонациональное государство и причинах провала этих попыток;

развивать умения и навыки самостоятельной работы обучающихся, способствовать развитию исторического мышления,

развивать умения видеть и оценивать события и факты,

анализировать историческую информацию, представленную источескими документами, картами, схемами, таблицами; выделять существенные признаки понятий темы,

формулировать выводы о характере и причинах произошедших событий,

Место проведение занятия: кабинет Истории

Оснащение занятия:

- компьютер;

-экран;

- мультимедийные средства обучения;

- итоги референдума о сохранении СССР 1992г.

-Беловежские соглашения . и Алма-атинский протокол 1991г

- Декларация независимости РСФСР 1990г.

- учебник Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2017.

- карта СССР 1980- 1990 гг.

План урока:

1. Устный опрос по домашнему заданию.

2. Роль России в составе СССР.

3. Причины и предпосылки распада СССР.

4. Самостоятельная практическая работа с историческими источниками,

связанными с историей распада СССР

5. Проверка основных выводов по практической работе

6. Инструктаж по домашнему заданию.

Основные понятия:

Перестройка- период реформ в СССР в 1985- 1991гг, начатых Генеральным секретарем ЦК КПСС М. С. Горбачевым

Новоогаревский процесс - попытки руководства СССР остановить распад государства путем заключения договоров с союзными республиками на новой основе.

Референдум-всенародное голосование по принятию особо важных государственных законодательных актов или решений.

Конфедерация-союз государств, образованный для реализации общих внешнеполитических целей.

Государственный суверенитет- независимость государственной власти во внутренней и внешней политике

«Парад суверенитетов» - период, когда бывшие союзные республики СССР объявляли о своем национальном суверенитете в начале 1990 гг.

Сепаратизм-стремление наций к отделению и созданию своих национальных государств

Межнациональной конфликт – разновидность социального конфликта, основанная на столкновении интересов представителей различных этнических общностей

Стагнация- состояние экономики, характеризующееся снижением темпов развития экономики и торговли. Нехватку товаров народного потребления

ГКЧП– Государственный комитет по чрезвычайному положению, члены которого предприняли попытку государственного переворота против политики М. С. Горбачева с целью предотвращения распада СССР и сохранения власти КПСС.

СНГ – содружество независимых государств, форма объединения 11 республик, входивших в состав СССР.

Даты:

12 июня 1990 г. — принятие Декларации о государственном суверенитете России

17 марта 1991 г. — всесоюзный референдум о сохранении СССР;

Всероссийский референдум о введении поста Президента РСФСР

12 июня 1991 г. — выборы первого Президента РСФСР

19—21 августа 1991 г. — Августовский кризис ГКЧП

7 декабря 1991г.- -Заключение Беловежских соглашений

22 декабря 1991г.- подписание Алма- Атинского протокола

25 декабря 1991 г. — уход М. С. Горбачева с поста Президента СССР

прекращение существования СССР

Исторические личности:

М. С. Горбачев – первый и единственный Президент СССР

Б. Н. Ельцин – первый Президент России

Г. И. Янаев – вице- президент СССР, глава ГКЧП

Л. М. Кравчук – Президент Украины в 1991 по 1994гг.

С. С. Шушкевич председатель Верховного Совета Белоруссии в 1991-1994гг.

ТЕХНОКАРТА ЗАНЯТИЯ

ИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК

1этап Организационный момент – отметить отсутствующих на занятии студентов.

2 этап. Вступительное слово преподавателя.

Преподаватель:

Распад СССР является одним из самых значительных событий мировой истории XX в. Это, пожалуй, единственная оценка, которая принимается большинством историков и политиков. Все остальные вопросы, связанные с анализом причин и значения распада СССР, остаются предметом острых дискуссий. Сегодня на уроке мы попытаемся найти возможные варианты ответа на поставленную проблему: Распад СССР: закономерность или случайность?...

Доводит до студентов План изучения нового материала:

1. Устный опрос по домашнему заданию.

2. Роль России в составе СССР.

3. Причины и предпосылки распада СССР.

4. Противостояние личностей.

5. Распад СССР.

6. Пояснение домашнего задания.

3 этап. Контроль исходного уровня знаний в форме устного блиц – опроса.

Преподаватель:

На прошлом занятии мы рассматривали развитие дезинтеграционных процессов в стране, которые привели к распаду СССР. Кто может сказать:-

Вопрос: Какая была Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 80-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики?

