ЭКСПЕРЕМЕНТИРОВАНИЕ С ПЕСКОМ
Цель:
Развитие детского любопытства и интереса детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию (наблюдение, обследование, экспериментирование).
Задачи:
1. Образовательные:
- развивать познавательные и речевые умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов природного мира, способы обследования (погладить, надавить, провести пальцем, посыпать, сжать и т.д.);
- познакомить детей с понятием «сыпучий»;
- закрепить понятия, «легкий» «сыплется», «отпечатки»;
- познакомить детей со способами действия: прикладывание, разравнивание, просеивание;
- обобщать и закреплять знания детей о свойствах песка (мелкий, сухой, мокрый, сыпучий).
2. Развивающие:
- развивать речь детей, словарный запас, воображение, мелкую моторику; - развивать слуховой, зрительный, тактильный анализаторы.
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к экспериментированию;
- воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу;
- воспитывать любознательность, активность.
Материалы:
песок в контейнере, песок в баночках по числу детей, сито, формочки для песка, игрушки-киндер по числу детей, подносы для песка на стол, маленькие лейки с водой по количеству детей.
Ход деятельности:
Дети располагаются вокруг стола, на котором стоят баночки (не прозрачные) с песком.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это у нас на столе стоит? (Баночки)
Воспитатель: Давайте потрясём баночки и послушаем. Что вы слышите? (шумит, шуршит)
Воспитатель: Как вы думаете, что там находится?
Чтобы узнать, что там находится, что нам надо сделать? (открыть баночки)
дети открывают баночки.
Воспитатель: Что это? (песок)
Воспитатель: Да, это действительно песок. Хотите с ним поиграть и узнать секреты песка?
Пересыпьте песок из баночки на поднос (дети пересыпают песок на поднос)
Воспитатель: Давайте погладим ладошкой песок - какой он? (сухой, мягкий, гладкий) Ребята, вам приятно трогать песок? (приятно) Нарисуйте пальчиком что-нибудь на песке. Получается? Оказывается, на песке можно рисовать всякие фигуры, узоры. Давайте попробуем. Что ты нарисовала, Аня? (солнышко) А у тебя, Владик, что получилось? (Колобок) и т.д. А еще можно сделать отпечаток ладошки. Полюбуйтесь какие ладошки получились!
А теперь давайте возьмём песок в ладошку и тоненькой струйкой насыпем его на поднос. Если песок сыпется, то он какой? (сыпучий).
Воспитатель: У меня для вас сюрприз - в песке спрятались игрушки - давайте их найдем! Надо раскопать пальчиками песок и найти игрушку - Саша, кого ты нашёл? (мишку) Настя, а у тебя кто? (собачка) и т.д.
Воспитатель: А теперь давайте возьмём формочки и слепим угощение для ваших игрушек! Набираем песок в формочку, переворачиваем, снимаем формочку... Получилось? (Нет) Почему? (песок сухой, не лепится)
Что же нам делать? (Надо намочить песок).
Воспитатель: Берите лейки и давайте польём песок водой. Потрогайте песок - какой он теперь стал? (мокрый, прилипает к ладошкам).
Попробуйте теперь слепить угощение из песка (дети лепят куличики)
Воспитатель:Получается? (Да) Из сухого песка можно слепить куличик? (нет) А из мокрого? (да).
Ребята, понравилось вам играть с песком? (да) Какие секреты песка мы узнали? Какой бывает песок? (сыпется, лепится, бывает сухой и мокрый).
Воспитатель:Раз теперь песок у нас лепится, я предлагаю слепить большой замок! У меня для вас есть разные формочки (детям раздают формочки, свободная деятельность детей).
