Практическое занятие
«Место мамы в жизни ребенка»
Цель: рассказать родителям о том какое место занимает мама в жизни ребенка; как мама способна повлиять на развитие ребенка.
Вступительное слово.
Мама в жизни ребёнка - это сама природа, она питает, защищает, учит со существовать со всем вокруг в гармонии. Учить терпению, своевременности, приятию изменений и стимулирует гармоничные изменения в характере и организме малыша.
Мама и ее ребенок – единая психоэмоциональная структура, одно поле. Что-то происходит с ребенком – это сразу чувствует мама. Начинает беспокоиться. Мама далеко, а ребенок плохо ест, спит, капризничает – значит, возникли проблемы у мамы.
Ребенок – это сосуд для маминой любви. Если малыш наполнен маминой любовью – он счастлив, нормально развивается... Если ему не хватает любви, он болеет душевными, нервными, физическими болезнями. Не все болезни, конечно, возникают из-за недостатка любви, но в каждой есть доля «этой правды». Недолюбленный ребенок плохо себя ведет, капризничает, становится непослушным. Он может начать заикаться, мочиться в постель... А если он получил травму, подхватил инфекцию, выздоровление без маминой любви идет медленно и плохо. Но стоит маме наполнить его своей любовью, как ребенок меняется, и совсем другие возможности в его лечении появляются. При любой болезни.
Маме надо любить своего ребенка независимо от того, какой он – послушный или нет, больной или здоровый... Не ставить ему условий: буду любить, если ты станешь, таким-то... Нет, любовь мамы должна быть, безусловной.
Сегодня мы с вами немного поиграем, почувствуем себя на месте ребенка. Но сначала я вас познакомлю с правилами, которые помогут нам на нашем занятии.
Максимальное доверие друг к другу. Первый шаг - единая форма обращения на «ты».
Во время занятия говорить только о том, что волнует именно сейчас и обсуждать только то, что происходит «здесь» «сейчас».
Во время сеанса говорить только о том, что думаете по поводу происходящего.
Внимательно слушать говорящего, задавать вопросы только после того, как он закончил говорить.
Знакомство
Назвать свое имя
Рассказать о своем ребенке
Упражнение «Мама и ребенок»
Инструкция: Участники разбиваются по парам, в которых исполняют роли матери и ребенка. «Мама» должна выразить чувства к «ребенку», прикасаясь к его телу (от головы до ног) при этом необходимо сопровождать свои действия ласковыми словами. Через три минуты нужно поменяться ролями.
Провести обсуждение, кем понравилось больше быть – ребенком или матерью? Почему?
Упражнение «Что мне нравится в моем ребенке, так это…»
Описать все положительные качества, которые есть в ребенке.
Берем куклу в руки и говорим ей добрые и нежные слова, высказав одна мама, передает следующей и так все мамы.
Упражнение «За что меня ругают»
Каждый из участников вспоминает свое детство и представляет себя ребенком, завершает следующие предложения:
«Я себя ругаю за то, что я…»
«Другие меня ругают за то, что я…»
«В детстве меня ругали за то, что я…»
«Своего ребенка я ругаю за то, что ….»
После каждого круга отводится немного времени для обсуждения:
«Что вы почувствовали?»
«Что, может быть, вас удивило?»
Упражнение «Стихи-рифмовки»
Детки очень любят играть в стихи рифмовки, мы с вами тоже поиграем. Я читаю стихи, вы их заканчиваете.
– Иглы колкие торчат прямо с детства у ... (ежат)
– В аквариум чистой водицы нальешь, плавать, плескаться будет там ... (ерш)
– Через горы и леса в край родной летит... (птица)
– Устают, наверно, скулы грызть орехи у …(белки)
– Из цыпленка вышел толк вырос бравый храбрый... (петух)
– Звонко цокают подковы на копытах у ... (коня)
Мы с вами поиграли, я вам предлагаю экспресс анкету. Вы ее заполните сами и сами оцените результат.
Экспресс – тест «Какая вы мама?»