Ожидаемый ответ:

К началу 80х проводимая Брежневым политика привела к застою в экономике и кризисным явлениям в обществе. Плачевная ситуация на предприятиях, слабая соц. политика, нарастающая коррупция.

Уклон делался на тяжелую промышленность, в то время как легкая оставалась без должного внимания. На рынке случился дефицит товаров общего пользования.

С приходом Ю. В. Андропова появилась надежда на лучшее. Начались проверки гос. аппарата, разоблачению коррупции в близком окружении правящей верхушки, тотальные проверки в местах скопления людей по выявлению прогульщиков и тунеядцев. Также принимались меры по борьбе со спекулянтами.

Политическая и экономическая система оставалась неизменной. А идеологический контроль и репрессии против инакомыслящих ужесточились.

При Черненко начался мини-застой. Многие активные расследования и репрессии против различного рода коррупционеров брежневского времени, начатые при Андропове, при Черненко были частично приостановлены. Дела, которые не получили развития, были спущены на тормозах. К приходу Горбачева все осталось как при Брежневе.

Особенности идеологии, национальной, культурной политики к началу 1980-х гг.

В 80^ег., во времена Брежнева, появилась геронтократия. идеология была - коммунистическая; появилась Конституция, называлась так: - Конституция развитого социализма. Национальной ненависти как сейчас, в то время не было. Культура была такая, какая нужна была власти. Была цензура.

Населению внушали, что только идеи коммунизма верны и они в них свято верили.

В начале 80-х пристально следили за умами граждан, и боролись с диссидентами.

Культурное начало «отмирало» из за сильной цензуры. Было сложно уложиться в строгие рамки дозволенности. Это привело к оттоку мозгов из СССР. Кто боролся за «свободы» и снятие таких жестких норм сажались в психушки, высылались, или как Сахаров - были посажены под домашний арест.

Вопрос:

Какая в то время была внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США и странами «третьего мира»?

Ожидаемый ответ:

С третьим миром отношения улучшались (Египет и т.д.). Был создан Университет дружбы народов. С США отношения менялись часто, была холодная война, она и ухудшала отношения (например, Карибский кризис), но все-таки отношения сводились к миру, писалось много актов о сокращении вооружения и множество выступлений перед ассамблей ООН. С пограничными странами отношения были удовлетворительные, т. к. все они состояли в международном блоке ОВД. Отношения обострялись только с Китаем (Китай не стал мириться с тем, что такая древняя цивилизация не является центром социалистического строя и прозвал СССР предателем, на что СССР убрала всех специалистов из страны)

Вопрос:

А как развивались политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.?

Ожидаемый ответ:

В начале 80-х годов- был сделан первый вызов коммунистическим властям в Восточной Европе

Очагом свободы стало государство, из-за которого первоначально началось политическое деление континента – Германия. Жители ГДР все чаще выезжали на территорию капиталистической ФРГ.

В 1980 году в Польше было создано профсоюзное движение, которым руководили оппозиционные силы. Сопротивление официальных властей не смогло остановить рост численности этой организации. Занятое афганской авантюрой, советское правительство не уделяло должного внимания защите коммунистических восточноевропейских правительств.

Финалом демократических преобразований в Восточной Европе стал старт перестройки в СССР. Коммунисты, лишенные поддержки Советского Союза, без борьбы сдали свои позиции демократам. После падения Берлинской стены, в жизни Восточной Европы наступил новый этап, в кратком времени государства смогли «догнать» в своем политическом и экономическом развитии Западную Европу.

Вопрос:

Как же события в Восточной Европе отразились на дезинтеграционных процессах в СССР.

Ожидаемый ответ:

Дезинтеграционные процессы в Восточной Европе напрямую повлияли на развитие событий во второй половине восьмидесятых в СССР, итогами которого станет распад СССР.

4 этап. Объяснительно-иллюстративный и репродуктивный

Преподаватель:

В идейной жизни общества на первый план все в большей мере выступали вопросы национального самосознания. В политике это находило отражение в росте сепаратистских движений, во всеобщей борьбе республик с Центром (Кремлем)...
А с Центром в массовом сознании отождествлялась Россия. Российские идеологи и ученые, прежде всего национально-патриотической ориентации, настойчиво ставили вопрос об истинном положении России в Союзе, об удельном весе РСФСР в СССР по основным показателям экономического и социального развития.

