Конспект ОД
похудожественно - эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста
Тема: "Наш друг - Светофор"
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (шестой год жизни)
Виды деятельности: изобразительная, игровая.
Образовательные области: художественно - эстетическое развитие.
Цель: формирование умения создавать аппликацию из бумаги.
Задачи:
-Формировать умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие: из широкой полосы получать прямоугольник, из квадрата - треугольники, вырезать круги из квадратов, резать бумагу на короткие и длинные полоски.
-Учить составлять изображение светофора из нескольких частей.
- Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
- Развивать мелкую моторику рук;
- Способствовать развитию памяти, внимания, мышления;
- Развивать умение детей следовать полученной устной инструкции.
- Воспитывать положительное отношение к труду.
- Воспитывать самостоятельность, усидчивость и желание доводить начатое дело до конца.
-Воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Материал:цветная бумага: черного, красного, желтого и зеленого цвета, ножницы и клей, салфеточки (для обыгрывания: фигурки автомобилей и человечков)
I этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывания детей/ примечание |
Воспитатель встречает детей. -Ребята, я очень рада видеть вас! | -Здорово! |
Предлагаю немного поиграть, кто за? | -Отлично! |
Игра «Волшебная дорожка» Ход игры: один из детей – ведущий, он показывает остальным участникам, как пройти по дорожке. Дети должны в точности повторить его маршрут. Тот из детей, кто сбился с пути, замирает на месте. Задача команды – спасти его, расколдовать. Для этого необходимо сказать ему что-то приятное, обнять, погладить. Дети преодолевая препятствия, играя, подходят к плакату - плану с изображением проезжей части. - Как вы думаете, чего здесь не хватает? -А как вы думаете, что случится если их не расставить по местам? Исправим ошибку, предлагаю приступить ... | -Как здорово мы с вами поиграли, какие у нас дружные и добрые ребята! -Конечно, светофоров! -Верно! Будет нарушено движение пешеходов и шофёров -Отлично, я с вами! |
-Я с радостью вам помогу, если это будет нужно... |
II этап: способствуем планированию с детьми их деятельности:
Содержание | Обратная связь на высказывания детей/ примечание |
Знаете есть замечательный стих про светофор... - Нам необходимо изготовить и расставить светофоры на перекрёстках дорог. - Что нам понадобиться для аппликации? - Где мы будем размещать наши светофоры? - мы с вами подобрали необходимые материалы (клей, кисти, нужного цвета бумагу, ножницы) - Давайте вспомним как получить из полосы - прямоугольник, полоски, квадрат - из него треугольники, как из квадрата можно получить - круг. (дети самостоятельно организуют свои рабочие места.) | Прослушав стихотворение, дети могут вспомнить и рассказать правила поведения при переходе пешеходных переходов. Поддерживаем инициативу, но напоминаем ребятам, что продолжаем работать по ранее обсуждаемому плану. -Замечательно! -Верно! На перекрёстках... -Молодцы! |
III этап: способствуем реализации детского замысла.
Содержание | Обратная связь на высказывания детей/ примечание |
Ребята используя ножницы, вырезают необходимые элементы конструкции светофора, создают изображение из отдельных частей у себя на местах. Каждый договаривается и намечает то место, где будет размещён и приклеен светофор. Завершают аппликацию. -Друзья, наш плакат - схема проезжей части готова! | Воспитатель занимает позицию поддерживающего участия, может помочь ребятам, кто затрудняется... -Отлично! |
IV этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывания детей/ примечание |
-Как вы считаете, нам удалось изготовить светофоры? -А как вы думаете, почему светофоры необходимы на перекрёстках? -Могу ли я спросить, что было трудного? -А что было самое интересное? -Кто считает, что было здорово, покажите мне свои "лайки!" Теперь если хотите, можно и поиграть, возьмите фигурки автомобилей и пешеходов. Вы можете придумать разные варианты событий, ведь дорога непредсказуема и очень важно соблюдать правила дорожного движения... | -Очень, приятно слышать твоё мнение... -Вы правы! Это очень важно... -Несомненно, это очень интересно... (индивидуальная похвала детям за активность, аккуратность, внимательность и творческий подход) |
