Конспект внеурочного занятия

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

Мотивационный

-Добрый день, ребята, меня зовут Дарья Геннадьевна, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по краеведению.

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам стать настоящими исследователями, учёными – краеведами.

Кто знает, что изучает краеведение?

Всё верно, но для того, чтобы продуктивно сегодня позаниматься, нам нужно подготовиться.

И у меня есть интересное упражнение:

Поставьте руки над партой, не касаясь её, вам нужно сначала нарисовать левой рукой цифру 8, потом правой рукой цифру 8, а потом одновременно обеими руками рисуете 8.

-Добрый день.

-Краеведение занимается изучением родного края.

Выполняют упражнения.

Актуализация знаний

-Отлично, для того, чтобы приступить к исследованию, необходимо пройти тест, он выведен на слайде, прочитайте первый вопрос.

-Какая дата из предложенных верна?

-Правильно. Следующий вопрос, читаем.

-Какой ответ подходит?

-Следующий вопрос.

-Отвечаем.

-Молодцы. Предпоследний вопрос.

-Ответ?

-Молодцы. Последний вопрос.

-Ответ?

-Какой год считается датой основания города?

-Дата основания города - 1095 год.

-На какой реке расположена Рязань?

-Рязань расположена на реке «Ока».

-Как называют жителей Рязани?

-Жителей Рязани называют «Рязанцы, рязанец, рязанка».

-Кто изображен на гербе города?

-Князь.

-Какими легендами славится Рязань?

-Мы не знаем какими легендами славится Рязань.

Проектирование

-Как вы думаете, чем же мы сегодня займемся?

-Верно, какая будет тема занятия?

-А цель?

-Верно. Посмотрите на доску, кто изображен на портрете, прочитайте.

-А на втором портрете?

-Вы знаете этих людей?

-Вот сегодня и узнаете, легенды будут связаны именно с их именами. Итак, мы продолжаем. Давайте построим план занятия, посмотрите на доску, какой план вы можете предложить?

-Верно, шаблон карты уже готов. На ней пока размещены лишь изображения наших личностей. Этого маловато, нужна еще информация.

Так, мы забыли одну вещь: не указали гипотезу, посмотрите на доску, составьте предположение.

-Замечательно.

-Будем исследовать легенды Рязанской области.

-Легенды Рязани.

-Узнать информацию о легендах Рязани.

-Авдотья Рязаночка.

-Евпатий Коловрат.

-Нет.

-Так, для начала нам необходимо собрать легенду, затем изучить собранную информацию, а потом мы сделаем карту легенд Рязани.

-Если мы верно соберем легенды, то сможем поучаствовать в создание карты.

Сбор информации

-Итак, приступим к выполнению плана. Вы разделены на две группы, по количеству легенд. У каждого человека из группы есть фрагмент изучаемой легенды. Ваша задача, в абсолютной тишине, для того, чтобы не отвлекать другую команду, собрать из фрагментов единый текст, скрепив его скотчем. Можете приступать, только работу выполняйте аккуратно, вам ее еще показывать.

Слушают.

Приступают к выполнению.

Практический

-Итак, закончили, теперь приступайте к изучению ваших легенд, у вас на партах лежат конверты, в них я приготовила вопросы. После того как изучите легенды, открывайте конверт и устно подготовьте ответы для выступления.

Выполняют работу.

Презентационный

-Итак, а мы приступаем к презентации ваших исследований. Представитель от первой группы, выходи к доске. Какую легенду вы исследовали?

-Прочитайте ее громко и выразительно.

-На какой вопрос необходимо было ответить?

-Ответ?

-Верно, кстати говоря, даже хан Батый признал Евпатия Коловрата смекалистым, отважным человеком. Кто ответит, где находится памятник Коловрату?

Верно.

Итак, вашу легенду мы сейчас скрепим степлером, сделав небольшую книжечку, чтобы не испортить листочек, надо бережно относиться к бумаге, особенно сейчас, а затем приклеим на нашу карту. Присаживайся, жду представителя от второй группы. Кто герой вашей легенды?

-Прочитай легенду.

-На какой вопрос вам нужно ответить?

-Ответ?

-Верно. Смелая женщина?

-Не могу не согласиться. С вашей легендой мы проделаем аналогичную работу, что и с предыдущей. Посмотрите, какая у нас получилась карта. Что на ней есть?

-Да. Что связывает эти две легенды?

-Как вы считаете, являются Евпатий и Авдотья примером сильных личностей?

-Какие качества об этом свидетельствуют?

-Да, в наше время многим людям таких качеств не хватает, но я надеюсь, что вы такими ими наделены, так как без них сложно ориентироваться в различных жизненных ситуациях.

-Легенду о Евпатии Коловрате.