По их мнению, вырисовывалась картина удручающего положения Российской Федерации, беззастенчиво используемой союзным правительством в качестве донора других республик. В семье народов СССР Россия оказалась на положении "Золушки". Производя 60% валового общественного продукта и давая 61% произведенного национального дохода, РСФСР по жизненному уровню находилась на одном из последних мест в Стране. В основном за счет России формировался бюджет страны, и более 70 млрд. российских рублей ежегодно пе­рераспределялись из ее кармана в пользу других республик. В 1989 году, к примеру, Россия внесла в общесоюзный бюджет более 100 млрд. руб., а получила назад на будущий год лишь 30 млрд. В особо сложном положении оказались русские. Даже внутри РСФСР они по числу лиц с высшим образованием на душу населения были на 16-м месте в городе и на 19-м — в деревне.

Обострились так называемые демографические проблемы русской нации. Уже много лет уровень рождаемости у русских не обеспечивал простого воспроизводства населения, а в ряде областей Центральной России смертность превышала рождаемость (в том числе и в самой Москве, где прирост шел за счет мигрантов). Ежегодно с карты России стиралось более 3000 населенных пунктов.

Преподаватель:

Итак, мы напрямую подошли к вопросу о причинах дезинтеграции и
Распада СССР:

Перестройка, ослабление центральной власти обнажили долго скрываемые противоречия советского строя, в том числе нерешенность национального вопроса и его новое обострение, вызванное укреплением позиций национальных элит в союзных и автономных республиках СССР.

Авторитарный характер советской власти, гонения на церковь, преследование КГБ диссидентов, принудительный коллективизм, господство одной идеологии, запрет на общение с заграницей, цензура, отсутствие свободного обсуждения альтернатив и т.д.;

Кризис доверия к власти, растущее недовольство населения к качеству жизни, перебоями в снабжении продовольствием, особенно в эпоху Застоя и Перестройки, дефицитом самых необходимых товаров, всевозможными запретами и ограничениями, постоянным отставанием в уровне жизни от развитых стран Запада;

Рост техногенных катастроф (авиакатастрофы, Чернобыльская авария, крушение «Адмирала Нахимова», взрывы газа и др.) и сокрытие информации о них;

Неудачные попытки реформирования советской системы, приведшие к стагнации, а затем развалу экономики и политической системы;

Афганская война, холодная война, непрекращающаяся финансовая помощь странам соц. лагеря, развитие ВПК в ущерб другим сферам экономики;

Моноцентризм принятия решений (Москва), что приводило к неэффективности управления, усилению центробежных националистических тенденций, присущих многонациональной стране и проявляющихся в желании отдельных народов самостоятельно развивать свою культуру и экономику;

Самой пагубной оказалась идея заключения нового Союзного договора. Первый Союзный договор, объединивший Российскую Федерацию, Украину, Закавказье, был заключен в 1922 году и послужил основой первой советской Конституции 1924 года. В 1936 году была принята вторая, а в 1978 – третья Конституция. И Союзный договор в них окончательно растворился, о нем помнили только историки. И вдруг он возник вновь. Своим появлением он ставил под сомнение все предыдущие конституции, как бы признавал СССР нелегитимным. С этого момента дезинтеграция начала набирать силу.

«Удивительная находка ожидала лидеров национальных движений в тексте нелюбимой ими Конституции СССР 1977 года — чеканная формула: "Советский Союз состоит из суверенных государств". Формула, которой никто и никогда не придавал значения, вдруг оказалась выигрышной. Раз союз суверенных государств, то, следовательно, не федерация, а конфедерация. Первоначально массовые национальные движения в республиках были готовы довольствоваться идеей конфедерации: республики делегируют определенные полномочия центру. Причем Москва не имеет иных полномочий, кроме переданных ей республиками»
(Л.М. Млечин).

Снижение мировых цен на нефть, инициированное американским правительством, окончательно пошатнуло экономику СССР. Егор Гайдар считал этот фактор определяющим.

Преподаватель:

Руководство СССР оказалось неспособно преодолеть межнациональные конфликты и сепаратистское движение ни политическим, ни военным путем, хотя предпринимало попытки спасти ситуацию. Какие?

Пытаясь спасти СССР, М.С. Горбачев инициирует подписание нового Союзного договора, на который соглашаются 12 союзных республик из 15 (кроме трех прибалтийских).

