Конспект внеурочного занятия по теме "Исследовательская задача"

Задачи:

Планируемые результаты:

Образовательные:

Формирование познавательной инициативности и самостоятельности в познании окружающего мира

Пр1: Представляют результаты проектной деятельности в виде таблиц, графиков зависимости, эскизов инженерных сооружений, природы которых имеет бионический, т.е. межпредметный характер.

Развивающие:

Развивать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Способствовать умению слушать, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении

Развивать умение слушать и слышать собеседника

Р1: Планируют свою деятельность в соответствии с предъявленной информацией.

П1: Проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

К1: Сотрудничают с одноклассниками, отстаивают своё мнение

К2: Строят устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей.

Воспитывающие:

Воспитывать поведение при работе в группе

Воспитывать правильное поведение на занятие

Л1: Соблюдают правила поведения при работе в группе

Л2: Соблюдают правила поведения на занятии

Этапы мероприятия/форма проведения

Задачи этапов

Ход мероприятия

Вводный

Активизировать внимание детей

- Здравствуйте, ребята. Рада вас всех видеть. Вы уже разделились на группы по своему цветовому шаблону. Не забывайте про распределение обязанностей в группе.

- Если до этого момента мы обсуждали особенности движения живых организмов или устройств, в той или иной степени воспроизводящих движение живых организмов, то следующая тема будет касаться вопроса движения «неживых объектов». Обсуждая движение этих объектов, мы каждый раз обсуждаем особенности их конструкции в связке с особенностями среды, внутри которой они движутся. Как вы думаете, что мы будем исследовать на занятии?

Основной

Реализовать основную идею занятия

- Сегодня мы займемся исследованием зависимости скорости опускания парашюта от площади его поверхности.

- Представьте, что одновременно запустили маленький и большой бумажные парашюты с одинаковым грузом. Что произойдет? Чтобы узнать, верны ли ваши предположения. Исследуйте зависимость времени падения груза от площади поверхности парашюта. Как лучше провести такое исследование?

- У вас на парте лежит лист бумаги, необходимо сделать парашюты с разной площадью купола. В ходе выполнения необходимо проверить точность их прогнозов и получить новые, возможно, неожиданные данные. Модель самого простого парашюта представлена на рабочей странице и на слайде. Чтобы выполнить большой объем работ и получить данные, я предлагаю вам сделать по 1 парашюту на каждую группу, но с разной площадью.

- Попробуйте нарисовать в рабочих тетрадях график зависимости времени падения груза от площади (или длины одной стороны) парашюта. По 1 представителю от группы изобразите разными цветами мела график, который получился. Глядя на график, что можно приблизительно сказать о времени падения груза, если площадь нового парашюта будет в два раза больше самого большого парашюта, что сделали вы в классе?

- Что можно сказать о времени падения груза, если плотность воздуха (его густота) была бы в два раза больше, чем сейчас; в два раза меньше?

- Если взять птичье перышко и отпустить его, оно будет плавно опускаться на землю. В группах обсудите, что здесь происходит. Нарисуйте схему «перо-воздух».

Заключительный

Подвести итог занятия.

- Что мы сегодня исследовали?

- Какие результаты у вас получились?