Наверное, каждая мама иногда приходит к выводу, что она могла бы быть более терпеливой, открытой, всегда готовой к игре, другими словами – идеальной… Но в жизни идеалов не существует! Предлагаю Вам несколько типичных ситуаций – как Вы реагируете на них? Ответы помогут выяснить, какая же Вы мама.
1. У Вас много работы по дому. Нужно убрать, приготовить еду, постирать, погладить… и ребенком заняться. Сколько времени тратите на малыша?
Г. Посвящаете ребенку все свое время, но довольно часто кажется, что делаете это недостаточно хорошо. Поэтому вечерами Вы читаете книги о детских играх, чтобы следующий день встретить во всеоружии.
А. Всеми домашними делами Вы занимаетесь, когда малыш спит, чтобы остаток времени проводить с карапузом.
Е. Часть времени Вы посвящаете малышу, хотя считаете, что он должен играть самостоятельно.
В. Вам нравится, когда ребенком занимается бабушка. У Вас мало идей для игр, Вы не умеешь играть с крохой.
Д. Ребенком занимается исключительно бабушка или няня. Вы проводите с крохой максимум полчаса в день.
Б. Часть домашней работы Вы делаете, когда кроха спит, а часть – вместе с ним. Также Вы не забываете о времени для себя (и не только во время сна малютки).
2. Ваш карапуз хочет на детской площадке поиграть игрушкой другого малыша. Вы…
Д. …не имеете времени заниматься такими мелочами. Вам надо пообщаться по телефону, подготовиться к экзамену, прочитать книгу и т. д. Вы просто следите за тем, чтобы малыш не выходил из песочницы.
Б. …ждете, пока малыш сам во всем разберется, и просто наблюдаете за происходящим. Но если конфликта не избежать, вмешиваетесь
В. …не вмешиваетесь, пусть разбирается сам. Песочница – тоже школа жизни.
А. …обязательно вмешиваетесь, помогаете детям поменяться игрушками.
Е. …опасаясь возникновения конфликтной ситуации, говорите малышу, чтобы он играл только своими игрушками.
Г. …боитесь, что соседский мальчик обидит Вашего малыша, поэтому сами осуществляете обмен игрушками между детьми.
3. Откуда Вы черпали информацию об уходе за ребенком и воспитании? Что Вы думаете по поводу литературы для родителей?
Д. Все книги по уходу и воспитанию читает только няня или бабушка.
В. Вы считаете, что советы из книжек очень часто перекручены.
Г. При принятии решений, связанных с ребенком, обязательно советуетесь с мужем или мамой.
Б. Читаете много таких книг, но на практике руководствуетесь интуицией и здравым смыслом.
Е. Вы не читаете такую литературу, без книг знаете, как воспитывать своего ребенка.
А. Вы постоянно читаете книги и журналы о воспитании ребенка. Вы прекрасно ориентируетесь в самых современных методиках и пытаетесь применять их на практике.
4. Ваш малыш резво бегает по площадке. Вдруг спотыкается и падает. Что Вы делаете?
А. Бежите за ним с криком «ой-ой!». Хватаете на руки, целуете, успокаиваете и… льете на ранку литры перекиси водорода. Потом проверяете, все ли в порядке с коленом.
Б. Спокойно наблюдаете за ситуацией. Смотрите на реакцию малыша: плачет ли он, встает ли. Но готовы вмешаться и прийти на помощь в любой момент.
В. Вы не обращаете внимания на ребенка, пока он сам не подойдет к Вам или не начнет кричать.
Г. Звоните мужу, чтобы он как можно быстрее приехал и отвез малыша к врачу.
Д. Вы слышите крики, но думаете, что кричит не Ваш ребенок, и продолжаете читать книгу.
Е. Говорите, что ничего не случилось и нечего плакать. Если малыш продолжает плакать, Вы оставляете его одного или даете подзатыльник.
5. Малыш хорошо развивается и много кушает. Но вдруг начал капризничать и отказываться от супа.
А. Вы бегаете за ним по квартире, докармливая и развлекая.
В. Убираете тарелку и с обиженным выражением лица говорите: «Нет, так нет».
