Конспект развивающего квест - занятия для детей подготовительной к школе группе
по теме «Новогодние традиции»
Автор конспекта НОД:
Субботина Екатерина Павловна, воспитатель первой квалификационной категории, МБДОУ № 73.
Участники развивающего занятия: дети 6-7 лет.
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие»: Закреплять умения использовать готовые схемы и вносить изменения, дополнять постройку;формирование умения группировать предметы по признакам (свойствам) – форма, цвет, размер; закрепление прямого счета в пределах 10; продолжать развивать ручную ловкость и мелкую моторику; закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности между собой, работать в соответствии с общей темой
Задачи ОО в интеграции:
«Речевое развитие»: Закрепить с детьми знания о новогодних традициях; закреплять умение отгадывать загадки, отвечать на вопросы;
«Художественно – эстетическое развитие»: прослушивание минусовки «Новогодняя песня» из м/ф «Маша и медведь».
«Социально – коммуникативное развитие»: вызвать у детей интерес к математическим заданиям; воспитывать нравственные качества (доброжелательность, помогать), умение работать подгруппами.
Предпосылки учебной деятельности:формирование умения слушать и слышать взрослого; формировать умение выполнять задание по заданному образцу и правилу; умение оценивать свои и чужие действия, осознание своих личностных качеств; формировать потребность ребенка в общении со сверстниками и взрослыми; участие в совместной деятельности, адекватно понимает оценку взрослого и сверстника; формировать умение анализировать.
Оборудование для педагога: аудио запись – минусовки «Новогодняя песня» из м/ф «Маша и медведь»; электронная физкультминутка, корзинка с цифрами; осколки зеркала из фольги; игрушка собачки; записка от Деда Мороза.
Оборудование для детей: Платформы, детали конструктора LegoDakta на каждого ребенка, детали конструктораLego Дупло на каждого ребенка схемы цифр, схемы снежинок, схема собаки.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
Звучит минусовки «Новогодняя песня» из м/ф «Маша и медведь» Воспитатель: Ребята, что напоминает вам эта мелодия? Дети: Праздник Новый год. Воспитатель: А как люди готовятся к встрече Нового года? Дети: Готовят подарки, наряжают елку, украшают дома. Воспитатель: Ребята, а у нас кабинет украшен? Дети: Нет. Воспитатель: Вы бы не помогли его украсить? Ой, ребята, посмотрите нам письмо. Давайте его откроем и прочитаем? Письмо: «Здравствуйте дорогие ребята, я приготовил для вас украшения. Но Снежная королева не хочет, чтобы люди на земле радовались и праздновали Новый год, и она украла мешок с украшениями. Улетая, она случайно выронила из мешка волшебное зеркало, оно упало и разбилось, осколки разбросало в разные места. Его осколки помогут вам найти украшения. Первый осколок с подсказкой я вам прислал. Торопитесь, новый год уже близко. Дед Мороз». | Художественно – эстетическое развитие/Социально-коммуникативное развитие/Познавательное развитие (коммуникативно-игровая деятельность) | Ритуал приветствия. Прослушивание минусовки. Ответы детей. Чтение письма. | Слово. Движение | Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками: потребность в общение со сверстниками, умение вступать в контакт, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. | Взаимодействует со взрослым и сверстниками. Сформирована мотивация. Развиты мыслительные функции. Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими. Обладает развитым воображением. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
Воспитатель: Ребята, отправляемся в путь? И так первая подсказка: Лего в нем стоят на полках, Воспитатель: Где у нас шкаф? Правильно, давайте подойдем. Игра «Поиск недостающей фигуры». Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. Дети получают 2-й осколок. Сейчас мы поиграем в такую игру. Я буду задавать вопросы. Если я правильно скажу, вы будете весело хлопать в ладоши, а если неверно, то топать. Понятно? Игра «Верно - Неверно» Дед Мороз известен всем. Верно? - Верно! Он приходит ровно в семь. Верно? - Неверно! Дед Мороз старик хороший. Верно? - Верно! Носит шубу и галоши. Верно? - Неверно! Дед Мороз боится стужи. Верно? - Неверно! Со Снегурочкой он дружит. Верно? - Верно! Мы на елку с вами пойдем. Верно? - Верно! И подарки там найдем. Верно? - Верно! Дети получают 3- й осколок Она меня впускает в дом Куда мы сейчас отправимся? Дети: К двери. Воспитатель: Посмотрите, что находится в корзинке? Пред вами кубики, что на них изображено? Дети: Цифры. Игра «Цифры» Воспитатель: Возьмите каждый по одной штуке, присядьте за стол к той картинке - схеме как и на кубике и соберите цифры. А теперь все числа соберите по порядку. Воспитатель: Какие вы молодцы, у вас все правильно получилась. Дети получают 4-й осколок.