Доклад
педагога дополнительного образования
МБОУ ДО «Тазовский районный Дом творчества»
Салий Алина Игоревна
Тема:
«Танец двигатель развития малышей»
Содержание
Введение
Больше чем удовольствие
В такт музыке, или первый танец
Для самых меньших
Смотри, что я умею!
Кому показаны танцы
А если серьезно…
Искусство танца несет в себе красоту и психотерапевтический эффект: выражая себя, открыто и ярко, не боясь внутренних противоречий и страстей, тем самым освобождаясь от зажимов и комплексов. Танец помогает открыться, и не боятся быть самым собой. Это также отличный способ укрепить здоровье.
Настоящий танец - это не просто танец это порыв души и эмоционального настроения. Через танец мы можем настраивать себя на позитивное отношение к окружающемуся миру и людей.
Для ребенка танец, то есть движения, является родной стихией. И занятия по танцам должны превратиться в урок эмоциональной культуры, которые позволяют ребенку пережить самые разнообразные чувства.
Используя специфические средства искусства танца, заинтересованность детей, преподаватели хореографии имеют возможность проводить большую воспитательную работу.
Движение – большая природная потребность ребенка. Двигаясь малыш развивается не только физически, но и интеллектуально. Вот почему хорошо, когда малыш танцует, а еще лучше, когда он это делает вместе с мамой!
Объект исследование – развитие малышей последствием танцевального искусства.
Предмет исследования – дети младшего возраста и их родителей.
Цель: Обосновать значимость и необходимость занятий хореографией для детей младшего возраста, обобщить возможности воспитательной работы и обучения детей в танцевальном направлении.
Задачи: Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- определить роль танцевального искусства в воспитании и развитии детей;
- влияние музыки на эмоциональное состояние ребенка;
- раскрыть значение танцевального искусства в развитии детей;
- показать особенности организации занятий в танцевальном коллективе «мать и дитя»;
- исследовать методы и приемы работы Дины Ваймер, руководитель Дункановской студии;
Методы исследования - анализ и обобщение.
Больше чем удовольствие.
Большинство современных родителей считают, что его ребенок в первую очередь должен научиться читать, писать и считать, а художественному развитию уделяют меньше внимания.
В результате у малыша начинает усиленно развиваться левое полушарие в ущерб правому, и такая важная область психического развития, как эмоции и интуиция, остается недостаточно развитой.
«Все эмоции живут в человеческом теле, вот почему движение есть одним из основных способов выражения чувств вместе с речью. Через движение и танец дети знакомятся сами с собой, постепенно начинаю понимать и принимать собственные эмоции, а также эмоции других людей, учатся взаимодействовать друг с другом. В современной психологии имеется такое понятие, как «невербальный интеллект». Он формируется через ранний телесный и двигательный опыт и действует на нашу возможность эффективно и успешно общаться с другими людьми. А еще. Танец - это лучшая школа творчества и актерского самовыражения. Когда дети танцуют перед родителями, он показывает настоящее маленькое представление, какое сам придумал. Нужная возможность самовыразиться укрепляет его самооценку и формирует здоровую личность.
В такт музыке, или первый танец.
Педагоги, психологи, музыканты едины во мнении, что вводить ребенка в мир музыки нужно еще до рождения. Малыш способен слышать звуки за три месяца до рождения, а улавливать колебания звуковых волн — гораздо раньше. Музыка способствует активному росту мозга будущего малыша, активизирует формирование зон коры, отвечающих за речь, логические операции, интуитивное и ассоциативное мышление. Ну а уже после появления на свет, в возрасте трех-четырех месяцев малыш не просто прислушивается к музыке, но и воспринимает ее эмоционально. Вы доставите большое удовольствие, еще не умеющему сидеть ребенку, если возьмете его за кисти рук и под ритмичную, веселую музыку будете их сгибать и разгибать.
У абсолютно любого ребенка с любыми данными можно развить музыкальность. Просто для этого понадобится разное количество времени.
