«Использование здоровьесберегающих технологий»
Мы-педагоги дошкольных организаций закладываем и укрепляем фундамент здоровья и развития физических качеств, необходимых для эффективного участия ребенка в различных формах двигательной активности, что, в свою очередь, создает условия для активного и направленного формирования и развития психических функций и интеллектуальных способностей дошкольника. Вот почему применение в работе ДОУ здоровьесберегающих технологий может повысить результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей (законных представителей) ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
Моя педагогическая деятельность направлена на развитие физически и психически здоровых воспитанников; формирование сознательного отношения к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний; развитие двигательных умений и физических качеств.
Направленияпедагогической работы по здоровьесберегающей технологии
Исследование состояния здоровья дошкольников
осмотр воспитанников медицинской сестрой и педиатром детской поликлиники;
осмотр дошкольников специалистами детской поликлиники (старший дошкольный возраст);
диагностика по образовательной области «Физическая культура».
Организация двигательной активности дошкольников
Утренняя гимнастика:
утренняя гимнастика игрового характера;
утренняя гимнастика с использованием полосы препятствий;
утренняя гимнастика с включением оздоровительных пробежек;
утренняя гимнастика с музыкально-ритмическими движениями;
утренняя гимнастика с использованием простейших тренажеров и атрибутов.
Физкультурная деятельность:
традиционного типа;
смешанного характера;
вариативного характера;
тренировочного типа;
игрового характера;
сюжетно – игровая деятельность;
по интересам;
тематическая;
комплексного характера;
контрольно – проверочная;
соревновательного характера.
Ежедневные прогулки:
индивидуальная работа по развитию физических качеств;
подвижные игры.
Физкультурные минутки, игры с движениями в свободной деятельности:
практическое пособие «Физкультурные минутки в детском саду» И.Е. Аверина
Музыкальная деятельность:
основные виды движений: ходьба бодрая, спокойная, на носках, топающим шагом, вперед и назад (спиной), с высоким подниманием колена (высокий шаг) в разном темпе и ритме, ходьба гусиным шагом;
бег – легкий, ритмичный, передающий различный образ («бабочки», «птички», «ручейки» и т.д.), широкий («волк»), острый (бежим по «горячему песку»);
прыжковые движения – на двух ногах на месте, с продвижением вперед, прямой галоп – «лошадки», легкое поскакивание;
общеразвивающие упражнения на различные группы мышц;
упражнения на развитие гибкости, пластичности, точности и ловкости движений, координации рук и ног.
плясовые движения– элементы народных плясок, доступных по координации;
разучивание танцевальных упражнений: шаг польки, приставной шаг, поскоки и др., а также разучивание музыкально-ритмических композиций;
подвижные игры в соответствие с тематикой музыкальной деятельности;
музыкально – ритмические композиции.
Подвижные игры на свежем воздухе
игры – забавы;
игры – эстафеты;
игры - аттракционы;
спортивные игры.
Система закаливания с учетом индивидуальных особенностей детей:
хождение босиком перед и после дневного сна;
умывание рук до локтя и шеи проточной водой;
гимнастика после дневного сна;
утренняя гимнастика на улице в теплое время года;
занятия физической культурой на свежем воздухе;
подвижные игры на свежем воздухе;
воздушные и солнечные ванны.
Лечебно – профилактическая работа:
контроль осанки в течение дня;
контроль дыхания во время физкультурной деятельности и подвижных игр;
подбор мебели в соответствие с ростом детей;
сбалансированное питание;
вакцинация против гриппа;
употребление в пищу фитонцидов (чеснок и лук);
употребление овощей, фруктов и соков в течение года.
Консультативно – информационная работа
оказание консультативной помощи участникам образовательного процесса, родителям (законным представителям) воспитанников по опросам сохранения здоровья и профилактических мероприятий для дошкольников (консультация, круглый стол, беседы);
участие родителей (законных представителей) в физкультурно - оздоровительной работе дошкольного учреждения: совместные походы на природу, экскурсии, спортивные соревнования.
