Тема: Деревья зимой
Вид НОД: Комплексное итоговое тематическое занятие
Тип НОД: Закрепление ранее приобретенных знании умений..
Цель: Развитие творческих способностей у детей, усвоение художественных знаний, умений.
.Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков –умения и навыков работы с красками, кистью.
Развитие психических процессов –речевых компонентов, творческого мышления , воображения ,памяти.
Развитие личностных качеств – взаимопомощи, доброжелательности, умения доводить начатое дело до конца
Обучающая –развитие слухового восприятия, закрепление представление о строении дерева.
Воспитывающая –воспитание любви, бережного отношения к природе, к окружающему миру.
Литературный ряд: потешки, стихотворения.
Музыкальный ряд:
Зрительный ряд: изображение деревца, детской ручки.
Оборудование: краска белая, кисть, вода.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Ребята, покажите свои ладошки. Давайте потрем ладошки друг о друга. -Какие стали ладошки? _Давайте возьмемся за ладошки друг друга. Хорошо стало, тепло? | Дети , протягивают, показывают воспитателю свои ладошки. Трут ладошки одну о другую. -Теплые, стало тепло, весело. | Формировать умение действовать коллективно, вызвать интерес у детей к предстоящей работе |
Беседа | В:Ребятки, посмотрите, птичка-сорока нашла где-то картинку и принесла нам. Давайте посмотрим на эту картинку, на что это похоже? В:Посмотрите на свою ручку и правда, похоже. Вот рука, вот пальчики, давайте приложим к рисунку. В:А это что нарисовано на моём рисунке? Посмотрите , ручка похожа на ствол, а пальчики на веточки. Давайте немного отдохнем а потом украсим наши деревья снежинками. | Дети слушают, повторяют за воспитателем движения. -На ручку, на веточку. -Дети рассматривают свою ручку, прикладывают ручку к рисунку. -Дерево -дети рассматриваю оба рисунка, сравнивают. | Вызвать интерес детей к изображениям на рисунках, вызывать ассоциации, развивать воображение. |
Физминутка | Деревья Выросли деревья в поле. | Дети слушают слова воспитателя, пытаются повторить движения по показу | Развитие у детей памяти, умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | -Ребята, а теперь будем украшать наши деревья снежинками. Снежинки какого цвета у нас будут? -Чем будем рисовать снежинки? -Для этого мы сначала обмакнем кисточку в белую краску, снимем о край лишнюю краску , а потом приложим кисточку с краской к веточке. -В: «Белый снег, пушистый, В воздухе кружится, И на землю тихо, Падает, ложится». | Дети внимательно смотрят за движениями воспитателя, пытаются выполнять показанные действия самостоятельно и с помощью воспитателя. | Развитие у детей памяти, мышления, творческого воображения, умения повторять за воспитателем разученные действия. Закрепление белого цвета. Закрепить умения пользоваться кисточкой, краской. Вызывать желание трудиться, радоваться результатам своего труда. Расширять активный и пассивный словарь ребенка. |
Рефлексия | Ребята, посмотрите, какие мы с вами сегодня молодцы, какие красивые деревья у нас получились, | Ребята рассматривают свои работы, любуются ими, радуются, хлопают друг другу в ладоши. | Развитие умения анализировать себя и свою деятельность, сравнивать свою работу с другими, искать положительные и отрицательные стороны. |