А еще лучше, если вы возьмете ребенка на руки и будете танцевать вместе с ним, двигаясь в такт музыке. "Родившись, малыш оказывается на руках у матери: слышит знакомое и родное биение сердца, чувствует нежные прикосновения, качается при ходьбе и покачивании. Это дает малышу такое необходимое ему ощущение защищенности, а также способствует развитию вестибулярного аппарата и отделов головного мозга, которые отвечают за мелкую и крупную моторику. Сейчас доказано, что полноценно прожитый «ручной» период сказывается самым благоприятным образом на дальнейшем развитии малыша. Наряду с ласками танец помогает поддерживать необходимый контакт с собственным ребенком, так же как и постоянный повседневный уход: купание, одевание и т. д. »
Для самых меньших
Если же вы сомневаетесь, с чего лучше начать музыкально-танцевальное развитие крохи, смело отправляйтесь на специальные занятия для родителей с малышами от 4 месяцев. Сегодня существует множество разнообразных двигательных и танцевальных занятий для мам с детьми детского возраста: занятия йогой для новорожденных, группы baby contact (танцевальные занятия для мам и малышей от трех месяцев до трех лет). Обычно во время подобных занятий преподаватели используют идеи, техники, упражнения из танцевальной и контактной импровизации, танцевально-двигательной терапии, работу с голосом и звучанием, сочетают игровые моменты, движения и танца в потешках, хороводах, танцы с предметами. В результате занятий мамы и дети заряжаются энергией и положительными эмоциями.
«Мама может дать малышу множество возможностей для двигательного развития уже с первых месяцев его жизни: это и различные способы держания его на руках, и экспериментированию с разнообразными ритмами ходьбы, раскачивание. Основное правило здесь — оставаться в контакте с малышом, следовать за его реакциями. Важно, чтобы эксперименты были крохе в радость маме нужно чутко реагировать на сигналы, которые подает малыш. Если ребенок выражает недовольство, беспокойство или испуг, следует остановиться. Важно также, чтобы, двигаясь и танцуя вместе с малышом, мама помнила о собственном телесном комфорте: позы и движения должны быть естественными, движения — мягкими, расслабленными. Телесные зажимы и скованность в теле мамы ощущаются малышом и выражаются и в его напряжении ».
«Поддержка тесной связи между мамой и малышом особенно важно в первый год жизни младенца, — говорит Дина Ваймер, руководитель Дункановской студии " Dance-o-Dora, преподаватель танцевальных развивающих групп« Мать и дитя » и « Малыши ». — В группе «Мать и дитя», куда мы принимаем родителей с детьми от 3 месяцев, у нас есть целый комплекс упражнений, которые не только полезны для физического и музыкального развития ребенка, но и способствуют лучшему взаимопониманию между мамой и малышом. Для того чтобы лучше слышать и понимать совсем маленького ребенка, существует простой путь — установить с ним контакт через тело, через движение. Чтобы этот путь был приятным и творческим, мы создаем пространство, где мама и малыш могут быть легкими, свободными, расслабленными ».
Смотри, что я умею!
В возрастной период от года до трех растут возможности малыша: он уже многое умеет и с каждым днем становится все более самостоятельным. В то же время ему еще очень нужна мамина поддержка, как психологическая, так и физическая.
«В период от года до 2,5-3 лет для малышей и ранее наиболее полезные и психологически комфортные занятия вместе с мамами: с одной стороны, они уже способны активно исследовать пространство, появляется интерес к другим детям и взрослым и попытки общения с ними . С другой — дети все еще нуждаются в маме, что дает им ощущение безопасности (важно подбежать к маме, обнять ее, взять за руку и сделать что-то вместе с мамой) ».