Д. Убираете тарелку и не пробуете накормить карапуза. Но потом разрешаете ему есть бутерброды, печенье, сладости.
Г. Часто измеряете и взвешиваете ребенка, при необходимости докармливаете. Сейчас Вы беспокоитесь, что он мало скушал и даеете ему сытный десерт.
Е. Говорите, что нужно съесть все без разговоров.
Б. Убираете тарелку и в следующий раз предлагаете еду в обычное время. Не докармливаете.
6. Малыш капризничает, потому что ему скучно.
А. Вы бросаете все и начинаете играть с крохой.
В. Не обращаете внимания на капризы. Ребенок сам найдет себе занятие.
Б. Говорите карапузу, что сейчас с ним поиграете, но Вам нужно закончить готовить обед. И даете ему поиграть кастрюлей или пластиковой тарелкой.
Г. Проверяете, нет ли у него температуры, ведь дети просто так не капризничают.
Е. Категорически заявляете, что он должен немедленно пойти в свою комнату.
Д. У Вас нет времени для игр, Вы даете ему игрушку, которой он может поиграть сам.
Узнайте правду, какая же Вы мама!
Выясните, каких ответов А (Б, В, Г, Д) у Вас больше. За каждой буквой скрывается определенный тип.
А. СЛИШКОМ ЗАБОТЛИВАЯ МАМА. Вы слишком опекаете малыша. Помните обо всем, ничего не ускользает от Вашего внимания. Вы стараетесь обеспечить крохе как можно лучшие условия. Но помните, что для нормального развития малышу нужно немного больше свободы. А Вам не помешает капелька здорового эгоизма.
Б. ДОСТАТОЧНО ХОРОШАЯ МАМА. Все указывает на то, что, заботясь о ребенке, Вы не забываете о себе. Когда нужно, Вы находитесь рядом с крохой, когда можно, наблюдаете за ним со стороны и позволяешь малютке приобретать жизненный опыт. Наши поздравления!
В. МАМА, ОТСТРАНЯЮЩАЯСЯ ОТ КОНТАКТОВ С МАЛЫШОМ. Вы стараетесь изо всех сил, но кроха очень часто раздражает Вас своим поведением. Для его добра Вы пытаетесь играть с ним, хотя Вам это не приносит удовольствия. Бывают моменты, когда Вам очень хорошо с крохой. Проводя время с малюткой, старайтесь делать то, что приятно вам обоим. Если Вы терпеть не можешь игру в магазин, пусть кто-то другой поиграет с малышом в эту игру.
Г. МНИТЕЛЬНАЯ МАМА. Многое Вас пугает. Вы хочете все контролировать, чтобы с крохой не случилось ничего плохого. Вы часто советуетесь с близкими по вопросам ухода за ребенком и его воспитания. В этом нет ничего плохого, но попробуйте хоть иногда доверять своей интуиции. Вы можете сами прекрасно справиться со своим малышом. Немножко больше веры в себя и свои возможности, и общение с крохой будет приносить больше радости!
Д. ЗАРАБОТАВШАЯСЯ МАМА. У Вас слишком много дел. Вам тяжело выкроить время для карапуза. Но когда Вам это удается, стараетесь использовать его с максимальной пользой. А нужно ли все в доме делать самой? Переложите часть обязанностей на мужа. И помните, важно не количество проведенного с ребенком времени, а качество вашего контакта.
Е. ДЕСПОТИЧНАЯ МАМА. Вы любите, когда все происходит по Вашему плану. Вам не нравятся сюрпризы, а ребенок – это сплошной сюрприз! Иногда Вы слишком требовательны к карапузу. Вы последовательны. И это очень важно и полезно для малыша, поскольку дает ему чувство безопасности. Но помните, что редкие и незначительные отклонения от принятого распорядка не навредят крохе.
Когда я готовилась к нашей встрече перечитала много интересной информации, и нашла истинную жемчужину. Это мама – терапия, которую разработал Драпкин Борис Зиновьевич — один из самых известных в мире детских психиатров и психотерапевтов, почетный профессор психотерапии.