План работы по укреплению здоровья воспитанников
Средний дошкольный возраст
Месяц | Тема | Задачи | Виды деятельности |
Сентябрь | «Аскорбинка -витаминка в гостях у ребят» | Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье и здоровье других. | Дидактические игры «Что, где растет?», «Зубкам полезно сырые овощи и фрукты» Игра – задание «Узнай на ощупь, на вкус» Подвижные игры «Грядка», «Пирог» Практическое задание «Какие витамины на тарелке», Чтение художественной литературы Е. Благинина «По малину», Л. Зильберг «Витамины А, В, С.» Игра – инсценировка «Сварим суп из овощей» |
Октябрь - ноябрь | Как устроено тело человека | Закрепить знания детей о частях тела человека. Различать и называть их. Формировать представление об их функциональном назначении. Расширять словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к своему телу. | Дидактические игры «Лицо в зеркале», «Мои помощники», «Что изменилось», «Покажи мне, покажи…» Игры – задания: «Покажи, что умеют ножки? Ручки?», «Улыбнись веселей», «Зачем человеку нужна голова» Этюды «Сломанная кукла», «Веселый клоун» Подвижные игры «Веселая зарядка», «Море волнуется», «Пальчики и ручки» Практические задания: автопортрет (рисовать по опорным точкам тело человека) |
Витамины и полезные продукты | Закрепить знания детей о правильном питании, о пользе овощей и фруктов в питании. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье и здоровье других. | Дидактические игры «Мой животик не рюкзак», «Магазин» Игры – потешки: «Есть у нас огород, там морковка растет», «Уж Танюше я пирог испеку» Подвижная игра «Повар» Чтение художественной литературы Л. Зильберг «Морковный сок», «Апельсин» | |
Декабрь | Тренинг «Волшебные точки» | Дать понятие о пользе массажа «волшебных точек» (Профилактика простудный заболеваний, научить детей практическим приемам точечного массажа). Способствовать формированию привычки заботиться о своем здоровье. | Дидактические игры «Найдем точки», «Покажи», «Смешные человечки» Тренинг «Обучение точечному массажу», «Обучение самомассажу». Подвижная игра «Запретное движение» |
январь | Здоровый образ жизни | Формировать представление об составляющих здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, дыхание, охрана здоровья. | Дидактические игры «Включи телевизор», «Сложи картинку» Игра – загадка «Угадай, каким спортом я хочу заниматься»? Подвижные игры: эстафета «Сильные – ловкие», «Петрушка» Обыгрывание сюжета «Занятие по физкультуре» Чтение художественной литературы Н. Забила «Ребята! На лыжи». |
Февраль | Зуб «Неболейка» | Формировать представление о роли рта и зубов в жизни человека, необходимости регулярного и правильного ухода за полостью рта. Развивать навыки правильной чистки зубов. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | Дидактические игры «Чьи зубки самые белые», «Где должна спать зубная щетка» Подвижная игра «Спрячь зубки в домик». Игра – задание «Улыбнись и не зевай». Игры – имитации «Почисти зубки» Рисование «Веселая семейка» Чтение художественной литературы Т. Змай «Яблоко» |
Март | Королева чистоты | Закрепить название и назначение принадлежностей для соблюдения чистоты тела. Воспитывать бережное отношение к своему телу. | Дидактические игры «Пыли нет и грязи нет», «Мыльные перчатки» Игра – задание «Как правильно мыть уши», «Как ухаживать за руками» Этюды «Чистюля», «Грязнуля» Беседа «Хорошие привычки» Чтение художественной литературы С Михалков «Письмо ко всем детям по очень важному вопросу» |
Апрель | Помогаем Оху выздороветь. | Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. Воспитывать в детях чувства сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. | Дидактические игры «Таня простудилась», «Посещение больного», «Кто здоров» Игровые задания «Когда человек болеет». Обыгрывание сюжетов «Поможем кукле Маше», «У меня заболел зуб» Подвижная игра «Веселые лужицы» Рисование «Шарфик для куклы Маши». |
Май | «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья | Формировать представление о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влияние на здоровье. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье и здоровье других. | Дидактические игры «Подбери пару», «Найди ошибку художника». Создание обучающих ситуаций. Подвижные игры «Солнышко», «Вышел дождик погулять» Чтение художественной литературы А. Бродский «Солнечные зайчики», А. Барто «Что лучше» |