В 1237 году хан Батый вторгся в рязанские земли, и стал у реки Воронеж. Батый потребовал у рязанского князя Юрия платить ему десятину, и ещё отдать ему сноху, жену его сына Евпраксию. Юрий выплатил дань, чтобы усыпить его бдительность, но невестку не отдал. Князь понимал, что Рязани не выстоять самостоятельно против многочисленного войска хана, и послал гонцов к Черниговскому князю, с просьбой о помощи. В составе этих послов и был Евпатий Коловрат.

Коловрат понимает – открытое противостояние только бессмысленная гибель дружины, поэтому, он выбирает путь партизанской войны. Они нагнали противника, и начали понемногу ночами наносить небольшой урон. Ордынцы не могли понять происходящего и стали думать, что это им мстят духи. В орде начались волнения. И хан принимает решение отправить своих самых лучших воинов расправиться с неприятелем.

Воины хана отрезали путь отступления русским воинам. Фактически они были окружены. Но даже малочисленное, окружённое войско победить не удавалось. Взять в плен предводителя рязанских дружинников тоже.

Сразить русских воинов смогли только метательные машины, которые использовали ордынцы для штурма городов. Практически все воины погибли под каменным дождём. По преданиям в живых осталось шесть человек.

-В чем заключается суть подвига Евпатия Коловрата.

-Подвиг заключается в разработке стратегии, направленной на защиту от хана Батыя.

-На почтовой.

-Авдотья Рязаночка.

Авдотья была женщиной из обыкновенной рязанской семьи, воспитывала маленького ребёнка.
Зимой 1237 года Авдотья отлучилась в Муром – купить ткани, чтобы сшить для всей семьи новые рубахи. Путь около двухсот километров нужно было преодолеть пешком, ведь зимой коня в дороге кормить нечем. Больше месяца потратила женщина на свое путешествие, а когда благополучно вернулась домой, то обнаружила сожженный до тла город Рязань ханом Батыем.
Позже выяснилось, что брата, мужа и сына Авдотьи увели плен татары. Тогда женщина решилась на поступок, на который до нее не отваживался никто. В одиночку она пошла пешком за две с половиной тысячи километров – в Золотую Орду, чтобы выручить из плена своих близких. После того, как Авдотья достигла ханской ставки, Рязаночку провели к Батыю в шатер. Услышав ее просьбу освободить родных, хан расхохотался и сказал, что пленных у него много и не будет он среди них искать родственников Авдотьи. Только из уважения к ее храбрости хан предложил ей сорвать любой цветок, растущий перед шатром, и искать своих близких, пока цветок не завянет в руках Авдотьи. Если завянет – ее ждет казнь. Женщина выбрала невзрачный желтый бутон и отправилась к пленным русичам.
Почти три дня ходила она среди тысяч пленников, а маленький цветочек в её руках не только не завял, а даже расцвел. К вечеру третьего дня поисков Авдотья вдруг увидела в толпе своих родных. Муж, сын и брат – живые – стояли перед ней. Но коварный хан заявил, что может отпустить только одного из троих. Подумав, женщина сказала, что замуж можно выйти во второй раз, детей родить себе можно и ещё, а вот если потерять брата, то восполнить потерю уже никак не получится. Авдотья Рязаночка попросила отпустить с нею брата. Хан Батый был поражен мудростью женщины. и отпустил домой вместе с Авдотьей всю ее семью

-В чем заключается подвиг Авдотьи.

-Подвиг Авдотьи заключается в том, что она осмелилась прийти в Золотую Орду.

-Безусловно.

Название карты, фото Евпатия и Авдотьи и легенды. Еще от одной легенды до другой проложен путь.

-События легенды проходили в одно время, связаны с именем хана Батыя.

-Думаем, что да.

-Отважность, решительность (перечисляют).

Аналитический

-Итак, посмотрим на доску, что видите?

-Да, где вы уже встречали цветок?

-Верно, но сейчас он выполняет отличную от легенды роль – служит для задачи вопросов. Прочитайте первый вопрос и сразу дайте ответ.

-Следующий вопрос и ответ.

-Дальше.

-Следующий вопрос и ответ.

-Дальше.

-Цветок.

-В легенде об Авдотье.

-Какие пункты плана выполнены? Мы выполнили все пункты плана: собрали легенды, изучили их, сделали карту.

-Что нового вы сегодня узнали. Мы узнали информацию о легендах (перечисляют, что запомнили).

-Какая легенда удивила вас больше? (отвечают).

-Чем вас удивила названная легенда?(отвечают).

-Какими качествами наделены герои легенды? Отважность, решительность (дополняют).

Рефлексия

Давайте вспомним цель исследования? Мы достигли этой цели?

А какая была гипотеза? Доказали её?

Как вы оцениваете работу своих одноклассников?

Всё ли вам удалось выполнить вместе?

Кого из команды вы бы хотели особенно выделить, похвалить? И почему?

Как вы оцениваете свою работу?

Спасибо за занятие! До свидания!

Отвечают на вопросы.