До 1996 года Б. З. Драпкин работал главным детским психотерапевтом Министерства здравоохранения Советского Союза и России. В это же время был главным подростковым психиатром г. Москвы. Опубликовал более 100 научных работ.
А как маме передать малышу свою любовь? Западные психотерапевты и психологи считают, что мама должна выражать ее двумя способами – взглядом и через прикосновение. Надо как можно чаще с любовью смотреть в глаза ребенку. И как можно чаще с любовью прикасаться к нему: поглаживать, прижимать, подкидывать, шутливо с ним возиться...
Не отрицая ни того, ни другого способа передачи любви, доктор Драпкин предлагает еще и свой. Он считает, что прежде всего мама примерно до двух лет не должна расставаться со своим малышом. Если в это время мама выходит на работу или ведет светский образ жизни: часто ходит в гости, в театр, уезжает отдыхать, а ребенка оставляет на бабушку или няню, поток любви «мама–ребенок» прерывается, малыш начинает болеть, плохо развиваться, плохо есть и плохо спать. Несмотря на то, что пуповина перерезана, мама постоянно нужна младенцу, у них общее поле.
И еще огромное значение для ребенка, и не только младенца, но и дошкольника и даже младшего школьника, имеет мамин голос. Ребенок начинает слышать его с пятого месяца внутриутробной жизни и слышит чаще, чем любые другие звуки. Родившись, он узнает мамин голос, он очень эмоционально реагирует на него, различает все его интонации. Мамин голос становится как бы внутренним голосом ребенка. И если этот внутренний голос дает ему установку на счастье, здоровье, хорошее развитие, то психика ребенка ему подчиняется. Так же она подчиняется маминому голосу, когда мама предъявляет к своему маленькому много претензий, распекает его, что он такой-сякой... Этим мама как бы внушает ребенку программу неудач и болезней.
В этом и состоит новая психотерапевтическая методика Б.З. Драпкина. Она отработана и запатентована, признана Всероссийским обществом детских психиатров, взята на вооружение Объединением московских профессиональных психотерапевтов и психологов. Называется эта методика «Установка на счастье». Для всех вас я подготовила эту методику в печатном варианте. Я считаю, что это очень хороший совет.
Установка на счастье
У мамы, которая читает эту статью, может возникнуть резонный вопрос: «А зачем мне все это знать, если мой ребенок, слава Богу, в психотерапевтической помощи не нуждается?» Это хорошо, что не нуждается. Потому что врачи говорят, что число детей с задержками психического развития, проблемами в поведении все растет: десять-двенадцать лет назад их было 25–30%, сейчас таких насчитывают до 80–90%. Но мы верим и надеемся, что ваш ребенок совершенно нормально развивается. И тем не менее даже и ему не помешает защита маминой любви, установка на здоровье и счастье.
Слова, произнесенные мамой, очень сильно воздействуют на сознание, а сознание влияет на состояние всего организма. Слова, которые маме надо произнести, – не случайные. Каждое слово во фразе – продуманное и проверенное, менять их нельзя. Базовая часть внушения, состоящая из четырех блоков, полезна любому ребенку – и самому здоровому, и самому счастливому.
1-й блок – «Витамин материнской любви», с помощью этих слов мама изливает свою любовь на ребенка.
2-й блок – установка на физическое здоровье. Мама как бы внутренним взором видит идеал своего ребенка и внушает ему следовать этому идеалу. В этом блоке заключена вся педиатрия. Есть состояния, когда только эта мамина терапия может излечить без всяких лекарств. Хотя, конечно, есть и другие болезни, более серьезные, которые могут требовать медикаментозного лечения, но и в этом случае мамино внушение важно, оно мобилизует организм ребенка, поднимает его внутренние резервы на борьбу с заболеванием. «Маминым словом» лечатся и бронхиальная астма, и кожные экземы, помогает оно даже при онкологических болезнях.
3-й блок – установка на нервно-психическое здоровье, на нормальное психическое развитие.