Старший дошкольный возраст
Месяц | Тема | Задачи | Виды деятельности |
Сентябрь | «Путешествие в страну Здоровье» | Уточнять представление о том, что такое здоровье и как сберечь его. Развивать понимание значение гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом. | Дидактические игры «Подскажи Вини - Пуху», «Сложи картинку». Игра – загадка «Каким спортом я занимаюсь»? (имитация) Игровое задание «Для чего нужна утренняя гимнастика»? Беседа «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Чтение художественной литературы Г. Сапгир «Будьте здоровы», И. Герпицкая «Чтоб расти нам сильными». |
Октябрь - ноябрь | Животные вокруг нас | Познакомить с правилами гигиены после общения с домашними животными. Формировать навыки безопасного поведения с животными. | Дидактическая игра «Бездомный щенок» Подвижная игра «Лохматый пес» Беседа «Что необходимо помнить при общении с домашними животными» Отгадывание загадок Чтение художественной литературы «Ничья кошка» И. Токмакова. |
Наши глазки нам подсказки | Закрепить знания детей о роли зрения в жизни человека и необходимости беречь его. Разучить упражнения гимнастики для глаз. Способствовать формированию привычки заботиться о своем здоровье. | Дидактические игры «Зеркало», «Право – лево», Тренинг «Обучение гимнастике для глаз» Подвижная игра: «Нос – пол – потолок» | |
Декабрь | Личная гигиена и режим дня | Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. Расширять представление о значимости чистоты и режиме дня для здоровья человека. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье и здоровье других. | Дидактические игры «Мой день», «Когда это бывает», «Маша – замараша» Рассматривание иллюстраций «Когда это бывает» Игровое задание «Покажи кукле Оле как полоскать рот» Подвижная игра «День и ночь» Игры – имитации «Как ты моешь руки», «Почисти зубки» Чтение художественной литературы К. Чуковский «Мойдодыр», А. Ануфриева «Кто умеет чисто мыться» |
Январь | Здоровье и болезнь | Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены. | Дидактические игры «Советы Мойдодыра», «Кто здоров», «Почему Маше плохо». Игровое задание «Как узнать, здоров ребенок или нет»? Подвижные игры «Ниточка – иголочка», «По ровненькой дорожке». Этюды «Капризуля», «Злюка», «Ой, ой живот болит». Рисование «Я здоровый, я веселый!» Чтение художественной литературы К. Чуковский «Айболит» |
Февраль | «Наши зубки» | Формировать представление о роли рта и зубов в жизни человека, необходимости регулярного и правильного ухода за полостью рта. Развивать навыки правильной чистки зубов. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | Дидактические игры «Чьи зубки самые белые», «Где должна спать зубная щетка» Подвижная игра «Спрячь зубки в домик». Игра – задание «Улыбнись и не зевай». Игра – имитация «Почисти зубки» Рисование «Веселая семейка» Чтение художественной литературы Т. Змай «Яблоко» |
Март | Видим, слышим, ощущаем. | Закрепить представление об органах чувств. Упражнять детей в умении анализировать свои ощущения и выражать их вербально. Расширять словарный запас детей. | Дидактические игры «Игры волшебного язычка», «Вкусные конфеты», «Мои глазки, ушки, ручки» Отгадывание загадок. Подвижная игра «Узнай движение» |
Апрель | «Съедобные ягоды и ядовитые растения» | Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями. Научить различать их и правильно называть. Воспитывать бережное отношение к своему организму. | Дидактические игры «Съедобная, несъедобная», «Съедобный грибок положи в кузовок» Подвижная игра «За грибами», «Внимательные глазки» Отгадывание загадок Лепка «Слепим грибок в кузовок». Чтение художественной литературы И. Анденко «Грибной поселок» |
Май | Правила оказания первой помощи | Формировать представления о правилах оказания первой помощи при порезе пальца, при укусе насекомыми, при ушибах. Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность. | Дидактические игры «Подбери картинку какая кому нужна помощь», «Твои помощники йод, бинт, вата», «Запомни и найди». Игровые задания «Куда надо положить лед при ушибе», «Как правильно наложить повязку на рану». Игра – ситуация «Несчастный случай кого позвать» Подвижная игра «Злые комары» Чтение художественной литературы А. Барто «Мы с Тамарой», Ю. Шигаев «Я сегодня медсестра» |
.png)
.png)