Но попытка государственного переворота, предпринятая противниками М.С. Горбачева в высшем руководстве страны 19—21 августа 1991 г. (так называемый Августовский путч), сорвала подписание этого документа.
08 декабря 1991 г. в Беловежской Пуще. Лидеры России, Украины и Белоруссии заявили о денонсации (прекращении действия) Союзного договора 1922 г. и образовании СНГ - Содружества Независимых Государств, к которому несколько дней спустя присоединились Среднеазиатские республики и Казахстан.

Таким образом, СССР распался. 25 декабря 1991 г. в прямом эфире ЦТ М.С. Горбачев заявил о своей добровольной отставке с поста Президента СССР. Советский Союз перестал существовать. Так закончилась эпоха М.С. Горбачева.

5 этап. Иллюстративный и репродуктивный

Преподаватель:Давайте рассмотрим схему….

Работа со схемой: На основе просмотренного фрагмента и текста учебника сотавьте таблицу «Объективные и субъективные предпосылки распада СССР».

Продолжить таблицу...

Самостоятельная работа с историческими источниками:

Вопросы к источнику №1 Материалы ирезультаты референдума «О сохранении СССР 17.03. 1991г.»

Какие республики не поддержали референдум?

Каковы итоги референдума?

(17 марта - референдум о сохранении СССР, приняли участие более 73% избирателей, 74% проголосовали за сохранение Союза.)

Вопросы к источнику №2.

Укажите дату и участников подписания Беловежских соглашений?

Причины роспуска СССР, указанные в Соглашении?

Цели создания СНГ?

Дайте оценку исторического события, закрепленного Беловежским соглашениям.

На сколько соглашение соответствует нормам осударственного и международного права?

Источник №3 Алма-атинская декларация (Алма-атинский протокол от 21.12. 1991г.)

Определите цели и принципы деятельности на которых построения СНГ?

Какие государства вошли в число стран СНГ?

Какие бывшие союзные республики не присоединились к подписанию
Алма-атинского протокола и не вошли в состав СНГ?

3. БЛОК КОНТРОЛЯ

Источник №1 Материалы ирезультаты Всесоюзного референдума о сохранении СССР 17.03. 1991г.

Выводы:

В референдуме, состоявшемся 17 марта 1991 года, из 185,6 миллиона (80 %) граждан СССР с голоса приняли участие 148,5 миллиона (79,5 %); из них 113,5 миллиона (76,43 %), ответив «Да», высказались за сохранение обновлённого СССР. Считаете ли вы необходимым сохранение Союза Советских Социалистических Республик как обновлённой Федерации равноправных суверенных республик, в которой будут в полной мере гарантироваться права и свободы человека любой национальности? Да - 76,43 % Свердловская область единственная среди всех областей и республик проголосовала против сохранения СССР — «да» сохранению союза здесь ответили 49,33% принявших участие в голосовании, при этом в Свердловске (ныне - Екатеринбурге) результат был ещё ниже и стал самым низким по стране – 34,17%. Только около половины москвичей и Ленинградцев
проголосовали за сохранение СССР.

Не поддержали референдум: Армения, Грузия, Молдова, Литва, Латвия, Эстония - сторонники сохранения СССР проголосовали в этих республиках неофициально местными властями территорий населенными этническими русскими.

Источник №2 Соглашение Росси Украины и Белоруссии о прекращении существования СССР и образовании СНГ от 8 декабря 1991г

Выводы:

08 декабря 1991 года в Белоруссии, Борис Ельцин, Станислав Шушкевич и Леонид Кравчук подписали договор о создании Союза Независимых Государств и ликвидации СССР. Для привлечения в состав СССР как можно большего числа социалистических республик в первой советской конституции (и всех последующих) за каждой из них было закреплено право свободного выхода из Советского Союза. В частности, в последнем Основном законе СССР — Конституции 1977 г. - эта норма была закреплена в статье 72. Начиная с 1956 г. в состав советского государства входили 15 союзных республик, таким образом, соглашение не противоречит нормам международного права. Но соглашение противоречит результатам Всесоюзного референдума о сохранении СССР.

Источник №3 Алма-Атинская декларация (Алма-Атинский протокол от 21.12. 1991г.)

Выводы:

Азербайджанская Республика, Республика Армения, Республика Беларусь, Республика Казахстан, Республика Кыргызстан, Республика Молдова, Российская Федерация (РСФСР), Республика Таджикистан, Туркменистан, Республика Узбекистан и Украина, стремясь построить демократические правовые государства, отношения между которыми будут развиваться на основе взаимного признания и уважения государственного суверенитета и суверенного равенства, неотъемлемого права на самоопределение, принципов равноправия и невмешательства во внутренние дела, отказа от применения силы и угрозы силой, экономических и любых других методов давления, мирного урегулирования споров, уважения прав и свобод человека, включая права национальных меньшинств, добросовестного выполнения обязательств и других общепризнанных принципов и норм международного права.

