Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в старшей группе «Пробуждение весны».
Подготовила: Кадкина Раиса Алексеевна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад №13»
г.Чебоксары
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, тематические беседы, рассматривание картинок и фотографий, прослушивание песен, наблюдение за природными явлениями, прослушивание стихов, дидактические игры.
Программное содержание.
Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе;
Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе;
Развивать любознательность, память, устойчивое внимание.
Учить устанавливать связь между состоянием живой и неживой природы.
Развивать диалогическую речь, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о весне,
Воспитывать умение понимать и объяснять значение пословиц и поговорок.
Ход занятия.
Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие.
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее …
(весна)
Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное)? Давайте посмотрим на картинки. Какое весной солнышко (яркое, теплое). Что происходит со снегом? (Тает снег, бегут ручьи, на дорогах большие лужи). Что происходит весной с деревьями и кустарниками? (Ответы детей). Послушайте, какой рассказ про весну у нас получился.
«Наступила весна. Ярко светит солнце, тает снег, бегут ручьи. На дорогах большие лужи. Весной вся природа оживает. На деревьях набухают почки, появляется первая травка».
Сейчас я загадаю вам загадки о весне, а вы отгадывайте:.
1. Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? (весной).
2. Новоселье у скворца, он ликует без конца, чтоб у нас был пересмешник, смастерили мы…(скворечник).
3. Нам каждому весенняя природа дорога. Ручьями растекаются холодные снега. И первым появляются в проталине…(подснежник).
4. Растёт она вниз головой. Не летом растёт, а зимой. Но солнце её припечёт- растает и потечёт (сосулька).
5. Снежок растаял и с полей, бежит проворливый…(ручей).
Физминутка “Погода”:
– Солнце, солнце, ты откуда? (грозим пальчиком и разводим руки в стороны)
– Я из зорьки золотой! (показываем руками фонарики)
– Дождик, дождик, ты откуда? (стучим пальчиком по ладошке)
– Я из тучки грозовой! (прыгаем на месте)
– Ветер, ветер, ты откуда? (грозим пальчиком и разводим руки в стороны)
– Я из дальней стороны! (качаем руками над головой)
– Мы три брата, и повсюду добрым людям мы нужны! (берёмся за руки, три шага в круг, руки вверх)
-А как вы думаете, что происходит с насекомыми, животными, птицами?
Весной изменения происходят не только в природе, но ещё и с дикими животными. Каких диких животных вы знаете?
( Енот, лиса, белка, медведь, волк, заяц …).
_ Что с животными происходит?
( Поменяли зимние шубки на летние)
- Заяц был зимой какой?
( Белый)
- А весной?
( Серый)
- Что делал медведь зимой? (спал)
- А весной? (проснулся)
-Правильно, весной из зимней спячки просыпаются звери и рожают своих детенышей. Прилетают птицы, строят гнезда и выводят птенцов.
Воспитатель: Поиграем в « птичек «»
Летели птички
Все невелички
Летели, летели
Взяли присели
Потом опять полетели
И на стульчики прилетели (присаживаются ).
- А что же весной делают люди? Чем они занимаются? (ответы детей)
- Правильно, люди работают на полях, в саду, в огороде. Они там сажают овощи, деревья, кустарники, а на полях сеют зерно.
- Ребята, а почему вы любите весну? (ответы детей)
- Молодцы, ребята. Очень много знаете о весне.
А теперь с вами нарисуем весеннюю поляну с красивыми цветочками.(дети все рисуют)
В конце подводим итоги занятия.
