Рабочая программа внеурочной деятельности «Путь к Олимпу»

Личностные:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, творческой деятельности.

-развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, способности к сотрудничеству;

- готовность к получению новых знаний, их применению и преобразованию.

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Метапредметные:

Регулятивные:

- понимать учебную задачу, сформулированную учителем;

- планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

- анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные - установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу»;
Познавательные:

- подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;

- выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;

- выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;

- объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- выделять явление из общего ряда других явлений;

Коммуникативные:

- включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

- работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

- обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- слушать собеседника.

Предметные:

-совершенствовать ряд ключевых умений в области аудирования, чтения, говорения и письма и научить применять их на практике;

- ознакомить учащихся с форматом заданий всех этапов олимпиады;

- обобщить и закрепить лексико-грамматический материал;

- развивать у учащихся гибкость, способность ориентироваться в типах заданий олимпиады;

- сформировать навыки и умения, необходимые для успешного выполнения заданий олимпиады;

- развивать компенсаторную компетенцию посредством языковой и контекстуальной догадки;

- научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной интеллектуальной деятельности.

Обучающийся научится:

-определять основные типы заданий олимпиад и применять необходимые техники их выполнения;

-работать с заданиями по страноведению;

-знать идиоматические выражения и поговорки на английском;

-владеть лексикой повышенного уровня;

-наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

-применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

-составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

- читать и выполнять различные задания к текстам;

- общаться на английском языке с помощью известных клише;

-составлять письменные высказывания разного характера;

-понимать смысл неадаптированного текста и уметь прогнозировать развитие его сюжета;

-выделять основную мысль текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста.

№

Наименования разделов и тем

Дата план.

Дата скорр.

Блок “Грамматика и лексика”-9ч

1

Входная диагностика по курсу

01-03.09

2

Типология заданий олимпиад

06-10.09

3

Критерии оценивания олимпиадных заданий

13-17.09

4

Система времён английского глагола

20-24.09

5

Фразовые глаголы, идиомы.

27.09.-1.10

6

Выполнение типовых олимпиадных заданий раздела “Use of English”

11-15.10

7

Страдательный залог. Безличные конструкции.

18-22.10

8

Причастные и деепричастные обороты, их использование.

25-29.10

9

Тестирование по блоку “Грамматика и лексика”

01-05.11

Блок “Чтение и аудирование”-12ч

10

Стратегия выполнения заданий раздела “Reading”, тип “перекрёстный выбор”

08-12.11

11

Выполнение типовых олимпиадных заданий раздела “Reading”

22-26.11

12

Стратегия выполнения заданий раздела “Reading”, тип “множественный выбор”

29.11-03.12

13

Особенности выполнения олимпиадных заданий раздела “Reading”

06-10.12

14

Выполнение типовых олимпиадных заданий раздела “Reading”

13-17.12

15

Тестирование по блоку “Reading”

20-24.12

16

Стратегия выполнения заданий раздела “Listening”, тип “альтернативный выбор”

27-30.12

17

Отработка заданий раздела “Listening”

10-14.01

18

Стратегия выполнения заданий раздела “Listening”, тип “множественный выбор”

17-21.01

19

Стратегия выполнения интегрированного задания “Listening and Reading”

24-28.01

20

Выполнение типовых олимпиадных заданий.

31.01-04.02

21

Тестирование по блокам “Listening”, “Reading”

07-11.02

Блок “Письмо”-5ч

22

Структура Review, особенности написания отзывов

14-18.02

23

Структура Short Story, особенности написания рассказа в формате ВсОШ

28.02-04.03

24

Выполнение типовых олимпиадных заданий.

09-11.03

25

Структура Report, особенности выполнения заданий данного формата

14-18.03

26

Тестирование по блоку “Письмо”

21-25.03

Блок “Страноведение”-6ч

27

Великобритания: политическое устройство, географическое положение

28.03-01.04

28

Великобритания: основные исторические события и личности

11-15.04

29

Великобритания: культурные особенности и символы

18-22.04

30

Выполнение типовых олимпиадных заданий

25-29.04

31

Англоговорящие страны: интересные факты

04-06.05

32

Тестирование по блоку “Страноведение”

11-13.05

Повторение-2ч

33

Выполнение заданий ВсОШ предыдущих лет

16-20.05

34

Выполнение заданий ВсОШ предыдущих лет

23-27.05