Взаимодействие участников Содружества будет осуществляться на принципе равноправия через координирующие институты, формируемые на паритетной основе и действующие в порядке, определяемом соглашениями между участниками Содружества, которое не является ни государством, ни надгосударственным образованием.

В целях обеспечения международной стратегической стабильности и безопасности будет сохранено объединенное командование военно-стратегическими силами и единый контроль над ядерным оружием; Стороны будут уважать стремление друг друга к достижению статуса безъядерного и (или) нейтрального государства.

Исключение составили: Грузия Литва Латвия Эстония, в последствие Грузия заявила о своем выходе из Содружества Независимых государств

Подведение итогов по результатам урока.

Значение столь масштабных событий определяется временем. С момента распада СССР прошло всего 27 лет, историки и политики, граждане государств, возникших на месте СССР, находятся во власти эмоций и еще не готовы к взвешенным, обоснованным выводам.

Отметим поэтому очевидное: распад СССР привел к возникновению независимых суверенных государств; коренным образом изменилась геополитическая ситуация в Европе и во всем мире; разрыв хозяйственных связей стал одной из главных причин глубокого экономического кризиса в России и других странах - наследниках СССР; возникли серьезные проблемы, связанные с судьбой русских, оставшихся за пределами России, национальных меньшинств в целом.

На следующем занятии мы переходим к изучению нового материала.

Тема следующего занятия:

«Россия – суверенное государство: приобретения и потери».

Запишите домашнее задание:

Учебник: Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. «История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования». — М., 2017. Раздел V; Тема 22; Стр. 386 - 389.

Реферат Причины и предпосылки распада СССР.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основной источник:

1.Артемов В. В., Лубченков Ю.Н., История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2017.

2. Материалы ирезультаты Всесоюзного референдума «О сохранении СССР 17.03. 1991г.»

3. Соглашение Росси Украины и Белоруссии о прекращении существования СССР и образовании СНГ от 8 декабря 1991 г.

4. Алма-атинская декларация (Алма-атинский протокол от 21.12.1991 г.)

Дополнительные источники:

1. Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс.
— М., 2015.

2.Сахаров А. Н., Загладин Н. В. История (базовый уровень). 10 класс.
— М., 2015.

3.Шевелев В.Н., Самыгин П.С., Самыгин С.И. – История — М., 2015.

4.Шевченко Н.И.- История для профессий и специальностей технического, естественно - научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. ОИЦ «Академия» - М., 2015

Интернет ресурсы:

www.magister.msk.ru/library/library.htm(Интернет-издательство«Библиотека»:электронныеизданияпроизведенийибиографическихикритическихматериалов).

www.historicus.ru(Историк:общественно-политическийжурнал).

РЕЦЕНЗИЯ:

Методическая разработка для комбинированного занятия по теме:
« Распад СССР и образование СНГ» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования базовой подготовки по специальности «Сестринское дело», согласно программе по «Истории» для студентов 2 курса. Методическая разработка предназначена для преподавателей при подготовке и проведении практического занятия. Методическая разработка структурирована и состоит из шести блоков: методического, блока контроля исходного уровня знаний, информационного (оперативно-познавательного), контроля эффективности обучения, задания на внеаудиторную самостоятельную работу студентов, перечня литературы для студентов и преподавателей. В методическом блоке указаны цели занятия, мотивация, оснащение и хронокарта занятия. В блок контроля исходного уровня знаний входит перечень вопросов для устного опроса с целью активизации базисных занятий. Информационный блок включает основные понятия, ключевые даты и исторические личности. В операционно-познавательном блоке отражены разные виды самостоятельной работы студентов для закрепления полученных знаний. В блоке контроля эффективности обучения включен пост-тест. Методическая разработка написана теоретически грамотно, в соответствии с основными требованиями к написанию методических разработок и опыта преподавания. Четко написана хронологическая карта занятия, что помогает правильно распланировать учебное время. Подробно изложен материал в информационном блоке. Тестовые задания полно отражают пройденный материал и позволяют за короткое время объективно оценить знания всех студентов.

Рецензент:

Данина Татьяна Александровна