На нем написана загадка: Подпирает он окно, цветы ставим на него… (подоконник). Дети идут к подоконнику, в коробке схемы - снежинки. Воспитатель: Ребята, отгадайте что в коробке? Когда приходят холода Кружит она, летает. Она красива, как звезда А на ладошке тает… (Снежинка). Воспитатель: А теперь возьмите схемы снежинки и сделайте новогодние украшения. Воспитатель: Молодцы, все спрятались с заданием. Получите 5 осколок. Воспитатель: Вы не устали? Я предлагаю отдохнуть, под веселую физкультурную минутку. Физкультминутка «Пингвины на льдине». Воспитатель: Отдохнули?Получите 6-й осколок Воспитатель: Ребята, пришло время сложить осколки зеркала и узнать, где же находится последнее задание. Складывают зеркало – получается под фольгой рисунок елки. Игра: «Собери осколки зеркала» Воспитатель: Но где же елка? Давайте узнаем из загадки. Мы со стулом так дружны, Как братишка с братом! Неразлучные, почти. Никуда из хаты! Нужен я, чтоб есть, писать И читать, ребята. В шашки, в домино играть. Должен он быть рядом! Подо мною, детки, пол. Как зовут меня? Я… (Стол.) Дети подходят к елке. Воспитатель: Ребята, а елка у нас не украшена, а что же в коробке? Посмотрите (воспитатель достает игрушку собаку). Воспитатель: Ребята, по восточному календарю следующий год Собаки, я предлагаю сделать, вот таких забавных собак. Давайте разделимся на 2 группки и приступим. Дети приступают к заданию. | Познавательное развитие / Социально-коммуникативное развитие (игровая деятельность) Познавательное развитие Физическое развитие / Речевое развитие (Двигательная активность) Познавательное развитие / Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие / Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие / Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие / Социально-коммуникативное развитие / Физическое развитие Познавательное развитие / Социально-коммуникативное развитие (игровая деятельность) | Отгадывание загадок. Ответы детей. Игра «Поиск недостающей фигуры». Игра «Верно - Неверно» Отгадывание загадок. Ответы детей. Игра «Цифры». Отгадывание загадок. Ответы детей. Конструирование снежинки Электронная физкультминутка. «Пингвины на льдине» Игра «Собери осколки зеркала» Конструирование собак | Слово. Движение Платформы, детали конструктора LegoDakta на каждого ребенка Слово. Движение Слово. Движение Детали лего. Схемы. . Слово. Движение Движение Слово. Движение Индивидуальные ответы детей. Осколки из фольги 2 набора лего деталей на 2 группы, схемы | Ориентировка в пространстве. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Формирование познавательных действий, становление сознания Развитие внимания и творческой активности Развитие двигательной активности. Развитие внимания. Ориентировка в пространстве. Формирование математических представлений. Формирование умения работать по схеме. Ориентировка в пространстве. Развитие любознательности и познавательной мотивации. Развитие воображения и творческой активности. Развитие мелкой моторики рук. Развитие двигательной активности. Развитие внимания. Развитие познавательной мотивации. Развитие внимания. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками. Развитие творческого воображения. Умение работать в группе. Развитие умения работать по образцу. Воспитывать нравственные качества (доброжелательность, умение помогать друг другу) | Умеет ориентироваться в пространстве. Развито внимание. Может правильно определять недостающую фигуру. Владеет основными движениями. Контролирует свои движения и управляет ими. Умеет ориентироваться в пространстве. Умеет считать до 10 (количественный счет). Умеет работать по схеме. Умеет ориентироваться в пространстве. Ребенок обладает развитым воображением. Умеет работать по схеме. Развита мелкая моторика. Владеет основными движениями. Контролирует свои движения и управляет ими. Активно взаимодействует со сверстниками, участвует в совместной игре. Ребенок умеет работать в группе. Умеет работать по образцу. Проявляет ответственность за начатое дело. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы вы собрали осколки зеркала, нашли украшения для кабинета и сделали игрушки на елку. А теперь украсим нашу елочку и поставим под нее игрушки. Дети украшают елку. Воспитатель:Вам понравилось наше маленькое приключение? А что больше всего понравилось? А что вызывало трудности? Ребята, а теперь встаньте около елочки, загадайте желание и оно обязательно сбудется. | Социально-коммуникативное развитие/Речевое развитие (коммуникативная деятельность) | Украшение елки. Беседа. | Слово. Движение. Индивидуальные ответы детей. | Развитие социального и эмоционального интеллекта Формирование адекватной самооценки Формирование речи | Использует речь для выражения своих мыслей, чувств, желаний Обладает адекватной самооценкой |