«Обычно в возрасте 1 года детки начинают ходить, и они получают такое большое удовольствие от этого процесса, что их практически невозможно заставить усидеть на одном месте, — рассказывает Дина Ваймер. - Поэтому на своих занятиях я стараюсь как можно чаще чередовать музыку и танцевальные задания. Музыка подобрана так, чтобы малыши могли исследовать возможности собственного тела в соответствии с ней и при этом не испытывали никакого дискомфорта. Чтобы они могли и побегать, и помаршировать, а в какой-то момент посидеть и поговорить ножками или похлопать в ладоши. Мы работаем также с предметами: колокольчиками, флажками, лентами, погремушками и кубиками. Примерно с полуторагодовалого возраста мы пытаемся минимизировать количество задействованных реальных предметов и вводить упражнения и танцы с воображаемыми предметами (представляем руль у машины, гладим воображаемую кошечку и т. Д.). Это помогает развивать образное мышление, с чем у многих детей возникают проблемы (если этим специально не заниматься).
В современном мире сильно развита визуальная культура, телевидение, все четко прорисовано, показано до мельчайших деталей, у ребенка даже нет возможности развернуть свою фантазию. К двум годам ребенок уже готов выполнять упражнения на координацию. И тут на помощь снова приходят обиды. Ведь гораздо проще освоить движение, если оно «понятное», а не условное (просто потому, что так сказал преподаватель). Поскок и галоп — это лошадки, легкий бег — это бабочки, сильный стремительный бег — Это летят самолетики, поочередное движение руками — плавание и т. П.
Кроме того, на занятиях мы учим детей на первый взгляд простым композиционным вещам — умению ровно ходить друг за другом, ходить вперед и назад (спиной вперед), держать круг. Обычно, когда малыши идут по кругу, он быстро сужается, иногда вообще кто-то идет только вперед, то есть в середину круга. Детям непросто держать круг; более того, есть мамы, которым это тяжело дается. Это нарушение координации (которое может не проявляться в обычной жизни, но сразу же видно в танцевальной композиции), пробел, который можно было заполнить еще в детстве, специально занимаясь этим.
В целом, метод музыкального движения, что идет от идей Айседоры Дункан, помогает эмоциональной саморегуляции и самореализации личности, развивает искусство импровизации, снимает физические и психические зажимы ».
Кому показаны танцы
Два "вида" детей особенно могли бы извлечь пользу от занятий танцами: скромные и беспокойные. «Эта деятельность, особенно если практикуется в группе, может действительно помочь вашему маленькому непоседе направить свою энергию в нужное русло. Если музыка быстрая, сильная, эмоциональная, он может расслабиться, выпустить пар. Но когда музыка замедляется, он тоже должен подстроиться под ее ритм и успокоиться. Наблюдение ребенком за группой более уравновешенных детей сможет направить его: он будет стараться делать, как они, — рассказывает Дина Ваймер. - Если ребенок закомплексован или стеснителен, танец поможет ему раскрепоститься, особенно в случае если малыш будет следовать не абстрактным указаниям, а самой музыке — разнообразным музыкальным произведениям, у каждого из которых есть свое настроение и характер ».
Психологи утверждают, что любой танец помогает быстро справиться с любым взрывом эмоций. Так что пусть уж лучше ваш малыш сильно топает ногами или барабанит себе по бокам в такт сумасшедшего года, чем таит злость, которую потом сорвет на вас или своих маленьких друзей.
А если серьезно…
"Важно, чтобы ребенку нравилось танцевать. Занятия из — под палки не принесут пользы никакому ребенку», - говорит Евгения Рубина.
Если говорить о танцевальных стилях, то малышей уже с трех-четырех лет можно отдавать на занятия хореографией — в игровой форме малыши будут осваивать азы классического танца, развивать координацию движений, чувство ритма, пластичность и выразительность. Здорово, если на занятиях педагог будет предлагать детям придумывать свои движения или даже небольшие танцы. Классическая балетная подготовка закладывает необходимую физическую базу, которая в дальнейшем позволяет освоить практически любые танцевальные направления.
С 4-5 лет детей также ждут на занятиях рок-н-роллом: это веселый, динамичный танец очень соответствует детской природе (прыжки; быстрые, ритмичные, требующие хорошей координации движения и зажигательная музыка). Танец требует некоторой выносливости и подойдет тем неутомимым деткам, у которых всегда куча энергии. Однако медленным и робким детям занятия могут помочь стать более активными и раскрепощенными. Занятия в ансамблях народных танцев также подойдут детям этого возраста.
.png)