4-й блок отражает народную мудрость. Издревле, когда не было рядом профессиональной медицинской помощи, мама брала больного ребенка, прижимала к себе и своей внутренней силой очищала его от болезни: «Отдай мне свою болезнь...» Уже тогда люди чувствовали силу материнского внушения. Конечно, при хирургических проблемах выздоровления не получалось, но в большинстве случаев помогало.
Вот эти четыре блока фраз мамы могут внушать своим детям, не боясь им навредить, потому что в них только позитивная установка на хорошее развитие и хорошее самочувствие. Для работы с этими блоками маме не нужен контроль врача. Другое дело, если у ребенка – психоневрологические проблемы. Тогда, после того как врач установит заболевание, для лечения именно этого ребенка будет разработана специальная программа, и мама к четырем базовым блокам добавит индивидуальный, лечебный. Тут уже потребуется постоянная связь с врачом.
Важно правильно выбрать время для передачи своей любви. Во время бодрствования дети отвлекаются, поэтому маме лучше работать с ребенком, когда он спит. Между прочим, дети помнят, что им мамы говорили ночью, и утром могут поправлять их, если те накануне случайно или намеренно изменили текст. И это не удивительно, вспомните методику преподавания иностранных языков во сне.
Итак, через 20–30 минут после того, как ребенок заснул, мама садится к его кровати с текстом в руках и трижды читает каждую фразу. Сначала для себя, чтобы ознакомиться с ней. Потом мысленно, но выразительно, обращаясь к ребенку. Сосредоточенная мысль воспринимается тем, кому она предназначена. Потом вслух.
Читать эти фразы надо каждый день. Как долго? Месяц, два... Тут все будет зависеть от состояния ребенка.
Ни высокая температура, ни какие-либо другие проявления болезни у малыша противопоказанием не являются. А вот если сама мама не в форме: заболела, взвинченна – тогда сеанс лучше отменить. Или его может провести бабушка с материнской стороны, у них это тоже неплохо получается.
Вот текст базовых блоков с комментарием доктора Драпкина.
1-й блок.
«Я тебя очень-очень сильно люблю. Ты самое дорогое и родное, что у меня есть. Ты моя родная частичка, родная кровинушка. Я без тебя не могу жить. Я и папа тебя очень сильно любим».
2-й блок.
(Мама мысленно представляет идеальный образ своего ребенка.) «Ты сильный, здоровый, красивый ребенок, мой мальчик (моя девочка). Ты хорошо кушаешь и поэтому быстро растешь и развиваешься. (Эта фраза замечательно работает. У малоежек появляется хороший аппетит.) У тебя крепкие, здоровые сердечко, грудка, животик. (Идет установка на отсечение всех психосоматических заболеваний: астмы, сердечных неврозов, дискинезии желчевыводящих путей...) Ты легко и красиво двигаешься. (Отсекаются все двигательные нарушения.) Ты закаленный, редко и мало болеешь».
3-й блок.
(Нервно-психическое здоровье) «Ты спокойный мальчик (девочка). У тебя хорошие крепкие нервы. Ты терпеливый, ты добрый, ты общительный. Ты умный мальчик. У тебя хорошо развивается головка. Ты все хорошо понимаешь и запоминаешь. У тебя всегда хорошее настроение, и ты любишь улыбаться. (Ограждаем от детских депрессий и целой группы психических нарушений.) Ты хорошо спишь. (Эта установка очень быстро начинает действовать.) Ты легко и быстро засыпаешь, ты видишь только хорошие, добрые сны. Ты хорошо отдыхаешь, когда спишь. У тебя хорошо и быстро развивается речь».
4-й блок.
«Я забираю и выбрасываю твою болезнь и твои трудности. (Далее мама называет проблемы ребенка конкретно.) Я забираю и выбрасываю твой плохой сон. (Если ребенок плохо спит). Я забираю и выбрасываю твои страшные сны. Я забираю и выбрасываю твою плаксивость. Я забираю и выбрасываю твою нелюбовь к еде. (И заключительная фраза на мажоре...) Я тебя очень-очень сильно люблю».
Говорите эти слова вашим сладко спящим детишкам, и они обязательно вырастут здоровыми, умными и счастливыми.
.png)
