Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной группе №8
«Правила безопасности на водоемах в зимне-весенний период»
Цель: формировать у детей безопасное поведение на водоемах в зимне-весенний период.
Задачи:
Образовательные:
Создавать условия для формирования знакомства с правилами безопасного поведения у водоемов зимне-весенний период;
Познакомить какой лед безопасный, а какой опасный;
Формировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;
Формировать умение оказывать элементарную первую помощь.
Развивающие:
Способствовать развитию осторожности.
Создавать условия для обогащения словарного запаса, использовать в речи аргументированные рассуждения.
Воспитательные:
Воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в экстренных ситуациях.
Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Словарная работа: лед, опасность, водоем, полынья́ — пространство чистой (открытой) воды.
Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций о зиме. Чтение художественной литературы «Волшебные вороны» (автор Шорыгина). Беседы о зимних забавах. Загадывание загадок.
Оборудование: мультимедийная презентация «Безопасность на водоемах в зимне-весенний период», листок бумаги, цветные карандаши.
Методика руководства:
В- Ребята давайте с вами вспомним, в сентябре мы с вами ходили на Щелковский хутор, и мы с вами кормили уток, где?
Д- На озере.
В- Верно, а что случается зимой с озером?
Д-(ответ детей).
В- Молодцы ребята, все правильно ответили. И темой нашего занятия будет «Правила безопасности на водоемах в зимне-весенний период»
- Ребята скажите мне, какая опасность может нас подстерегать на водоемах в зимне- весенний период?
Д- (ответы детей)
В- Правильно ребята, когда наступает зима все водоемы замерзают, как правила водоемы замерзают не равномерно, а по частям, сначала у берега, на мелководье, а затем уже замерзает и в середине водоема, точно так же водоем начинает таять когда приходит весна, сначала у берегом, а затем в середине водоема.
- Ребята, а вы знаете как определить прочный лед, или нет?
Д- (ответы детей)
В- Тогда ребята запоминайте, « Прочный лед имеет синеватый или зеленоватый оттенок, лед с желтоватым оттенком опасный».
- Ребята давайте с вами вспомним правила поведения на водоемах:
1.Нельзя выходить на лед без разрешения взрослых.
2.Переходить реку, озеро можно только в устойчивую погоду, по переправе.
3. Если переправы нет, то надежнее всего идти по свежим чужим следам, так как дорога проверена.
4. Если свежих чужих следов нет, то: с берега наметить свой маршрут; взять палку и идти, проверяя прочность льда.
5. Если после удара палкой на льду появится вода, то значит, лед непрочен, надо возвратиться назад.
6. Если вы выбрались из пролома: нельзя вставать на ноги, откатитесь от полыньи, ползите в ту сторону, откуда пришли, так как там прочность льда проверена.
7. Будьте осторожны до самого берега! Лишь вступив на берег, надо бежать, чтобы согреться и быстрее попасть в теплое место.
8. Если на ваших глазах человек провалился под лед: крикните ему, что идете на помощь; ползите к полынье, широко раскинув руки; если возможно, то подложите под себя доску.
9. Теоретически надо действовать так: не доползая до полыньи, протяните пострадавшему лестницу или шест.
10. На практике: посмотри вокруг, нет ли какого-нибудь предмета, чтобы протянуть пострадавшему (ремень, шарф, доска). Нельзя подползать к полынье ближе, чем на 3-4 м.
11. Если несколько человек могут прийти на помощь, то: двое или трое людей, взяв друг друга за ноги, ложатся на лед цепочкой и двигаются к пролому и вытащив тонущего на лед ползком выбираются из опасной зоны.
12. Нельзя играть на покатом берегу реки, озера.
13. На льду нельзя играть.
- Молодцы ребята, все правила вспомнили. Но не забывайте Важно знать телефоны экстренных служб.
Физкультминутка:
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно:
Вместе — раз, это — брасс.
Одной, другой — это кроль. Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
В- Ой, ребята посмотрите, нам пришло письмо на электронную почту от Незнайки, и тут написано: Дорогие ребята, не в первый раз вы меня выручаете, и сейчас я хочу попросить у вас помощи, мне в школе задали решить Викторину по ОБЖ, а я сидел и играл в самолетики на уроке, и теперь не знаю как мне решить эту Викторину, помогите пожалйста.
- Ну что ребята, поможем?
Д- (ответы детей)
В- Викторина «Усвоил ли ты правила безопасного поведения на льду».
По льду какого цвета безопасно ходить одиночному пешеходу?
По прозрачному, с зеленоватым или синеватым оттенком.
Как правильно проверять прочность льда? Пешней (палкой) ударяют по льду впереди себя по несколько раз в одно и тоже место. Если после 2 - 3 ударов вода не показалась, значит лед надежен.
Можно ли ударами ног проверять прочность льда? Нет. В этом случае можно сразу провалиться в воду.
Где зимой нужно переходить водоемы? В местах, где оборудованы специальные ледовые переправы.
Какие спасательные средства и подручные материалы используются
при спасении на льду? Спасательный круг, спасательная лодка на полозьях, спасательные шары, конец Александрова, спасательная лестница, доска, шарф, ремень и др.
На водоеме вдали от берега провалился человек, кричит о помощи.
Как правильно поступить? Бежать немедленно на помощь. Захватить с собой доску (шест, ремень, шарф, веревку и т.п.). В 6 – 7 метрах от полыньи лечь на лед и подползти к ней по -пластунски. За 1 – 2 метра от провала подать имеющийся предмет пострадавшему. Как только он уцепился за него, тянуть его из полыньи и ползти на прочный лед или берег.
Творческое задание, нужно нарисовать на листке правила поведения на водоемах в зимне-весенний период. Что можно делать, а что нельзя.
В- Молодцы ребята, Незнайка благодарит Вас за помощь, и просит передать, что вы большие молодцы, а он больше не будет играть на занятиях в самолетики.
